精品解析：黑龙江省大庆市肇源县四校联考2024-2025学年（五四学制）八年级下学期期中语文试题

初三年级语文学科联考检测试题 一、基础知识积累与运用。（28分） 1. 下列加点字的注音全对的一项是（ ） A. 撺掇（cuān） 归省（xǐn） 凫水（fú） 米酒油馍（mó） B. 糜子（méi） 羁绊（jī） 羊肚（dǔ） 大彻大悟（chè） C. 脑畔（bán） 斡旋（wò） 家眷（juàn） 戛然而止（gǎ） D. 幽悄（qiǎo） 行辈（háng） 锵然（jiāng） 肆无忌惮（dàn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．归省（xǐn）——xǐng； C．脑畔（bán）——pàn，戛然而止（gǎ）——jiá； D．锵然（jiāng）——qiāng； 故选B。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 决择 贴切 膏药 不修边幅 B. 枯躁 烦琐 剥削 风口浪尖 C. 前沿 干预 扶植 招谣撞骗 D. 纳闷 权威 估量 阳奉阴违 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A．决择——抉择； B．枯躁——枯燥； C．招谣撞骗——招摇撞骗； 故选D 3. 下列句中加线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。 B. 连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。 C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 D. 丰富的知识和健康的身体是事业成功的基础，二者相辅相成，缺一不可，都应受到足够的重视。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A．叹为观止：赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。形容汉字这一文化瑰宝令人赞叹，使用恰当； B．担惊受怕：提心吊胆，害怕遭受灾祸。体现余震给居民带来的不安，使用恰当； C．左右逢源：含褒义时比喻做事得心应手，非常顺利；含贬义时用于讽刺为人圆滑，善于投机取巧。此处用来形容孩子谈论围棋时的状态，使用不当； D．相辅相成：两件事物互相配合，互相补充。说明知识与健康对事业成功的相互配合关系，使用恰当； 故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们只有相信自己的能力，就能在各种考验前充满信心。 B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。 C. 全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。 D. 在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 A.搭配不当，关联词“只有……才”，“只要……就”，把“只有”改为“只要”，或把“就”改为“才”； C.语序不当，“讨论并听取”改为“听取并讨论”； D.搭配不当，“音容笑貌”中的把“容”“貌”不能在耳边回响，“音容笑貌”改为“谆谆教导”； 故选B。 5. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接。 先从关键词“春日”“青芜如毯”分析得知，内容是关于春天的草的描写，与③中的“绿茵”相对应，故③在第一个位置； “雨声淅沥”是对雨的描写，其特征与①中的“千缕”相对应，故①在第二个位置； “秋日”“花叶相辉”是对秋季景物的描写，与④中的“红叶”相对应，故④在第三个位置； “冬日”“雪意”是对冬季白雪的描写，与②中的“玉田琼屋”“洁白”相对应，故②在第四个位置； 故选B。 6. 下面内容都与劳动者有关，说法中不正确的一项是（ ） A. 《诗经》分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“民风”，是各地的民歌，大多表现劳动者的向往和追求。 B. 王叔远，明代著名微雕家，一个长不盈寸的桃核刻而成舟，再现劳动者的精巧智慧和高超技艺。 C. 《社戏》是现代文学家鲁迅写的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，表现了劳动者淳朴、善良、友爱、无私的好品德 D. 安塞腰鼓素以粗犷豪迈、刚健雄浑著称，充分展现出劳动者的力量之美。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.风，又叫“国风”，而非“民风”，是各地的民歌，大多表现劳动者的向往和追求。 故选A。 7. 我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是（ ） A. 操场上碰到同学时说“久仰大名”。 B. 向老师请教问题时说“不吝赐教”。 C. 归还所借之物时说“请笑纳”。 D. 向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情景对话。 A．久仰大名：早已仰慕，一般用作与人初次见面时说的客套话。不适合同学之间； B．不吝赐教：解释不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。使用正确； C．请笑纳：指自己送给对方的东西不好，不成敬意，让对方笑话了。不适合归还物品； D．令尊：称对方父亲时的敬辞。不是自己父亲； 故选B。 8. 古诗文默写 （1）蒹葭苍苍，______________。（《蒹葭》） （2）关关雎鸠，_____________________。（《关雎》） （3）微君之故，______________。（《诗经·邶风》） （4）自云先世避秦时乱，___________________。（陶渊明《桃花源记》） （5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：“_______，_______。” （6）子，古代对男子的尊称。请写出带“子”字的两句古诗(须写出上下连贯的两句)： ______________，______________。 （7）当我们想要达到某个目的却又苦于没有途径时，可以用“_______，_______”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。 【答案】 ①. 白露为霜 ②. 在河之洲 ③. 胡为乎中露 ④. 率妻子邑人来此绝境 ⑤. 所谓伊人 ⑥. 在水一方 ⑦. 如：青青子衿 ⑧. 悠悠我心 ⑨. 坐观垂钓者 ⑩. 