15.1 两种电荷-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

第十五章 电流和电路 第1节 两种电荷 1 本章是初中物理电学开篇章节,电流和电路的基础知识将带领你进入 电学的浩瀚世界。学好本章知识将为你的电学学习打下良好的基础,而且 能丰富你的物理知识框架。 本章内容和课时安排如下: 第1节 两种电荷 1课时 第2节 电流和电路 2课时 第3节 串联电路和并联电路 1课时 第4节 电流的测量 1课时 第5节 串、并联电路中电流的规律 1课时 一、你愿意接受挑战吗? 串联电路和并联电路有什么区别?你能设计一个电路,用两个开关分 别控制两个灯泡吗? 二、你需要学习什么? 三、期望你学会什么? 1.观察摩擦起电现象,了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利 用的技术。 2.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.知道电流,会判断电流的方向,会使用电流表测量电流。 4.会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。能说出 生产生活中采用简单串联电路或并联电路的实例。探究并了解串联电路和 并联电路中电流的特点。 四、给你支招 1.观察生活中的摩擦起电现象和静电现象,通过电荷的转移分析得到摩擦 起电现象的规律。根据定义和二极管工作情况判断电流的方向,通过实验 练习使用电流表测量电流。 2.通过了解电路图的画法和注意事项,规范地画电路图。电路图元件位置 最好和实物图一致,方便画图及连线。画电路图和连接实物图时建议按照 一定的顺序,不易错漏。 3.你还可以利用以下或其他的网络资源来达成学习目标。 (1)国家中小学精品课堂 (2)广州共享课堂 (3)粤教祥云数字课堂 【主题与课时】 人教2025版物理九年级第十五章第1节,1课时 【学习目标】 1. 通过实验探究,认识摩擦起电现象,掌握两种电荷及电荷间的相互作 用规律。 2. 通过实验和推理,知道验电器的构造、作用及工作原理,学会检验物体是 否带电。 3. 通过分析原子模型,知道原子及其结构,会解释摩擦起电的原因,会运用 摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。 4. 通过举例,了解静电现象。了解生产生活中关于静电防止和利用的技术。 【评价任务】 完成任务一——检测学习目标1 完成任务二——检测学习目标2 完成任务三——检查学习目标3 完成任务四——检测学习目标4 【资源与建议】 1. 学习资源 (1)国家中小学智慧教育平台。搜索“两种电荷”相关知识。 (2)科普书籍《电的故事》。 2. 学习建议 (1)注重实验观察。课堂上老师会进行摩擦起电等实验,要认真观察实验 现象,思考实验中电荷是如何产生、转移的。 (2)理解概念本质。对于正电荷、负电荷、电荷量等概念,不要死记硬 背,要结合生活实例及实验去理解。比如用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,就 联想实验过程中电荷的变化。 (3)构建知识体系。将“两种电荷”知识与后续要学的电流、电路等知识 联系起来,明白电荷是电学知识的基础,逐步构建完整的电学知识体系。在 学习过程中,若遇到疑问,及时向老师和同学请教,不要让问题积累。 任务一:认识两种电荷及电荷间相互作用规律 实验一:用头发摩擦过的气球靠近头发,观察实验现象,思考为什么会出现 这种现象? 气球与头发摩擦后会带上电荷。带电物体能吸引轻小物体,从而使头发被气 球吸引起来。 实验二: (1)分别用玻璃棒和橡胶棒靠近纸屑,观察到的现象是 。 (2)分别用丝绸摩擦玻璃棒,用毛皮摩擦橡胶棒,再把玻璃棒和橡胶棒靠 近纸屑,观察到的实验现象是 。 知识点1: ①物体经过摩擦后带有 ,带电体可以吸引 物体。 ②用摩擦的方法使物体带电,叫 。 纸屑不会被吸引 或排斥 纸屑均被吸引 电荷 轻小 摩擦起电 实验三:探究带电体之间是否存在相互作用。 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近另一 根用丝绸摩擦过的玻璃棒观察到 。 玻璃棒相互排斥 用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近用 丝绸摩擦过的玻璃棒观察到 。 橡胶棒和玻璃棒相互吸引 知识点2: ①自然界只有两种电荷 规定:用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷,叫 ;用毛皮摩擦过的 橡胶棒所带的电荷,叫 。 ②电荷的相互作用规律: 。 ③电荷的多少叫作 。单位: ,简称: ,符号: 。 正电荷 负电荷 同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引 电荷量 库仑 库 C 评价1: 把用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近竖直悬挂的轻质小球,相互作用的情况如右图 所示。由此可判断轻质小球 (选填“一定带电”“一定不带 电”或“可能不带电”),你的依据是 。 可能不带电 用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,带 电体能吸引带异种电荷的带电体,也能吸引不带电的轻小物体,因此轻质小 球可能带负电或不带电 任务二:检验物体是否带电 实验四:验电器的使用 如图所示,分别把用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电 器上方的金属球,观察到验电器金属箔 。 知识点3: ①验电器的作用: 。 ②验电器的工作原理: 。 张开一定的角度 检验物体是否带电 同种电荷互相排斥 任务三:了解原子结构和摩擦起电的原因 1. 分析原子结构。 知识点4: 原子核 (带 正 电) 质子 (带 正 电) 中子(不带电) 电子 (带 负 电) 原子 质子 正 原子核 正 电子 负 一个电子的电荷量为 。 1.6 10-19 C 评价2: 如图,粒子a由粒子b、c构成,各粒子的带电情况如下表,则a是( D ) 带电粒子 带电情况 a 带正电 b 带正电 c 不带电 D A. 原子 B. 质子 C. 电子 D. 原子核 解析:原子核带正电,核内质子带正电,核内中子不带电,核外电子带负 电,因此a是原子核,b是质子,c是中子。 2. 分析丝绸摩擦玻璃棒过程中,得失电子的情况。 在丝绸摩擦玻璃棒的过程中,玻璃棒失去电子,丝绸得到电子。 思考:摩擦是不是创造了电荷?摩擦起电的本质是什么? 不是 电荷的转移 知识点5: 摩擦起电 (选填“有”或“没有”)创造电荷,只是电荷从一个物 体 到另一个物体,使正、负电荷分开。 没有 转移 评价3: 如图所示,轻质棒M放在绝缘支架上,与毛皮摩擦后带上负电的绝缘棒L靠 近M的A端时,A端被L吸引,则( D ) A. M一定带负电 B. M一定