第一单元 精神·信仰·力量·情感《十八洞飞出幸福歌》（教学设计）——2024-2025学年七年级音乐上册（湘教版2024）

《十八洞飞出幸福歌》教学设计 教材：新湘艺版七年级上册 教师：谢思然 一、教学目标 1. 让学生了解十八洞村的背景故事和发展变化，感受脱贫攻坚带来的巨大成就。 2. 引导学生欣赏歌曲《十八洞飞出幸福歌》，分析其音乐特点和情感表达。 3. 培养学生的音乐感知能力，根据歌曲的变化和特点，创编与之相符的声势、律动或舞蹈动作，并参与表演。 4. 通过学习，激发学生对家乡、对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。 二、教学重难点 教学重点：理解十八洞村的脱贫故事，体会歌曲所表达的情感。 教学难点：分析歌曲的音乐特点，如节奏、旋律、速度等，引导学生在演唱中表达出歌曲的情感内涵。 三、教学方法 1. 讲授法：介绍十八洞村的背景知识和歌曲的创作背景。 2. 欣赏法：播放歌曲音频和视频，让学生感受歌曲的魅力。 3. 示范法：教师示范演唱歌曲，帮助学生感受音乐情绪。 四、教学过程 （一）第一部分：情景导入 1、 观看十八洞村视频 播放一段关于十八洞村的视频，让学生了解十八洞村的地理位置、自然风光和脱贫攻坚的成果。 提问学生对十八洞村的印象。 2、出示十八洞村变化前后的对比图。引出本节课的主题——《十八洞飞出幸福歌》。 （二）第二部分：歌曲欣赏 初听作品（完整欣赏音乐），感受音乐情绪 让学生初步感受音乐情绪、理解音乐内容。 师：通过聆听音乐，大家有什么感受呢。音乐情绪是怎样的？歌曲内容是什么？ 音乐情绪：欢快、喜悦和充满希望的。 歌曲内容：“飞出幸福歌”等表述直接体现出了一种积极向上的情绪。歌曲表达了对脱贫致富后幸福生活的赞美，展现出村民们对未来充满希望的精神状态。 （三）第三部分：歌曲分析 1、介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的创作意图。 创作背景：十八洞村是“精准扶贫”的首倡地。曾经的十八洞村是贫困的典型，但在国家精准扶贫政策的实施下，发生了翻天覆地的变化，村民们的生活水平得到了极大提高，走上了脱贫致富的道路。为了展现十八洞村在脱贫攻坚中取得的显著成果，以及村民们的幸福生活，创作了《十八洞飞出幸福歌》这首歌曲。这首歌曲是对十八洞村脱贫致富的生动写照，也是对国家精准扶贫政策的赞美和歌颂。 出示课本插图《暖心——十八洞村贫困户精准识别公式会》（王奋英 作） 提问：我们可以看到图画上的人民在做什么？ 生：在开会 师：这是一副会议图，参加会议的村民是什么表情？ 2、 复听作品：分析歌曲的音乐特点，如节奏、旋律、速度等。例如，歌曲的节奏明快，旋律优美，充满了民族特色；速度是比较明快的。 节奏：节奏特点鲜明，多采用较快的速度，比如频繁出现的八十六节奏型，能为歌曲增加节奏感和满满的活力，使歌曲富有律动感。（师带学生进行八十六节奏型的律动体验） 旋律：旋律中融入了苗族音乐元素，具有独特的民族韵味。歌曲中有一些旋律片段会进行重复，这种重复强化了歌曲的主题和情感，让听众更容易记住歌曲的旋律。（师弹奏第一小节和第二小节，让学生感受旋律片段重复） 速度：这种较快的速度有助于传达出积极向上、充满活力的情绪。从歌曲主题角度看，它是在展现十八洞村脱贫后的幸福生活和蓬勃发展的景象。 （4） 第四部分：歌曲演唱主题部分 1、教师演唱歌曲主题部分，让学生注意演唱的技巧和情感表达。 2、师用钢琴弹奏主题部分，带学生用“la”音模唱。 3、师弹奏旋律，生带歌词跟唱音乐。 师：我们一起来唱一唱，体验十八洞村民的幸福生活，请同学们跟随老师的琴声，老师弹旋律，同学们来唱歌词。 4、讲解颠簸动律，教师带领学生一起跟随音乐律动。 5、学生随音乐自由舞蹈。 （5） 第五部分：课堂总结 师：今天我们一起来到了十八洞村，在《十八洞飞出幸福歌》中，感受到了人们用歌声唱出自己对祖国帮扶的感恩，生活越来越好的欢心喜悦，相信大家随着旋律的起伏也感受到了这样的心情，精准扶贫政策的实施，贫困地区的人们一步步边为小康，这依赖于祖国，我们应对与生活在祖国的怀抱中而高兴！ 师生随音乐律动离开课堂。 学科网（北京）股份有限公司 $$