15.金色的草地 第2课时（教学课件）语文统编版三年级上册（新教材）

null 统编版小学语文三年级上册第五单元 第二课时 识字检测 识字检测 蒲公英 草地 盛开 玩耍 使劲 张开 合拢 观察 钓鱼 一本正经 聚焦变化 聚焦变化 再读第3自然段，说说草地的变化，作者按照什么顺序来写的？ 草地的变化 时间顺序 作者在仔细观察、持续观察中,发现了草地颜色的变化。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？ 3 精读要求 默读课文第3自然段，找出蒲公英花朵状态与草地颜色的关系。 蒲公英花朵 草地颜色 精读原理 精读原理 金色 绿色 张开 合上 聚焦变化 聚焦变化 比喻 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 7 还原场景 还原场景 你能学着课文中哥哥的口吻，和同桌说说你的发现吗？注意你说话时的语气、表情、动作。 弟弟，快看呀，我发现草地变色的秘密了，原来早上和傍晚蒲公英的花瓣合拢，所以草地是绿色的；到了中午花瓣张开，所以草地就变成了金色。 填一填 填一填 早上，草地 ，因为蒲公英 。 中午，草地 ，因为蒲公英 。 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 是金色的 是绿色的 花朵张开了 花朵合拢了 是绿色的 花朵合拢了 9 体会观察 体会观察 课文中的“我”是如何观察草地的？ “我”不只是观察了草地的颜色，还在不同时间观察了草地颜色的变化，更进一步观察发现了草地颜色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系，观察得非常细致。 体会观察 体会观察 对于草地的变色，“我”的两次发现有什么不同？“我”的观察发现带给我们怎样的启示？ 第一次发现是无意中的发现，第二次发现是带着问题，特意去观察后所看到的。 启示：大自然中有无穷的奥妙，我们只有仔细观察，认真思考，才能有所发现。 体会句子 体会句子 你感受到了“我和弟弟”对这片草地有怎样的感情？ 表达了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。 突出喜爱程度 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 朗读指导：让我们带着对这金色草地和蒲公英的喜爱、赞美之情朗读课文。 12 仿写训练 仿写训练 含羞草 什么时候 什么样子 一开始 张开叶子 又张开了 过了一会 触碰后 叶子合拢 14 仿写训练 仿写训练 示例：含羞草真是一种奇妙的植物。绿油油的叶子摸上去毛茸茸的，这些叶子舒展着身体，整齐地排列着。当被触碰后，这些叶片慢慢地闭合起来，叶柄逐渐下垂，像一个害羞的小姑娘。过了一会儿，没有任何动静时，一张张叶片像调皮的孩子探视着外面，确保安全后又将叶片逐渐张开，伸伸懒腰，享受着温暖的阳光。这真是个可爱的小家伙。 15 书写指导 书写指导 shuǎ 耍 部首：而 结构：上下结构 组词：玩耍、杂耍 书写指导：上窄下宽。“而”上横稍短，四个竖向笔画排布均匀。“女”两撇平行，横画要长。上下中心对齐，重心安稳 书写指导 书写指导 chá 察 部首：宀 结构：上下结构 组词：观察、考察 书写指导： “宀”宜宽，上点居中。撇捺舒展开张；“示”两横短而平行；竖钩要正；两点位置恰当，左右对称。 作业布置 基础题：抄写生字 3 遍，背诵描写蒲公英的段落。 拓展题：写一则观察日记，记录一种事物的变化。 下课啦 下课啦 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf58.20.100 $null