徒有羡鱼情 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、霜、洲、邑、羡”等字词容易写错。 第七空和第八空，要求默写两句带有“子”字的古诗即可。 示例： 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 9. 名著阅读。 （1）《经典常谈》是____撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作， 在阅读时建议采用______________的阅读方法。 （2）阅读下面的材料，完成问题：歌谣在上古时候有什么作用？ 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 【答案】（1） ①. 朱自清 ②. 选择性阅读 （2）抒发情感(消愁解闷)，酬神作乐(庆祝节日)，唱和竞胜。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识及阅读方法。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 从阅读方法看，因该书是文化经典普及读物，内容涉及诸子、辞赋、历史等多领域，故建议采用选择性阅读方法。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解。 根据选段“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”“随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷”可知歌谣的用途是抒发情感，当日常语言难以尽兴，用歌谣抒发情绪（如高兴、悲哀）； 根据选段“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可知歌谣的用途还有：酬神作乐、一唱众和，唱和竞胜。 二、阅读理解分析。（42分） (一) 阅读下面的诗歌，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，题目中的“之”是“到、往”的意思。 B. 这首诗伤感情绪浓郁，是一曲高亢嘹亮的离别之歌。 C. 诗人着一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 D. “无为在歧路，儿女共沾巾”一联的意思是：我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样泪沾手巾。 11. “海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。 【答案】10. B 11. 四海之内只要有知己朋友，即使远在天边,也感觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉，只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人乐观的精神。 【解析】 【导语】这首送别诗展现了王勃开阔的胸襟和豪迈的气度。诗人以“三秦”与“五津”的空间对仗开篇，奠定雄浑基调。虽写离别，却无缠绵悱恻之态，“海内存知己”一联更突破时空界限，将个人情谊升华为普世哲理。尾联以劝勉作结，体现了盛唐文人特有的精神风貌。全诗对仗工整，情感真挚，是初唐五律的典范之作。 【10题详解】 本题考查理解赏析诗歌内容。 B.错误。“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：三秦之地守护着长安，透过迷茫的烟雾遥望蜀地。诗人从送别的地点落笔，点出杜少府要赴任的处所；站在京城郊外，看到雄伟的长安城为辽阔的三秦之地所拱卫，向远处眺望，在风烟迷蒙的地方便是四川的“五津”，运用夸张手法，开头就展开壮阔的境界；“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边也同近邻一样。这两句表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，表达了诗人的旷达、乐观、积极向上；“无为在歧路，儿女共沾”的意思是：所以我们不需要在岔路分手之时，仿效那些青年男女流泪惜别。这两句诗直接劝慰友人不要像小儿女般哭泣，充满豪迈之气；因此，本诗的感情基调是旷达、乐观、积极向上，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀；选项中“伤感情绪浓郁”表述错误； 故选B。 【11题详解】 本题考查诗歌情感。 “海内存知己，天涯若比邻”的意思是：四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边也同近邻一样。 从诗句本身来看，“海内存知己”强调只要四海之内存在心意相通的知己，即便相隔“天涯”——如诗人与友人即将面临的地理距离（诗人在长安，友人赴蜀州），也会因心灵的契合而“若比邻”，仿佛近在咫尺。这种表达打破了传统送别诗中常见的离愁别绪，没有沉溺于空间阻隔带来的伤感，而是以一种豪迈的气度劝慰友人：真正的友情不会被距离冲淡，只要彼此相知相惜，物理上的遥远便不再是阻碍。 诗句中蕴含的不仅是对友人的劝慰，更体现了诗人积极乐观的人生态度。在交通不便、信息闭塞的古代，“天涯”的距离足以让人产生强烈的疏离感，但诗人却能超越这种现实局限，坚信精神层面的联结可以战胜空间的阻隔，这种对友情的坚定信念和旷达胸怀，使诗句跳出了个人离愁的小格局，展现出一种开阔的视野和昂扬的精神风貌。 (二) 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 二十日渡山涧，溯大溪南行。南三里，为玉华洞道。先是过滕岭即望东南两峰耸立，翠壁嶙峋，迥与诸峰分形异色。抵其麓，一尾横曳，回护洞门。门在山坳间，不甚轩豁，而森碧上交①，清流出其下，不觉神骨俱冷。初入，历级而下者数尺，即流所从出也。沿流既穷，悬级而上，是称“九重楼”。遥望空濛忽曙色欲来所谓“五更天”也。拾级上达洞顶，则穹崖削天，左右若青玉赪②肤，实出张公所未备。下山即为田塍③。四山环锁，水出无路，汩然④中坠，盖即洞间之流，此所从入也。 (选自《徐霞客游记·闽游日记前》，有删改) 【注释】①森碧上交：葱翠的树木交错在顶上。②赪（chēng）：红色。③田塍（chéng）：田埂。④汩（yù）然：疾速的样子。 12. 解释下列句子中的加线词语。 （1）不可久居 ___________ （2）水尤清冽：____________ （3）盖即洞间之流___________ （4）抵其麓：___________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）初入，历级而下者数尺，即流所从出也。 14. 