Unit7 Section A 1a-1d(教学设计) 2025-2026学年七年级英语上册（人教版2024）

单元分课时教学设计 年级科目 2024新版七上英语 科 目 英语 授课名称 Unit 7　Happy Birthday! 授课课时 第一课时Open page-1a-1d Section A (1a-2d) What is fun in a yard? 授课类型 听说课 授课文本 一、教材分析 Analysis of teaching material What:本单元的主题图是全家人在一起过生日，由此可以推测本单元主要谈论生日。本单元的主题是生日快乐。主题图的内容是Happy Birthday，内容是介绍庆祝生日，本单元的核心问题是“我们为什么庆祝生日”，要求学生观察图片，并回答三个问题，分别是“人们在照片里正在做什么”、“这是谁的生日”、“你如何庆祝你的生日”。主题图也呈现了本单元的学习目标，在本节单元学生能够谈论人们的生日、用英语表达日期、学习使用购物中英语的表达方式，探索人们如何和为什么庆祝生日。 本课主要有三篇对话，第一篇对话福星和海伦之间的对话，福星对海伦说今天是十二月三日，祝海伦生日快乐，海伦表示感谢，福星询问海伦的年龄，海伦说今年十五岁，海伦也询问了福星的年龄，福星回答十二岁，海伦询问福星的生日，福星回答说八月二十二日，海伦邀请福星来生日派对，福星表示愿意参加，并询问了时间，海伦回答说是今晚的六点钟，福星表示很愿意参加。第二篇对话是腾飞和艾拉之间的对话，腾飞想让艾拉帮忙挑选一份父亲节的礼物，艾拉表示非常愿意，并询问了腾飞父亲的生日，腾飞回答说是在下个月，一月九日，艾拉建议腾飞为父亲制作一张贺卡，腾飞表示这是很好的主意。第三篇对话是彼得和梅梅之间的对话，彼得询问梅梅是否知道高老师的生日，梅梅询问彼得询问的原因，彼得表示想要给高老师一个惊喜，梅梅认为这是很好，表示她的生日在六月十二日，彼得表示一起为高老师唱歌，彼得负责弹吉他，梅梅表示这是一个好主意。 Why:生日是一个人生活中非常重要的日子，通过对生日的庆祝和祝福，可以增进人与人之间的感情，加强友谊。同时，通过学习生日相关的英语表达，学生可以更好地了解西方文化，提高自己的跨文化交际能力。 这三篇对话都围绕着生日展开，让学生在生日这一特殊的时刻，学会表达祝福、询问年龄和日期等日常交流技能。学生学习的目的是通过参与这三个对话，掌握生日相关的英语表达方式，提高自己的听说能力。他们需要听懂对话内容，理解生日祝福、询问年龄和日期等口语表达，并能积极参与口语交流，表达自己的生日愿望和祝福。 How:1a是听对话，圈出自己生日的月份和日期。1b是听对话，把人物和相应的日期搭配起来。1c 是再听对话，回答问题。1e是应用实践，分角色问答组内成员的年龄和生日，然后按照从小到大排序。 二、教学内容 Teaching content （1）灵活使用目标语言询问并回答有关生日、年龄、庆典等信息。 （2）能够创编一段对话，采用问答的方式谈论家人和朋友的生日，并完成生日派对的准备活动，在班级展示分享。 （3）会读，会写本课时的重点单词，短语和句子。 三、教学目标Teaching objectives Language Abilities (语言能力) Learn to use the vocabulary and sentences to talk about months, dates and birthdays. Learning Abilities (学习能力) Learn to master the ability of listening for details. Learn to work in pairs. Learn to know your friends well. Thinking Qualities (思维品质) Learn to stimulate the interest of English learning. Learn to lead Ss to express their ideas creatively. Cultural Awareness (文化意识) Learn to know your friends or classmates well. 四、教学重难点Teaching important and difficult points Teaching important points: Learn to use the vocabulary and sentences to talk about months, dates and birthdays. Teaching difficult points: Learn to use the vocabulary and sentences to talk about months, dates and birthdays. 五、教学步骤Teaching procedures Step1. Warm up Step2. Open page Step3. Pre-listening Step4. While-listening Step5. Post-listening Step6. Language points Step7.Exercise 六、教学评一体化教学过程设计Teaching process 教学步骤 教学活动 效果评价 Step1. Warm up 1.Watch the video and learn: What’s this song about? Twelve months of the year. Do you know when my birthday is? When is your birthday? 【设计目的】观看动画视频，导入话题，引发学生兴趣。 观察学生是否认真观看视频，是否进入课堂状态。 Step2. Open page 1. Let’s Look and share! What are the people doing ? Whose birthday is it ? How do you celebrate your birthday ? 【设计目的】学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论生日，通过回答三个问题让学生了解主题图大致内容，为接下来的学习奠定基础。 观察学生能否识图获取信息,能否用准确的语言回答问题，并在教师的指导下，能否积极踊跃地回答问题。 Step3 Pre-listening 1. Try to read. 1a. Listen and repeat. Then circle the month and day of your birthday. 【设计目的】学习月份和日期的英文表达。 观察学生是否在认真学习月份和日期的英文表达，是否能圈出自己生日的月份和日期。 2.Find out the rules. 【设计目的】图文并茂，根据提示学习序数词的特殊写法，为后面的学习奠定基础。 观察学生能否发现序数词的特殊写法。 