1.2.2植物细胞导学案-2025--2026学年人教版生物七年级上册

榆林高新中学 Yulin Gaoxin Secondary School 第一单元 生物和细胞 课 题 1.2.2 植物细胞 课 时 第 课时 执教人 闫富 执教时间 2024年 月 日 模 式 五环六步 审核人 郝榆 教材分析 《植物细胞》是人教版(2024)七年级，上册生物课程的重要组成部分。本课内容是学生学习生物学的基石，为后续学习细胞分裂、组织、器官等更高级的生物学概念打下基础。本课介绍了植物细胞的基本结构和功能，强调了细胞是生命活动的基本单位，以及植物细胞与动物细胞的异同点。通过本课的学习，学生能够理解细胞的微观世界，认识到细胞结构与功能的统-性，为理解生物体的生长、发育和遗传等生命现象奠定基础。 学情分析 细胞是构成生物体的基本单位，观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；在学习本节内容之前，学生具备一定的显微镜使用技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，为本节实验教学的开展奠定了基础，让学生在正确操作显微镜的基础上，进一步制作临时装片并观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，还有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。。 核心素养目标 1.生命观念：通过学习制作临时装片的基本方法，了解洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，初步形成细胞是植物体结构和功能基本单位的生命观念。 2.科学思维：（1）在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用的归纳与概括能力；（2）通过制作植物细胞模型，提高学生的学习兴趣，培养学生建构模型的科学思维。 3.情感态度与价值观（1）通过制作植物细胞临时装片的操作过程，培养科学严谨的实验探究态度。 （2）通过掌握植物细胞的结构和功能的不同，认同结构与功能是相适应的观点。 教学重点 观察不同的植物细胞，比较归纳出植物细胞的基本结构。 教学难点 制作并观察植物细胞临时装片。 教学过程 一、导课设问 通过教材P22想一想，议一议：“康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。” 设疑：“他为什么没有观察到细胞？”“怎样帮他解决这个问题呢？”引导学生进行思考，从而引入课题。 二、自主学习 1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片_____________。 （2）把载玻片放在实验台上，用_____________在载玻片中央滴一滴_____________。 （3）用镊子从洋葱鳞片叶_____________撕取一小块透明薄膜──_____________。把撕下的内表皮浸入载玻片上的_____________中，用镊子把它_____________。 （4）用镊子夹起盖玻片，使它_____________载玻片上的水滴，然后_____________放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现_____________而影响观察。 （5）把一滴_____________滴在盖玻片的_____________。 （6）用_____________从盖玻片的_____________吸引，使染液浸润标本的全部 三、交流展示 学习目标一、玻片标本的基本类型 1.过渡：要想观察到细胞，对观察的材料进行处理，将其制成薄而透明的玻片标本。 那常见的玻片标本类型有哪些呢？ 2.播放图片 学生举手回答问题。 师生共同总结：按照制作方法可分为切片、涂片和装片； 教师讲述：玻片标本不止这一种分类方法，还可以按照保存时间进行分类。 PPT展示图片，请学生观察。 师生共同总结：按照保存时间的长短可分为永久玻片和临时玻片。 学习目标二、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 引导学生仔细阅读教材P23中“制作并观察鳞片叶内表皮细胞临时装片”的方法步骤，圈出每个步骤的关键词，同时思考每个步骤的作用，并完成导学案。 教师讲述：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以概括为“七字步骤”，分别为：擦→滴→取→展→盖→染→吸。 （1）教师PPT讲解实验操作过程，使学生对于如何规范的制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片有整体的认识。 （2）教师示范操作演示给学生看。 注意：教师边讲解要边演示规范操作，并解释操作原因，强调注意事项。每个阶段都要求学生尝试模仿、相互评价，直至熟练规范操作。教师在进行示范时，可以通过问答的形式强化操作要点和要求。例如：为什么要用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净？——避免视野中出现杂质、污物。 （3）学生分组尝试。 （4）学生巩固练习。学生两人一组互相监督，如果显微镜数量充足，可全体学生分步骤操作。教师在此过程中巡视，对学生的操作进行检查和纠正。 针对学生在操作中容易出现的问题，教师需要提醒学生注意，列如，在载玻片中央滴加的水要适量；观察的材料不能重叠，需要用解剖针或镊子展平；将盖玻片的一边先接触水滴后再把另一端缓缓改在水滴上，以防止气泡的出现；染色时将一滴染色液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使盖玻片下的标本均匀着色；等等。 学习目标三、植物细胞的基本结构 1.植物细胞的基本结构 过渡：同学们，通过上节课和这节课的学习我们发现，植物细胞的形态多种多样。除了我们观察到的圆形、椭圆形、长方形、长管状之外，还有一些如异形的、梭形的等等，不同的形状往往是和它们的功能相联系的。 （1）PPT展示植物细胞示意图，并讲解植物细胞的结构和功能。 四、合作探究 PPT展示植物细胞简图，请同学回答图中对应的结构分别是什么，从而加深学生对植物细胞的理解。 2.尝试观察植物细胞临时装片的细胞结构 PPT展示洋葱鳞片叶显微镜示意图，引导学生观察,提问：你看到了细胞的哪些结构？ 学生举手回答问题。 师生共同归纳总结：通过观察，我们知道了植物细胞的形态是多种多样的，但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。 五、达标拓展 1.洋葱鳞片叶内表皮细胞中，能控制物质进出的结构是（ ） A. 细胞核 B. 细胞壁 C. 细胞膜 D. 液泡 2.下列细胞结构与功能的对应关系,正确的是( ) A.细胞膜——控制物质进出 B.液泡——保护和支持 C.细胞核——进行能量的转换 D.线粒体——进行光合作用 3.观察经过染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞的各种结构,染色最深的是( ) A.细胞壁 B.细胞质 C.液泡 D.细胞核 4.榨汁机可以从水果中榨取果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的（ ） A.液泡 B.细胞核 C.线粒体 D.叶绿体 六、板书设计 1、玻片标本的基本类型 2、制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 擦→滴→取→展→盖→染→吸 3、尝试制作其他植物细胞临时装片 4、植物细胞的基本结构 细胞壁：保护和支持细胞 细胞膜：保护和控制物质进出 细胞质：新陈代谢的场所 细胞核：内含遗传物质 七、课后作业 见导学案 八、课后反思 在课堂上，我应该给予学生更多的机会发言和表达自己的观点。我可以通过小组讨论、学生演讲等形式来鼓励他们参与。这样一来，学生将更加积极主动地参与课堂活动。通过多次的小组讨论和学生演讲，学生们可以分享自己的见解和思考，相互交流讨论，提高彼此的理解和学习效果。 二次备写 ( 第 页 ) ( 第 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$