请用“/”下列句子断句。（标2处） 遥望空濛忽曙色欲来所谓“五更天”也。 15. 【甲】文中的“凄神寒骨”和【乙】文中的“神骨俱冷”两处的感受有何不同？ 【答案】12. ①. 停留 ②. 格外 ③. 大概 ④. 到达，抵达 13. （1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。 （2）一进洞,顺着阶梯向下几尺,就到了水流淌出的地方。 14. 遥望空濛/忽曙色欲来/所谓“五更天”也 15. 甲文的“寒”更多的是作者被贬后心情的凄苦孤寂,这是主观的心寒；乙文的“冷”是因洞门处树木成荫,水流潺潺,这是客观的景寒。 【解析】 【导语】这两篇文言文游记展现了截然不同的山水意境。【甲】文柳宗元《小石潭记》以“清冽”为基调，通过游鱼、石底等细节营造出空灵澄澈的意境，最终归于“凄神寒骨”的孤寂感；【乙】文徐霞客游记则以动态的探访过程展现玉华洞的奇险，用“神骨俱冷”突出探险时的新奇震撼。两文都体现了中国古代游记“以景写情”的特点，但前者重在静观感悟，后者侧重探险纪实，展现了文人山水审美的不同面向。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：不可以长久停留。居，停留。 （2）句意：水格外清凉。尤，格外。 （3）句意：大概就是洞中的水流。盖，大概。 （4）句意：到达山脚。抵，到达，抵达。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）犬牙，像狗的牙齿那样；差互，交错不齐；源，源头。 （2）初，刚；历，顺着；级，阶梯；即，就；流，水流；出，流出。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：远望（洞顶）一片空濛，忽然有曙光好像要照过来，这就是所说的“五更天”啊。 “遥望空濛”描述的是远望时的景象；“忽曙色欲来”是说忽然有曙光好像要出现；“所谓‘五更天’也”是对前文景象的说明。 故断为：遥望空濛/忽曙色欲来/所谓“五更天”也。 【15题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，“凄神寒骨”表面是小石潭四周竹林环绕、寂静无人的环境带来的感受，实则融入了作者被贬后的孤寂落寞，是内心情绪投射到环境上的主观凄苦。 根据乙文“门在山坳间，不甚轩豁，而森碧上交，清流出其下，不觉神骨俱冷”可知，“神骨俱冷”是由于洞门处葱郁的树木交错在头顶、清澈的水流从下方流过，这样清凉的自然环境带来的直接体感，是客观景物引发的身体感受。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】二十日，渡过山涧，沿着大溪向南行走。向南走三里，是去玉华洞的路。在此之前，过了滕岭就望见东南方向有两座山峰耸立着，青翠的崖壁怪石嶙峋，与其他山峰的形状色彩截然不同。到达山脚，（有）一条山脉横向延伸，回环护卫着洞门。洞门在山坳之间，不怎么开阔，但顶上葱翠的树木交错，清澈的水流从下面流出，不觉让人感到神情与骨骼都透着清凉。一进洞，顺着阶梯向下几尺，就到了水流淌出的地方。沿着水流走到尽头，沿着悬空的阶梯向上，这就是所说的“九重楼”。远望（洞顶）空濛一片，忽然有曙光好像要照进来，这就是所说的“五更天”。顺着台阶向上到达洞顶，就见高高的山崖像刀削一样直插天空，左右（的崖壁）像青玉和红皮肤一样，实在是张公所记述的内容中没有详尽描述的。下山就是田埂。四周群山环绕，水流没有出路，疾速地向中间坠落，大概就是洞中的水流，这是（水流）流入的地方。 （三） 说明文阅读，回答问题。 5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。 今年我国北方地区为什么能见到极光? [资料一] ①太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体(带电粒子)流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 ②太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 [资料二] ①一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。 ②极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。 (选自“央视新闻”) [资料三] 极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改） 16. 下列对于“极光”现象的认识正确的一项是（ ） A. 今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。 B. 持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。 C. 太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。 D. “极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。 17. 资料一画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 18. 下列句子中画线词语能否删掉？为什么？ 扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球 ，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 19. 请你结合资料三说说：今年我国北方地区能见到极光的因素有哪些？ 【答案】16. D 17. 分类别，作诠释，条理清晰地介绍了太阳风的种类，易于读者理解。 18. 不能删去。“往往”是通常的意思，这句话是说扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球，大多数情况下会引起很大的磁暴与强烈的极光，但也有例外的情况；如果删去，与实际不符；这个词语体现了说明文语言准确、严密的特点。 19. （1）极光在地球上出现的区域与地磁息息相关. （2）“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方。 （3）同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕我国北方出现极光的原因展开，整合三则资料，逻辑连贯。先借资料一、二阐释太阳活动产生的扰动太阳风引发地磁暴，进而形成极光的原理，并且有具体的数据图；再以资料三说明强磁暴使“极光卵”扩大，让北方得以观测。内容科学，表述通俗。 【16题详解】 本题考查内容的理解。 A.