Step4. While-listening Step5. Post-listening Step6. Language points Step7. Exercise 1.1b.Listen to the conversations and match the people with their birthdays. 【设计目的】学生听第一遍录音，根据听到的内容，匹配正确选项。 2.1c.Listen again and answer the questions. How old is Helen? What birthday gift can Teng Fei give his father? What does Peter want to do for Ms Gao's birthday? 【设计目的】学生听第二遍录音, 明确听力任务，回答问题。 3.Watch and learn 【设计目的】通过视频再次巩固月份和日期的相关表达。 1.Read listening scripts and follow 【设计目的】通过朗读对话提升学生的口语技能。梳理、学习和内化关键句型与重点语言，为进一步在现实生活情境中运用所学做好铺垫。 2.Role-play 【设计目的】分角色朗读对话，熟悉听力材料，巩固目标语言的使用。 3.Let’s practice 【设计目的】通过游戏检查学生对月份，日期，问答生日表达法的掌握。 4. 1d. Find out your group members’ ages and birthdays. Then line up them from the youngest to the oldest. 【设计目的】学生以小组为单位，创编一段对话，采访小组同学的年龄和生日，收集同学的信息，在班级中分享采访的过程，并进行总结，按照老师给出的评价量规规范自己的成果作品。 5. Let’s think Why does Fu xing come to Helen’s birthday party? Why does Fuxing want to give her father a birthday gift? Why does Peter want to give Ms Gao a birthday surprise? 【设计目的】情感引导，了解同学，父母，老师的生日，送上祝福和关心。 1.-When is your birthday? -On 22nd August. 2.That's soon! 3.月份的全写和缩写 4.序数词对应的基数词。 【设计目的】梳理本节课的学习重点，检查学生对本课时重点的掌握。 1.写出下列基数词对应的序数词 2.用所给词的适当形式填空 3.句型转换 【设计目的】巩固本节课的学习重点。检测学生对重点知识的掌握和运用。 观察学生能否准确地、快速地完成匹配。 观察学生能否准确地定位回答问题。 观察学生是否在认真观看视频。 观察学生是否张嘴跟读听力材料，发音语调是否正确。 观察学生是否积极参与分角色朗读对话，语言是否准确，发音语调是否正确。 学生是否能用英语准确说出月份。 学生是否能用英语准确说出日期。 学生是否能用英语准确地问答某人的生日。 观察学生是否能运用准确的语言，得体、流畅地采访学生的年龄和生日，学生能否运用评价量表规范自己的成果表现。语言是否准确、全面，表达是否得体、流畅。 观察学生是否能做到关心同学，父母和老师的生日。 学生是否掌握本节课的重点词汇和句型。 学生是否能根据所给的提示做出正确的填空，拼写是否正确。 学生是否能根据括号的提示词正确完成填空。 学生是否能根据汉语提示做出填空。 七、教学评价Teaching evaluation 1. Before the class, I will tell students how to participate in the class and evaluate themselves according to the following evaluation form. 2. During the class, I will use my body language like smile and encouragement language to assess the students properly and give feedback in time. In addition, I will guide students to role play the conversation by using the following standards. 3.After class, I will ask the students to evaluate themselves in the following evaluation form.The purpose is to check the students' grasp of the key and difficult points of the class. And I can also make teaching improvements. Yes No 1.I can read and write key words and sentences correctly. 2.I can ask and answer people’s birthdays. 3.I can express dates in English. 4.I can finish the listening and speaking tasks and keep up with the class. 八、板书设计Blackboard design Unit 7 Happy Birthday! Section A (1a-1d) 九、家庭作业Homework 必做Must-do 选做Choose-to-do Listen and read 1b. Memorize your words/phrases/notes. Interview more classmates. Do a research: How do people celebrate birthdays. 十、教学反思Teaching reflection In this class, I guide students to learn about months and dates in English, ask and answer about people’s birthdays. Almost every student can take part in the class and they are so active. However, the time is limited. It’s a pity that only two groups show their conversations.In the next class, I will control the class time and give students more opportunities to show themselves. 学科网（北京）股份有限公司 $$