5.4 眼睛和眼镜（教学设计）-2025-2026学年物理八年级上册（人教版）

第四节 眼睛和眼镜 祁阳市梅溪镇中学 李庆 ●教学目标 一、知识与能力 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. ●教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. ●教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养. ●教学过程 一、创设情境、引入新课 观看教学视频《近视防止指南》，提出问题。眼镜是人体非常重要的器官，但是由于现在生活中的很多因素导致近视发病率非常高。那么同学们知道眼镜的结构吗？知道我们是如何看到物体的吗？知道怎么矫正近视眼吗？ 1、 新课教学 （一）眼镜的结构 放出眼球的结构，让同学们上台填写眼睛的结构。 眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。 外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。 眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状。 （二）我们如何看到物体 提问：我们到底是如何看到物体的呢？同学思考回答。 教师总结：我们的眼睛就是这样：光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好像照相机的底片）。 那我们是如何看到清晰的像呢？照相机是通过改变光屏和凸透镜的距离来成清晰的像。 眼镜是通过改变晶状体的薄厚来形成清晰的像------播放视频演示。 眼睛的近点和远点： 近点：约10cm处。 远点：无限远。 明视距离：25cm。 练习题。 我们的眼睛实在了不起，当我们要看清物体时，我们的眼睛会自动作出调节。 那如果晶状体不能调节或者调节能力变弱会出现什么情况呢？ （三）近视眼和远视眼 症状： 近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体. 远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体. 讨论：同学们阅读书本找出以下问题的答案。 1 近视眼与远视眼产生的原因是什么？ 2 近视眼与远视眼应该如何矫正？ 一、近视眼 形成原因：近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太强，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑，因此看不清远处的物体. 如何矫正：近视眼镜是凹透镜，使入射的平行光线经过凹透镜发散后再射入眼睛。 二、远视眼 形成原因：远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太弱，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体.。 如何矫正：远视眼镜是凸透镜，使入射的光线经过凸透镜会聚后再射入眼睛。 归纳总结：请同学们填写表格。然后进行森林运动会比赛。 （三）关爱视力爱护眼睛 预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书. （四）眼镜的度数 通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用Φ表示，即 Φ= ●课堂练习 ●小结： 1.眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的光圈）、角膜及晶体（功能好像照相机的镜头）、视网膜（好像照相机的底片）组成. 2.近视眼用凹透镜矫正. 3.远视眼用凸透镜矫正. 3.眼镜的度数 ●课后作业 书后练习题P2,4 ●板书设计 一、眼睛的结构 二、如何看到物体 三、近视眼与远视眼 形成原因： 如何矫正： 四、眼镜的度数 21 学科网（北京）股份有限公司 $$