根据资料一第②段“太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为‘持续太阳风’；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为‘扰动太阳风’”可知，“持续太阳风”与太阳活动周期无关，太阳活动时出现的是“扰动太阳风”。本项“今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生‘持续太阳风’”有误； B.根据资料一第②段“扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球，往往引起很大的磁暴与强烈的极光”可知，引发强烈地磁暴的是“扰动太阳风”，而非“持续太阳风”。本项“持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴”有误； C.根据资料二第②段“当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光”可知，极光是能量释放的结果，并非高能粒子被高层大气吸收直接出现。本项“太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光”有误； 故选D。 【17题详解】 本题考查说明方法及作用。 画线句“太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为‘持续太阳风’；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为‘扰动太阳风’”，将太阳风分为“持续太阳风”和“扰动太阳风”两类，运用了分类别的说明方法；同时分别对两种太阳风的特点和命名原因进行解释，运用了作诠释的说明方法。这两种说明方法的结合，能条理清晰地将太阳风的种类及各自特征区分开来，让读者对太阳风的不同类型有更清晰、准确的认识，使复杂的概念变得易于理解。 【18题详解】 本题考查说明文的语言特点。 表态：不能删掉；定性：“往往”是通常、大多数情况下的意思，表频率，起限制修饰作用；带词解句：这句话是说扰动太阳风抵达地球时，大多数情况下会引起很大的磁暴与强烈的极光，但不排除有例外情况；删词解句：如果删去“往往”，就意味着扰动太阳风每次抵达地球都会引发这些现象，与实际情况不符；说明语言特点：体现了说明文语言准确、严密的特点。 【19题详解】 本题考查内容的概括。 根据资料三“极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关”可知，极光在地球上出现的区域与地磁息息相关。 根据资料三“‘极光卵’的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，‘极光卵’的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方”可知，“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方。 根据资料三“同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大”可知，环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （四） 阅读下面的文章，完成后面小题 鳝孔 曾庆升 ①久旱不雨，村子像个火炉。 ②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。 ③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。 ④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。 ⑤再说田二出了家门，使在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。 ⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。 ⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过因埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔…田二陷入了沉思…… ⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。 ⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。 ⑩“混蛋，连老子都不认识了？ ⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。 20. 梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。 无法引河水灌溉，心里___________------不愿求人，心里抱怨-----发现鳝孔漏水，内心____________------有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。 21. 结合语境，根据要求回答问题。 （1）分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。 （2）请分析第⑧段中环境描写的作用。 22. 请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。 23. 关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。 【答案】20. ①. 难受 ②. 庆幸(高兴) 21. (1)①推动情节发展。因为有了这个发现，才有了田二嘱咐两个儿子抓偷瓜贼的情节。②铺垫，为下文田二将瓜送回谢家园子作铺垫。（2）①反映人物心理变化。反映田二醒悟后(或答“善意被唤醒后”)的愉悦心情。（3）②暗示情节，暗示下文田二主动将瓜送回谢家园子。 22. ①本性善良，田二虽与谢家有积怨，并一心想给谢芳难堪，但最终还是以善报善，回应了谢芳的善举。②知错就改(勇于改错)，田二虽与谢家产生积怨并设计给谢芳难堪。但在发现谢芳的善举后，认识到自己的错误，主动送回南瓜，③为人正直。宁可让禾苗枯死，也没想过要偷谢家的水来灌溉，④勤劳，田二晚饭后就到田里看禾苗，直到夜深。 23. (1)田二。小说围绕田二的活动展开，用大量的笔墨写田二，并通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题。