自己眼中的我（课件）-小学生主题班会通用版

魔法森林探险 ——我眼中的自己 汇报人：刘艳兰 音乐律动：蓝精灵魔法森林 教师播放《蓝精灵》音乐视频，以此为契机将学生带入“魔法森林”的情境中，激发学生的兴趣和好奇心。 情境引入 01 学生跟着《蓝精灵》的音乐舞动身体，在欢快的节奏中充分调动积极性，为后续的学习活动做好铺垫。 音乐律动 02 视频截图可直观展示课堂氛围，让学生更有代入感，仿佛真的置身于魔法森林探险之中。 视频作用 03 欢迎来到魔法森林 魔法挑战赛 挑战一：魔法咒语大比拼 魔法咒语：“我的魔法 +身体部位+功能 ！” 句式示例：“我的魔法 眼睛 能发现小蚂蚁！“ 挑战二：身体拼图挑战赛 限时挑战 分组领取 分组领取身体部位卡片，如头、手、脚等 各小组需在1分钟内拼出完整人体 完成宣言 挑战完成后全班齐说：“我的魔法大脑能思考问题！” 6 兴趣宝藏岛 兴趣漂流瓶：绘制专属兴趣卡 教师发放彩色卡纸 学生投入宝藏箱，教师抽卡猜测 学生通过画或写的方式绘制兴趣内容 01 02 03 兴趣能量圈：分享快乐心情 学生在学案纸上按照“当我（做兴趣活动）时，心情像______，因为______”的句式完成填空，例如“当我画画时，心情像彩虹，因为颜色让我开心”。 句式填空表达 持球的学生进行分享，将自己在兴趣活动中的快乐心情传递给大家。 持球学生分享 学生从前往后传递“能量球” 传递能量球 我的魔法名片 魔法名片制作 制作方式 01 在卡通小人的各个部位增加箭头，写出自己相应的魔法名片，例如头部——会思考、聪明；手部——会扫地、做家务等。 学生表达 02 “我的眼睛会笑，我的小手会弹琴，我是最特别的小精灵！” 示例展示 03 展示卡通小人模板及优秀作品示例 家庭任务：家庭兴趣树 和家长一起制作“家庭兴趣树”，贴上家庭成员的兴趣照片或绘画。 谢谢 $$