电磁感应及左右手定则（教学设计）电子专业高一年级 电工技术基础与技能第三版

电磁感应及左右手定则（教学设计） 授课人：唐景峰 授课时间：20xx.xx.xx 班级：xxx班 【教学目标】 1.知识目标:了解电磁感应的现象，掌握右手定则的使用方法； 2.能力目标:学会使用右手定则判定通电导线切割磁感线时产生电流的方向； 3.情感目标:通过学习电磁感应的相关知识，培养学生对电工这门学科的学习兴趣。 【教学重点】 1. 了解电磁磁感应现象，以及电磁感应现象的产生条件； 2. 右手定则判定通电导线切割磁感线时产生电流的方向 【教学难点】 1. 辨析左手定则与右手定则的异同点； 2. 楞次定律与安培定则的异同。 【教学过程】 一、课前回顾 前面一章节学过了，通电直导线周围能产生磁场，而判断磁场方向是利用安培定则。 问题：既然电能够生磁，那么磁能否生电呢？ 二、新课讲授 在磁可否生电这个问题上，英国物理学家法拉第坚信，电与磁决不孤立，有着密切的联系。为此，他做了许多实验，把导线放在各种磁场中想得到电流需要一定的条件，他以坚韧不拔的意志历时10年，终于找到了这个条件，从而开辟了物理学又一崭新天地。 实验步骤: 1、导线AB在磁场中做切割磁感线的运动。 2、导线AB沿着平行磁感线的方向运动。 实验现象: 1、电流计指针发生偏转，表明闭合回路中有电流通过。 2、电流计的指针不动，表明回路中没有电流。 观看视频后得出产生感应电流的条件： 闭合回路中的一部分导线在磁场中作切割磁感线运动时，回路中有电流产生。 像这样利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应现象，用电磁感应的方法产生的电流，叫感应电流。 问题：电流是有方向的，那么应该怎样判断感应电流的方向呢？ 3、 右手定则 如图所示当闭合回路中的导线作切割磁感线运动时，所产生的感应电流方向可用右手定则来判断： 1. 伸开右手，使拇指与四指垂直，并都跟手掌在一个平面内； 2. 让磁感线穿入手心，拇指指向导体运动方向； 3. 四指所指的即为感应电流的方向。 4、 左手定则 如图所示，判断通电导体在磁场中的受当电流方向与磁场方向垂直时可用左手定则判定磁场力的方向： 1.伸出左手，使大拇指跟其余四指垂直，并跟手 掌在同一平面内； 2.让磁感线垂直进入手心，四指指向电流方向； 3.大拇指所指的方向就是通电导线在磁场 中所受的力的方向。 力方向。 5、 右手定则与右手定则的异同点 相同点： 1.大拇指跟其余四指垂直，并跟手 掌在同一平面内； 2.让磁感线垂直进入手心； 3.四指指向电流方向。 不同点： 左手定则是根据电流方向来判断受力方向的，大拇指所指方向为受力方向，即“左手定则判力”； 右手定则是根据运动方向判断电流的，大拇指所指方向为运动方向，即“右手定则判电”。 便捷区分法：“力”字的一撇是朝左边的，所以对应左手定则；“电”字的竖弯钩是朝右边的，所以对应的是右手定则。即：左手判力，右手判电。 6、 例题讲解 例题一 判断下图中电流产生的方向： A→B B→A 例题二 在竖直向下的匀强磁场中，放在水平光滑的轨道上的两平行导线aa'、bb'其中aa'受外力作用而向左运动，试分析导线bb'向哪边运动? 分析:用右手定则判断出aa'中的感应电流的方向是a→a'→b'→b，bb'中因为有了电流,电流方向与磁场方向垂直,因此受安培力而运动，又由左手定则判断bb'向左运动。 思维拓展： 如图所示四根光滑的金属铝杆叠放在绝缘水平面上，组成一个闭合回路，一条形磁铁的S极正对着回路靠近，试分析: 1.导体杆中的电流方向； 2.导体杆的运动方向。 7、 课后总结 1. 电磁感应现象是指闭合回路中的一部分导线在磁场中作切割磁感线运动时，回路中有感应电流产生。 2. 右手定则：伸开右手，使拇指与四指垂直，并都跟手掌在一个平面内，让磁感线穿入手心，拇指指向导体运动方向，四指所指的即为感应电流的方向。 3. 区分左，右手定则：“左手判力，右手判电。” 8、 作业 教材P144，1（1）、（2）；2（1）、（2）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$