3.1 大洲和大洋 第一课时 导学案 -2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.记住地球表面海陆面积比例，描述海陆分布特点。 2.理解大陆、岛屿、大洲的概念，能在地图上识别七大洲的位置、轮廓和分布特征。 3.通过观察地球仪、阅读地图，提升空间思维和地理感知能力，树立全球视野。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 1.海陆分布初了解： 阅读 “海陆分布”，圈出地球表面海陆面积比例（海洋约 71%、陆地约 29% ），思考 “地球” 名称与海陆比例的反差，结合图 3.1、3.2，理解 “七分海洋，三分陆地” 的含义，记录疑问（如海陆分布是否均匀）。 观察身边的地球仪或世界地图，直观感受海陆分布的大致状况，尝试描述看到的海陆比例印象（如海洋面积明显更大）。 2.大洲概念与名称预习： 阅读 “七大洲”，圈出大陆、岛屿、大洲的概念（大陆是面积广大的陆地，岛屿是面积较小的陆地，大洲是大陆和它周围岛屿的合称 ），结合图 3.4，熟悉七大洲名称（亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲），标记面积最大和最小的大洲（亚洲最大、大洋洲最小），预思七大洲在地球仪上的分布位置。 （二）课中探究・合作学习 活动一：探究海陆分布，明确基本特征 1.海陆面积与名称研讨： 小组用地球仪和世界地图，直观验证地球表面海陆面积比例（可用 “水球实验”：将地球仪浸入水中，观察水面覆盖范围），结合图 3.2，计算并确认海洋约占 71%、陆地约占 29%；讨论 “地球” 名称的由来（古人受认知局限，主要生活在陆地，看到陆地面积大），理解名称与实际海陆比例的反差，总结海陆分布的突出特点（海洋面积远大于陆地）。 拓展思考：如果从太空看地球，给地球重新命名，你会叫它什么？说明理由（如 “水球”，因海洋面积占主导），深化对海陆分布的认知。 2.海陆分布不均分析： 观察图 3.3（陆半球和水半球），小组分析海陆分布的不均匀性：陆半球陆地面积占 48%，但仍小于海洋面积；水半球海洋面积占 90%，凸显海洋的主导地位；结合南北半球、东西半球划分（可在地球仪上标记赤道、20°W 和 160°E 经线），观察海陆分布差异（如北半球陆地相对集中，南半球海洋更广），总结 “海陆分布不均，海洋彼此相连，陆地被海洋分割” 的特点。 活动二：认识七大洲，掌握分布特征 1.概念辨析与大洲识别： 小组辨析大陆、岛屿、大洲的概念，举例说明（如亚欧大陆是最大大陆，格陵兰岛是最大岛屿，亚洲是包含大陆和岛屿的大洲 ）；结合图 3.4，在地球仪上找到七大洲，说出每个大洲的名称，标记面积最大（亚洲）和最小（大洋洲）的大洲，强化名称与位置的对应。 开展 “大洲快速识别赛”：教师在地球仪上指向某大洲，小组竞赛说出名称；或给出大洲轮廓描述（如 “形如巨龙”“像倒三角形”），小组抢答对应大洲，提升大洲识别能力。 2.大洲分布与经纬定位： 观察图 3.5（大洲的分布），小组分析七大洲的半球分布：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲主要在东半球；北美洲、南美洲主要在西半球；南极洲跨所有半球。结合重要经纬线（赤道、北回归线、南极圈等），标记各大洲的大致纬度范围（如赤道穿过非洲、亚洲、大洋洲、南美洲），总结大洲分布与经纬线的关联（如亚洲跨纬度广，南极洲大部分在南极圈内）。 绘图实践：在空白世界地图轮廓上，用不同颜色笔标注七大洲，标注重要经纬线，强化大洲分布的空间记忆；对比教材图 3.5，修正绘制误差，总结绘制技巧（如注意大洲轮廓特征、相邻大洲的位置关系）。 活动三：探究大洲分界，理解地理边界 1.大洲分界线识别： 阅读图 3.6、3.7，小组找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线：亚欧以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡为界；亚非以苏伊士运河为界；南北美洲以巴拿马运河为界。在地球仪上标记这些分界线，理解其地理意义（划分不同大洲，影响交通、文化交流）。 案例分析：苏伊士运河、巴拿马运河对世界航运的影响（如苏伊士运河缩短印度洋与大西洋航程，巴拿马运河连接太平洋与大西洋 ），体会大洲分界线的现实价值。 2.大洲分界与地理环境关联： 小组讨论大洲分界线与自然地理要素的关系（如山脉、河流、运河），分析分界线形成的自然与人文原因（如乌拉尔山脉是亚欧板块内部自然分界；苏伊士运河是人工开凿的交通要道）；拓展思考其他大洲可能的分界（如欧洲与非洲的直布罗陀海峡），提升对地理边界的综合理解。 （三）课后巩固・达标检测 1.地球表面海洋约占____%，陆地约占____%，概括为____。 2.大陆、岛屿、大洲的概念：面积广大的陆地叫____，面积较小的陆地叫____，____和它周围的____合称为大洲。 3.七大洲中面积最大的是____，最小的是____；主要分布在东半球的大洲有____，主要分布在西半球的有____。 4.写出下列大洲分界线： 亚洲与欧洲：____________ 亚洲与非洲：____________ 北美洲与南美洲：________ 5.绘制简易世界地图，标注七大洲名称及重要分界线，简述绘制思路（如先画赤道，再定大洲位置）。 三、思维建构 1.绘制“大洲和大洋（第一课时）” 思维导图：中心为 “大洲和大洋”，分支包含 “海陆分布（面积比例、分布不均）”“七大洲（概念、名称、分布、分界）”，用关键词、图形梳理知识关联，体现大洲和大洋的认知逻辑。 总结反思：回顾本节课，说说对海陆分布特点的清晰认识，以及七大洲识别、分布的掌握情况，思考大洲分界对地理环境和人类活动的影响，写下对 “地球海陆格局” 的感悟（如“地球的海陆分布既奇妙又有规律，七大洲如同拼图，镶嵌在海洋之中”）。 学科网（北京）股份有限公司 $$