第3课《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《首届诺贝尔奖颁发》教学设计 教学目标: 1.语言运用 了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出的观点。 2.思维能力 理清课文的新闻要素,了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 3.审美鉴赏 学习消息的“倒金字塔结构”,感受消息的结构美。 4.文化自信 领悟诺贝尔奖及获得者的精神品质并学习。 教学重难点: 1.重点:理清课文的新闻要素,学习消息的“倒金字塔结构”;培养尊重科学、探索科学的精神。 2.难点:了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。 课型: 新授课 课时安排: 第一课时 教法学法: 讲授法、探究法等 教学过程: 一、新课导入 (播放诺贝奖颁奖典礼现场的片段视频) 激趣导入:同学们,假如你是路透社的一名记者,有幸观看了2023年诺贝奖颁奖典礼的现场,内心备受震撼,于是向主编提议,让你做一篇特别的报道——关于“首届诺贝尔奖颁发”的纪念特刊,于是你开始阅读本文...... 二、新课教学 环节一:认识字词,顺畅阅读 读准字音: 挪威(nu ) 颁发(b n) 遗嘱(zh ) 仲裁 (zh ng) 渗透(sh n) 巨额( ) 拨款(b ) 卓有成就(zhu ) 环节二:理解词语,助于阅读 解释词语: 建树:建立的功绩或成就。 遗嘱:人在生前或临死时对自己身后事如何处理用口头或书面形式所做嘱咐。 仲裁:争执双方同意的第三者对争执事项做出裁定公断 卓有成就:形容有突出的成绩和效果。 环节三:把握结构,回溯历史 作为报社记者,你打算先感知本则消息的内容,并从消息的要素、结构两个方面对本则消息进行学习。 1.诺贝尔奖主