(2)谢芳，小说虽然表面上围绕田二的活动展开，但实际上谢芳的活动始终随存在，谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生对记叙文情感变化过程梳理。要仔细阅读文章，理清故事情节，分析人物在情节的发展中情感的变化，可以用文中词语概括，如果不明显，可以自己概括。仔细阅读⑥⑦段内容，可以看出，因为无法引河水灌溉，田二心里难受；但他不愿求人，心里抱怨；当发现鳝孔漏水，内心高兴；当有了新的发现，陷入沉思，感到惭愧。 【21题详解】 （1）本题考查句子在情节上的作用。情节上的作用要结合上下文回答，找到上下文中与之关联的情节。正是因为“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”，才有了下文的“特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次‘偷瓜贼’”的情节，才有了“一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动”即田二醒悟后将瓜送回谢家园子的情节，所以，此句推动了故事情节的发展，为下文做了铺垫。 （2）本题考查环境描写。环境描写的作用一般是交代人物活动的场景，渲染气氛，激发读者阅读兴趣，烘托人物形象、心情或生存状况，为下文作铺垫、推动情节发展等。在此基础上，结合文章语言环境分析，此处环境描写，“凉风拂过”“凉爽”“朦胧”“潮润鲜活”等词语表面写景，实为烘托人物心情，暗示了田二在得知谢家对自己的帮助后善意被唤醒，心情也变得愉悦起来；结构上，暗示“正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动”的那个黑影正是田二，起到了做铺垫，推动故事情节的作用。 【22题详解】 本题考查的是对文章中人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文找依据。结合具体情节，围绕“本性善良、知错能改、勤劳”分析作答即可。 点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流于表面。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。 【23题详解】 本题考查学生对文章主人公的判断能力。判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想。文学作品中的主要人物，是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物，是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。从田二的角度看，小说通过田二的行为与思想变化来表现人性善良这一主题；从谢芳角度看，小说谢芳主动用善举感染了田二，彰显了人性善良这一主题。根据自己的理解分析作答即可。 三、写作：以下两题，任选其一，写一篇作文。（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；（4）不少于700字。 【答案】例文： 世界赠予我的 世界如一幅绚丽多彩的画卷，在时光的长河中徐徐展开。它慷慨地赠予我无数珍宝，或如璀璨星辰照亮前路，或似潺潺溪流润泽心灵，让我在成长的旅途中，收获温暖、勇气与智慧。 世界赠予我亲情的温暖，那是寒夜中的篝火，驱散我内心的孤寂与寒冷。小时候，夏日的夜晚，奶奶总会手持一把大蒲扇，坐在院子里的老槐树下，为我驱赶蚊虫，讲述那些古老而神奇的故事。月光如水，洒在她布满皱纹却无比慈祥的脸上，她的声音轻柔而舒缓，仿佛有一种神奇的魔力，让我在不知不觉中进入甜美的梦乡。冬日的清晨，妈妈总是早早地起床，为我准备热气腾腾的早餐。当我还在温暖的被窝里酣睡时，她已经在厨房里忙碌了许久。那一个个亲手包的饺子，一碗碗精心熬制的粥，都饱含着她对我深深的爱。这些平凡而又珍贵的瞬间，如同繁星点点，镶嵌在我记忆的天空中，成为我生命中最温暖的底色。 世界赠予我友情的陪伴，那是我人生旅途中最美的风景，让我在风雨中不再孤单。记得有一次，我在学校参加运动会时不小心摔倒，膝盖和手掌都擦破了皮，鲜血直流。同学们立刻围了过来，有的小心翼翼地扶起我，有的急忙跑去医务室拿药，还有的在一旁安慰我，给我鼓励。那一刻，我心中涌起一股暖流，原本疼痛的伤口也似乎减轻了许多。在学习上，朋友更是我并肩作战的伙伴。我们一起探讨难题，互相分享学习方法和心得。当我遇到困难想要放弃时，他们会给我加油打气，让我重新振作起来。那些一起奋斗的日子，那些纯真的笑容和真挚的话语，都成为我青春岁月里最宝贵的财富。 世界赠予我挫折的磨砺，那是成长的催化剂，让我在困境中学会坚强和勇敢。曾经，我在一次重要的考试中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，对未来充满了迷茫和恐惧。然而，正是这次挫折，让我开始反思自己的学习方法和态度。我认真分析试卷上的错题，总结经验教训，制定了详细的学习计划。在接下来的日子里，我付出了比以往更多的努力。每天早起晚睡，刻苦钻研知识。终于，在下一次考试中，我取得了优异的成绩。这次经历让我明白，挫折并不可怕，它是生活给予我的一次考验，只要我勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜它，迎来属于自己的辉煌。 世界赠予我自然的馈赠，那是心灵的栖息地，让我在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。我喜欢在春日里漫步在花丛中，看那五彩斑斓的花朵竞相开放，感受着生命的蓬勃与活力；喜欢在夏日里聆听蝉鸣蛙叫，躺在草地上仰望湛蓝的天空，让思绪随着白云飘荡；喜欢在秋日里欣赏金黄的稻田和火红的枫叶，体会丰收的喜悦和岁月的沉淀；喜欢在冬日里观赏洁白的雪花纷纷扬扬地飘落，感受着大自然的纯净与神秘。大自然的一草一木、一山一水，都让我陶醉其中，让我懂得了敬畏生命、珍惜自然。 世界赠予我的，远不止这些。它赠予我知识的宝藏，让我在智慧的海洋中遨游；赠予我梦想的翅膀，让我在广阔的天空中自由翱翔；赠予我善良的品质，让我学会关爱他人、传递温暖。我将带着这些珍贵的馈赠，心怀感恩，勇敢地走向未来，用我的努力和奋斗，去书写属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“世界赠予我的”明确写作核心是围绕世界给予个人的事物展开。这里的“世界”可以是宏观的自然、社会，也可以是微观的个人生活圈；“赠予”意味着收获、得到，要体现出一种被动接受但又对自身产生影响的过程。提示语引用春晚歌曲歌词，歌词呈现出世界给予的丰富多样，有美好柔和的“虫鸣”“月”“晚星”，也有强烈震撼的“雷霆”，暗示写作内容可从生活中不同方面、不同感受的获得入手，思考世界给予的意义和价值。可从感恩美好类立意，如感恩世界赠予的美好事物，如亲情、友情、爱情，或者生活中的小确幸、自然美景等。