Unit7 Section A Grammar 3a-3d(教学设计) 2025-2026学年七年级英语上册（人教版2024）

单元分课时教学设计 年级科目 2024新版七上英语 科 目 英语 授课名称 Unit 7　Happy Birthday! 授课课时 第三课时Grammar 3a-3d Section A (1a-2d) What is fun in a yard? 授课类型 语法课 授课文本 一、教材分析 Analysis of teaching material What:本课时主要学习提问特殊疑问词when, how old, what, how much and how many。呈现的语篇是一篇说明文，主要介绍了一些其他特殊节日，我们庆祝自己和家人朋友的生日，但是我们也会庆祝其他的生日，比如莎士比亚的生日在四月二十三日，同样作为英语日，我们也会庆祝国际护士节在五月十二日，这也是著名护士弗洛伦斯的生日。 Why:帮助学生建立以语言运用为导向的“形式——意义——使用”的语法观，引导学生在理解主题意义的基础上，认识语法形式的选择取决于具体的语境，重视在语境中呈现新的语法知识，指导学生在语境中观察和归纳所学语法的使用场合、表达形式、基本意义、使用规则和语用功能。本课时的语篇介绍了人们如何庆祝自己和家人朋友的生日，以及莎士比亚、国际护士节等其他著名人物的生日。通过本文的学习，学生可以了解到一些特殊节日的庆祝方式，如如何庆祝自己和家人朋友的生日，以及如何庆祝其他著名人物的生日。同时，学生还可以了解到一些著名的生日日期，如莎士比亚、弗洛伦斯的生日等。这些知识有助于学生更好地了解不同的文化背景和风俗习惯，增强自己的文化素养。 How:3a呈现了本课时的重点句型，梳理和归纳了when, how old, what, how much和how many的用法。3b是学以致用, 根据句意选择合适的特殊疑问词填空并对回答进行搭配。3c是阅读文章，画出特殊生日的日期，并以疑问句用于引发读者思考，你知道还有其他特殊的生日吗？3d是应用实践，迁移创新，用所学的目标语言询问特殊的日期，积累文化知识。 二、教学内容 Teaching content （1）通过观察示例句子，能梳理归纳询问和回答关于生日、年龄、数量的表达方式，掌握when、how old、how much、how many的特殊疑问句及回答的用法。 （2）理解含有介绍节日的说明文，了解日期表述及节日意义的内容，初步建立跨文化沟通与交流的意识，在实践中逐步应用句型。 （3）能结合自身实际，运用一般现在时介绍著名的节日庆典，包括时间、活动和意义等内容，完成一份节日介绍的简要报告，并且在班级进行汇报。 （4）会读，会写本课时的重点单词，短语和句子。 三、教学目标Teaching objectives Language Abilities (语言能力) Learn to master the meanings and usages of common questions words. Learning Abilities (学习能力) Learn to improve the ability of asking different questions in English. Thinking Qualities (思维品质) Learn to know more about Chinese and western culture and get interested in them. Cultural Awareness (文化意识) Learn to know about special days in Chinese and Western culture, including their significance and celebrations. 四、教学重难点Teaching important and difficult points Teaching important points: Learn to master the meanings and usages of common questions words. Teaching difficult points: Learn to improve the ability of asking different questions in English. 五、教学步骤Teaching procedures Step 1 Warm up Step 2 Lead in Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Production 六、教学评一体化教学过程设计Teaching process 教学步骤 教学活动 效果评价 Step1. Warm up 1. Look at the pictures and guess the question words. 【设计目的】看动作，猜特殊疑问词，导入话题，激发学生兴趣。 观察学生是否能根据图片说出相应的特殊疑问词。 Step2. Lead in Step3 Presentation Step4 Practice Step5 Production 1. Watch the video and sing 【设计目的】通过视频学习特殊疑问词。 1. Present and discuss 特殊疑问句是怎样构成的？ 特殊疑问句由“特殊疑问词+助动词+主语+谓语动词”构成。 可以看出，该句子要用疑问句语序。需要注意的是，如果特殊疑问句在句子中作主语，就不用疑问句语序。 常见的特殊疑问词有who、what、where、when、why、whose、which、how等，还有由这些特殊疑问词组成的特殊疑问词短语，如what colour、 what class、what time、 how many、 how much等。 【设计目的】呈现导入视频中的特殊疑问句，讨论何为特殊疑问句。 2. Watch the video and learn Wh-questions in English. 【设计目的】通过视频再次学习特殊疑问词。 3. Present the usages of Wh-questions one by one. 