Unit 8 Children’s Day Period 3（教学设计）-2025-2026学年三年级英语下册（湘少版（三起）（2024））
三年级下册 Unit 8 Children’s Day
第三课时（Part G、H ）教学设计
一、单元及本课时内容分析
本单元主题是 Children’s Day 儿童节，属于“人与社会” 范畴， 涉及“ 常见节日，文化体验”。
What：本课时包含“Read and Act（G部分）”和“Let ’s Chant（H 部分）” 。G部分是儿童节相关场景对话，有节日祝福、人物介 绍、活动指令等，用于口语表达训练；H部分围绕字母“Ii” ，以 chant形式搭配简单单词，训练发音。
Why：通过展现儿童节活动场景传递欢乐。对留守儿童，借此 让他们感受集体温暖，弥补亲情陪伴不足； 同时培养其他学生同 理心，让大家理解儿童节蕴含的关爱与分享意义。
How：G部分借场景图片与简单对话，供学生模仿表演提升 口 语；H部分用chant及词汇助发音学习。教学中组织小组活动，鼓 励学生与留守儿童互动，还可开展讨论，引导用行动关爱留守儿 童，融合语言学习与情感教育。
二、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.通过G部分的魔法剧场，进一步掌握Let ’s dance和I’m here在情 境中的运用。（学习理解）
2.通过chant掌握字母i在闭音节中的发音，并能够准确拼读词汇。 （学习理解）
观察图片和阅读配文，理解儿童节活动场景中涉及的人物、物品 和活动，并掌握核心词汇和句型的含义。（学习理解）
3. 能够在类似儿童节活动的情境中，正确使用核心词汇和句型来 描述人物所带的物品、表达快乐的心情等；能够根据图片提示， 复述故事中的句子。（应用实践）
4.在与留守儿童共度的儿童节新情境中，灵活运用所学的词汇和 句型来描述其他类似的活动或场景，如介绍自己的儿童节活动等 ; 能够在儿童节为留守儿童送去温暖,表达自己的爱心，运用所学 语言进行表达和交流。（迁移创新）
完成课时目标时所需的核心语言如下。
【核心词汇/短语】
Let ’s ,dance,happy,pink, fish, swim, fin, win, bring
【核心句型】
— Happy Children ’s Day. — Let ’s dance.
— I’m here.
— A pink fish swims. — It has strong fins. — The pink fish wins. — I bring...
三、教学过程
教学 目标 | 学习 活动 | 效果 评价 |
1. 通过 G部分的 魔法剧 场，进 一步掌 握Let ’ s dance. 和I ’m here.在 情境中 的运用 。（学 习理解 | Activity 1: Lead-in 老师身穿魔术师服装跟学生打招呼,并塑 造儿童节派对情景。 T:Hello,boy s ang girls.I;m your new teacher Miss Gui. (互动） T:But today I ’m not Miss Gui . I ’m Miss Wow. Do you know why?Because I can play magic. See,there is nothing inside,right ? Look carefully!-Abraca dubra Wow,it ’s ...a flower. SO do you know me? S:I ’m ..Miss ... T：Smart. |
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) | Activity 2: Magic Show (Part G) |
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| 1.教师通过 魔法咒语和角色扮演。引 出 本 部 分 的 重 点 句 型 Let's dance.I ’m |
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| here. |
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| T:And now I can play another magic.But This time I need a partner.Who wanna be Dino? S:... | 以 魔 法 互 动 、 动 画 观 看 与 情 境 引 导 ， |
| T:Listen to me .Dance and It works.Let ’ s dance and say -Abraca dubra | 助 力 学 生 掌 握 重 点 句 型 ， 感 |
| Dino1:I ’m here. - | 受 节 日 氛 |
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