通过描述这些美好如何温暖、滋润自己的心灵，表达对生活的热爱和感恩之情。可从挫折成长类立意，将视角放在世界赠予的挫折、困难上，把它们视为成长的契机。阐述在面对挫折时如何从中汲取经验教训，实现自我蜕变。也可从精神启迪类立意，关注世界在精神层面的赠予，如从阅读书籍、观看电影、欣赏艺术作品中获得的思想启迪、价值观塑造等。 2.选材构思。 从生活点滴选材，选取日常生活中平凡而又动人的场景和事件，像生病时同学的陪伴、下雨天陌生人递来的一把伞、在公园看到花朵绽放的瞬间等，以小见大体现世界的赠予。 从社会见闻选材，关注社会现象和事件给自己带来的影响，比如看到志愿者无私奉献的报道，激励自己也投身公益，感受到社会正能量是世界的一种赠予；或者目睹城市建设的变迁，体会到时代发展带来的馈赠。 从自然感悟选材，从大自然中获取灵感，如登山时感受山的雄伟坚韧，领悟到面对困难应有的勇气；观海时体会大海的包容，明白做人要豁达等，把自然的启示当作世界的赠予。 作文时可采用总分总结构，开头通过抒情或引用名言引出“世界赠予我”的主题，表达对世界赠予的总体感受；中间分几个段落，分别列举不同方面的赠予并阐述其意义；结尾总结全文，再次强调对世界赠予的感恩，升华主题。也可采用片段组合式，以小标题或段落排比的形式，选取几个典型的世界赠予的场景或事物，如“赠予我的温暖亲情”“赠予我的挫折磨砺”“赠予我的精神食粮”等，分别展开叙述和感悟，最后统一收束，突出主题。还可采用欲扬先抑式，先描述自己对世界的不满、困惑，觉得世界没有给予自己想要的，接着通过某一事件或经历的转折，发现世界其实一直在以不同方式赠予自己，从而表达对世界的重新认知和感激。 25. 俗话说：“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”《增广贤文》有云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”说话是一门艺术，也是一种智慧，更是一种修养。不要小看一句话产生的巨大而深远的影响。 请以“这句话，真 ”（伤人、暖心、管用、耐人寻味……）为题，写一篇作文。 要求：（1）在横线上填上恰当的词语或短语，将题目补充完整。（2）结合自己的生活经历和体验，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。请认真书写。 【答案】例文： 这句话，真暖心 时光的长河缓缓流淌，生命中的点点滴滴如繁星般璀璨。在这漫长的旅途中，总有那么一句话，宛如冬日里的暖阳，温暖着我的心房。 那是一个寒风凛冽的冬日，天空阴沉沉的，仿佛随时都会下起雪来。我独自一人走在回家的路上，心情如同这天气一般阴沉。刚刚结束的考试，我考得一塌糊涂，心里满是失落和沮丧。 风无情地吹着，刮在脸上生疼。我不禁加快了脚步，想要快点回到那个温暖的家。然而，当我打开家门的那一刻，却发现家里空无一人。父母都还在加班，没有回来。一股孤独和无助感涌上心头，我默默地走进房间，趴在书桌上，泪水忍不住夺眶而出。 就在这时，电话铃声突然响起。我无精打采地接起电话，电话那头传来了好友熟悉的声音：“嗨，亲爱的，听说你这次考试不太理想，别太难过啦，一次失败并不代表永远失败，我相信你，下次一定能考好的！” 就是这么简简单单的一句话，却如同黑暗中的一束光，瞬间照亮了我心中的阴霾。那一刻，我的心仿佛被一股暖流紧紧包围，所有的失落和沮丧都在这一瞬间烟消云散。 在接下来的日子里，每当我遇到困难想要放弃的时候，好友的这句话就会在我的耳边响起，激励着我勇往直前。它就像一颗种子，在我的心中生根发芽，让我充满了勇气和力量。 如今，回想起那句话，依然觉得无比暖心。它不仅是一句简单的安慰，更是一份真挚的情谊，一份坚定的信任。在人生的道路上，或许会有无数的风雨和坎坷，但只要有这样一句暖心的话，就能让我们重新燃起希望，坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目围绕“一句话”的影响力展开，要求结合自己的生活经历和体验，探讨某句话对个人情感、行为或思想产生的深远影响。“这句话”是全文的核心，应具有鲜明的情感色彩或深刻的哲理内涵，能够触动人心或引发思考；空白处需填入描述这句话影响的词汇，如“伤人”“暖心”“管用”“耐人寻味”等，这些词汇限定了文章的情感基调和写作方向。可以通过回忆生活中某一句给自己带来深刻影响的话，表达对语言力量的感悟。如选择“暖心”，可讲述一句温暖的话如何在困境中给自己带来鼓励和力量；若选“伤人”，则可描述一句伤人的话给自己造成的伤害以及从中得到的教训；选“管用”，可讲述一句实用的话如何帮助自己解决问题或改变局面；“耐人寻味”则可探讨一句富有哲理的话引发的深入思考等等。 第二，文体思路。本题适合写成记叙文，通过具体事例来展现这句话的影响。以《这句话，真暖心》为例，开头可以从一个冬日寒冷的早晨或是一次心灵低谷的经历入手，描述一个冷清或沮丧的场景，为后文“暖心”的话语做铺垫；简要提及自己当时的心情状态，如“寒风刺骨，我的心情也如同这天气一般，冰冷而沉重”；接着详细描与这句话相关的具体事件，包括事情的起因、经过和结果，重点突出这句话出现的时机以及产生的作用；结尾总结这句话给自己带来的鼓励、力量、改变和感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 初三年级语文学科联考检测试题 一、基础知识积累与运用。（28分） 1. 下列加点字的注音全对的一项是（ ） A. 撺掇（cuān） 归省（xǐn） 凫水（fú） 米酒油馍（mó） B. 糜子（méi） 羁绊（jī） 羊肚（dǔ） 大彻大悟（chè） C. 脑畔（bán） 斡旋（wò） 家眷（juàn） 戛然而止（gǎ） D. 幽悄（qiǎo） 行辈（háng） 锵然（jiāng） 肆无忌惮（dàn） 2. 下列词语中没有错别字一项是（ ） A. 决择 贴切 膏药 不修边幅 B. 枯躁 烦琐 剥削 风口浪尖 C. 前沿 干预 扶植 招谣撞骗 D. 纳闷 权威 估量 阳奉阴违 3. 下列句中加线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 汉字博大精深，是华夏民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。 B. 连续不断的余震，让当地居民担惊受怕，无法安心生活。 C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 D. 丰富的知识和健康的身体是事业成功的基础，二者相辅相成，缺一不可，都应受到足够的重视。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们只有相信自己的能力，就能在各种考验前充满信心。 B. 为了提高同学们的语文素养，我校团委开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。 