【设计目的】逐一具体学习视频中的疑问词及学习目标中出现的其他疑问词。 4. Summarize the Wh-questions 【设计目的】总结特殊疑问词询问信息及例句的表格。 1.3a.Read the sentences. Circle the question words. 【设计目的】呈现例句，检查学生对特殊疑问词的掌握。 2. 3b.Fill in the blanks with the question words in the box. Then match the questions with the answers. 【设计目的】检查学生对特殊疑问句及其问答的掌握。 3.3c.Read the passage and underline the dates of the special birthdays. Do you know any other special birthdays? 【设计目的】检查学生对日期的掌握。 1.Read and complete the table below. 【设计目的】补充南丁格尔和莎士比亚的相关信息，介绍孔子诞辰纪念日，拓展中西方文化，积累文化素养， 锻炼学生快速阅读获取关键信息的能力。 2.3d.Talk about special days. You can add more. 【设计目的】根据新情境整合运用相关的语言表达，学以致用，培养学生在真实情境中运用语言和文化知识解决实际问题的能力，推动迁移创新。 3. Watch the video and learn 【设计目的】观看视频，深度了解国庆节的来源和历史。 4.Discuss and finish the chart. 【设计目的】应用实践，以表格的形式归纳总结纪念日、日期及活动。 5.Summary 【设计目的】系统总结特殊疑问词和询问信息，归纳本节课提到的特殊节日和纪念日。 观察学生是否认真观看视频，自主学习特殊疑问词。 观察学生是否能回答出什么是特殊疑问句。 观察学生是否认真观看视频，学习特殊疑问词。 观察学生是否认真学习每个特殊疑问词。 观察学生是否掌握前面学过的特殊疑问词。 观察学生是否能圈出特殊疑问词。 观察学生是否会根据所给的语句选择出正确的特殊疑问词填空，并根据答语做出相应的搭配。 观察学生是否能快速画出相应的日期。 观察学生是否能根据拓展阅读完成表格内容填写。 观察学生能否准确、快速地运用目标语言进行问答。 观察学生是否在认真观看视频，深度了解国庆节。 观察学生是否能讨论完成表格中所需的日期和活动。 观察学生是否掌握本节课所学的特殊疑问词。 七、教学评价Teaching evaluation 1. Before the class, I will tell students how to participate in the class and evaluate themselves according to the following evaluation form. 2. During the class, I will use my body language like smile and encouragement language to assess the students properly and give feedback in time. 3.After class, I will ask the students to evaluate themselves in the following evaluation form.The purpose is to check the students' grasp of the key and difficult points of the class. And I can also make teaching improvements. Yes No 1.I can read and write key words and sentences correctly. 2.I can ask and answer questions about birthdays and shopping. 3.I know about the dates of the special birthdays. 4.I can put the rules into practice. 八、板书设计Blackboard design Unit 7 Happy Birthday! Grammar Focus 九、家庭作业Homework 必做Must-do 选做Choose-to-do 1. Summarize the question words, the information they ask for and make a sentence of each one in forms. 2. Summarize the special days mentioned in this class in forms,including the dates and the activities. Watch the vedio, choose two special days and search more information about them, then write a passage. 十、教学反思Teaching reflection In this class, I guided students to know how to ask and answer questions about birthdays and shopping. We learned about the dates of the special birthdays.In addition, we learned these grammar points through specific context, videos, example sentences, games and much practice. Almost every student can catch up with the class. 学科网（北京）股份有限公司 $$