C. 全校师生讨论并听取了校长所做的关于“争做文明好青年”的报告。 D. 在我们分别多年后，班主任赵老师的音容笑貌，仍然常常在我耳边回响。 5. 下列语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，      ；夏日听雨，雨声淅沥，  ；秋日看花，花叶相辉，    ；冬日观雪，雪意阑珊，       。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① 6. 下面内容都与劳动者有关，说法中不正确的一项是（ ） A. 《诗经》分为风、雅、颂三个部分。风，又叫“民风”，是各地的民歌，大多表现劳动者的向往和追求。 B. 王叔远，明代著名微雕家，一个长不盈寸的桃核刻而成舟，再现劳动者的精巧智慧和高超技艺。 C. 《社戏》是现代文学家鲁迅写的短篇小说，作者以饱含深情的笔墨，表现了劳动者淳朴、善良、友爱、无私的好品德 D. 安塞腰鼓素以粗犷豪迈、刚健雄浑著称，充分展现出劳动者的力量之美。 7. 我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是（ ） A. 操场上碰到同学时说“久仰大名”。 B. 向老师请教问题时说“不吝赐教”。 C. 归还所借之物时说“请笑纳”。 D. 向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。 8. 古诗文默写。 （1）蒹葭苍苍，______________。（《蒹葭》） （2）关关雎鸠，_____________________。（《关雎》） （3）微君之故，______________。（《诗经·邶风》） （4）自云先世避秦时乱，___________________。（陶渊明《桃花源记》） （5）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：“_______，_______。” （6）子，古代对男子的尊称。请写出带“子”字的两句古诗(须写出上下连贯的两句)： ______________，______________。 （7）当我们想要达到某个目的却又苦于没有途径时，可以用“_______，_______”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）。 9. 名著阅读。 （1）《经典常谈》是____撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作， 在阅读时建议采用______________的阅读方法。 （2）阅读下面的材料，完成问题：歌谣在上古时候有什么作用？ 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的尽可删一些、改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机锋，多人的智慧”了。 二、阅读理解分析。（42分） (一) 阅读下面诗歌，回答问题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 10. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首五言律诗，题目中的“之”是“到、往”的意思。 B. 这首诗伤感情绪浓郁，是一曲高亢嘹亮的离别之歌。 C. 诗人着一“望”字，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 D. “无为在歧路，儿女共沾巾”一联的意思是：我们不要在离别的岔路口，像那些恋爱中的青年男女一样泪沾手巾。 11. “海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请简要分析。 (二) 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 二十日渡山涧，溯大溪南行。南三里，为玉华洞道。先是过滕岭即望东南两峰耸立，翠壁嶙峋，迥与诸峰分形异色。抵其麓，一尾横曳，回护洞门。门在山坳间，不甚轩豁，而森碧上交①，清流出其下，不觉神骨俱冷。初入，历级而下者数尺，即流所从出也。沿流既穷，悬级而上，是称“九重楼”。遥望空濛忽曙色欲来所谓“五更天”也。拾级上达洞顶，则穹崖削天，左右若青玉赪②肤，实出张公所未备。下山即为田塍③。四山环锁，水出无路，汩然④中坠，盖即洞间之流，此所从入也。 (选自《徐霞客游记·闽游日记前》，有删改) 【注释】①森碧上交：葱翠的树木交错在顶上。②赪（chēng）：红色。③田塍（chéng）：田埂。④汩（yù）然：疾速的样子。 12. 解释下列句子中的加线词语。 （1）不可久居 ___________ （2）水尤清冽：____________ （3）盖即洞间之流___________ （4）抵其麓：___________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）初入，历级而下者数尺，即流所从出也 14. 请用“/”为下列句子断句。（标2处） 遥望空濛忽曙色欲来所谓“五更天”也。 15. 【甲】文中的“凄神寒骨”和【乙】文中的“神骨俱冷”两处的感受有何不同？ （三） 说明文阅读，回答问题。 5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。 今年我国北方地区为什么能见到极光? [资料一] ①太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体(带电粒子)流。太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。 ②太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 [资料二] ①一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。 ②极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面100-400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，超出的能量又快速得到释放，释放的结果就是发光。 (选自“央视新闻”) [资料三] 极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关，极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。 （选自李斌《邂逅极光女神“欧若拉”》，有删改） 16. 下列对于“极光”现象的认识正确的一项是（ ） A. 今年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。 B. 持续太阳风喷射高能粒子，一旦命中地球，就会引发强烈的地磁暴。 C. 太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。 D. “极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。 17 资料一画线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 18. 下列句子中画线词语能否删掉？什么？ 扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球 ，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。 19. 请你结合资料三说说：今年我国北方地区能见到极光的因素有哪些？ （四） 阅读下面的文章，完成后面小题 鳝孔 曾庆升 ①久旱不雨，村子像个火炉。 ②田二闷闷地吃罢晚饭，静静地吸完一袋旱烟，又往肚里灌过半壶水，并严严地给两个儿子一番嘱咐，自己才扛上锄头去田边转悠。 ③夜幕拉下，田二的两个儿子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墙边潜下身来。 ④这园子是田二和谢芳家的菜地。早先没有矮栅，两家菜地间是一条窄窄的土沟。苗儿不分界地长，常有田家整地不小心损了谢家的苗，谢家占了田家的沟。于是几次脸红争执，两家积下怨来。再后来，便垒起这矮墙。现在田家园里种着冬瓜，谢家园里种着南瓜，瓜藤仍不分界地长。南瓜爬到冬瓜园，冬瓜爬向南瓜园。开始，两家都细心捡摆自家的瓜藤，不让爬过矮墙，可后来园田里工夫紧，便失去了那份细心。瓜藤长势旺，便越过墙来，在田家园里结了两个脚盆大的鲜红的南瓜。田二昨天上自家园子摘冬瓜时，有了这意外发现，便特地扒开杂草，让南瓜露着，他料定谢家发现后，会爬过来摘瓜，好趁机给谢家一个难堪。今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜，估计谢家晚上会有“行动”，特派两个儿子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜贼”。 ⑤再说田二出了家门，使在村中樟树下的石板上呆坐着。旱烟抽了一锅又一锅，他手里的旱烟“喇叭”，连着田里卷筒的禾叶，以及揪得疼痛的心都在一同冒烟。 ⑥田二与谢芳家的稻田也紧挨着，只是田家的稻田挨着南面的山，谢家的稻田靠着北面的河。昔日两家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。谢家稻田靠河，得天独厚，可从河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬头望望夜空，没一丝下雨的迹象。谢芳田边抽水机“突突突”地响，白花花的河水提上岸来，滋润着谢家的禾苗，田二心里难受极了。要救活田家禾苗，必须通过谢家稻田引河水灌溉，否则将白费一年辛劳，颗粒无收！田二去找谢芳说情吧，说不定谢芳也会给他难堪。田二性子耿，宁愿饿一年肚皮也不受那个屈。他坐在樟树下的石头上抽闷烟，心里抱怨说：老天爷可是要存心惩处我呀！……直到后半夜，空气爽润了许多，田二才站起身，向着自家干裂的稻田走去。 ⑦田二勾着头，深一脚浅一脚地走在田埂上，当他来到与谢家相邻的那丘稻田时，却惊奇地发现了水！汩汩的水，穿过因埂孔道，从谢芳的田里流向他的田里。水将砖头般干硬的泥土变得软软的，禾苗开始舒叶。田二庆幸谢芳粗心，没把田埂上的鳝孔堵上。他在心里高兴地喊着：流吧，流吧，给我灌上满满一丘！田二心里说着，很快又回到了橡树下的石板上----他怕撞见谢芳，说他干不光明正大的事。约摸过了个把钟头，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。这次，田二更有新的发现：第一丘稻田流满水后，又是几道鳝孔穿过田埂，把水引向第二丘稻田。哪来这么多鳝孔？田二是捕鳝的好手，他用手触摸孔道，发觉不像……莫非这鳝孔…田二陷入了沉思…… ⑧深夜，凉风拂过，火炉般的村子，变得凉爽起来。朦胧雾气中，园里的藤蔓也潮润鲜活起来。潜伏在园子中的田家兄弟忽然发现：一个黑影在园里晃动，正猫着腰，轻手轻脚地抱起那似脚盆的南瓜向谢家园子移动。 ⑨“抓贼啊？”隐蔽着的田家兄弟忽地跃上去，举着棍棒大声叫喊着。 ⑩“混蛋，连老子都不认识了？ ⑪田家兄弟顿时傻了眼----他们听得很真切，答话者竟是自家老爸田二。 20. 梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活动，在横线上填出恰当的词语。每空限填两个字。 无法引河水灌溉，心里___________------不愿求人，心里抱怨-----发现鳝孔漏水，内心____________------有新的发现，陷入沉思，内心惭愧。 21. 结合语境，根据要求回答问题。 （1）分析第④段画线文字“今晨，田二发现谢芳上园子时瞅见了这瓜”这一细节在情节上的作用。 （2）请分析第⑧段中环境描写的作用。 22. 请结合小说，简要概括并分析田二这一人物的可贵品质。 23. 关于这篇小说，有人说，田二是小说的主人公；也有人说，谢芳才是小说的主人公。你的看法呢？请说明理由。 三、写作：以下两题，任选其一，写一篇作文。（50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 2025年央视春晚上，王菲在歌曲《世界赠予我的》中唱道：“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆，赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予了你什么呢？ 请以“世界赠予我的”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；（4）不少于700字。 25. 俗话说：“一句话说得让你笑起来，一句话说得让你跳起来。”《增广贤文》有云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”说话是一门艺术，也是一种智慧，更是一种修养。不要小看一句话产生的巨大而深远的影响。 请以“这句话，真 ”（伤人、暖心、管用、耐人寻味……）为题，写一篇作文。 要求：（1）在横线上填上恰当的词语或短语，将题目补充完整。（2）结合自己的生活经历和体验，不得抄袭和套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。（4）不少于600字。请认真书写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$