内容正文:
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
统编版语文四上第七单元第22课
为中华之崛起而读书
为中华之崛起而读书
周恩来
振兴、兴起
“为中华之崛起而读书”
主题读书征文活动评价表
学习任务 学习活动 评价要求
一、读伟人故事 一、疏通字词 能读准多音字,理解“光耀门楣、当效此生”等词语的意思。
二、概括事件 能抓住主要人物和事件,借助时空轴厘清事件关系,概括课文主要内容。
二、悟爱国精神 一、体会“中华不振” 能抓住课文关键词句、结合时代背景资料体会“中华不振”的含义,理解周恩来的立志原因。
二、感悟爱国精神 能够大致理解《大江歌罢掉头东》的意思,结合周恩来的生平资料,感受周恩来心怀天下的崇高形象和爱国主义情怀。
三、树远大志向 一、写一写,立志向 树立高远的志向,写一写读书目的和理由。
疏通字词
修身课 奉天 光耀门楣 为之一振
当效此生 疑惑不解 中华不振
惩处 肇事 训斥 屈辱
读伟人
故事
疏通字词
修身课 奉天 光耀门楣 为之一振
当效此生 疑惑不解 中华不振
惩处 肇事 训斥 屈辱
读伟人
故事
wèi
chǔ
疏通字词
修身课 奉天 光耀门楣 为之一振
当效此生 疑惑不解 中华不振
惩处 肇事 训斥 屈辱
读伟人
故事
光宗耀祖,出人头地,使家族有光彩。
效仿、学习
向周恩来学习,做一个志向远大的人。
概括事件
默读课文,圏画出表示时间和地点的词语,填写在时间轴上。
读伟人
故事
新学年开始了
十二岁那年
一个星期天
修身课上
奉天
被外国人占据的地方
概括事件
默读课文,圏画出表示时间和地点的词语,填写在时间轴上。
读伟人
故事
新学年开始了
十二岁那年
一个星期天
修身课上
奉天
被外国人占据的地方
概括事件
默读课文,概括出文中周恩来的三件事情,填写在时间轴相应的位置上。
读伟人
故事
概括事件
读伟人
故事
原因
结果
先写结果,再交代原因,这种写法叫做倒叙。
体会“中华不振”
悟爱国
精神
默读课文第11-16自然段,圈画出写“中华不振”的词句,在旁边批注感受。
体会“中华不振”
悟爱国
精神
“这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。”
体会“中华不振”
悟爱国
精神
“这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。”
被外国人占据的地方
体会“中华不振”
悟爱国
精神
“这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。”
被外国人占据的地方
中华不振
体会“中华不振”
悟爱国
精神
“围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。”
体会“中华不振”
悟爱国
精神
“围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。”
体会“中华不振”
悟爱国
精神
“围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。”
中华不振
感悟爱国精神
悟爱国
精神
中英签订《南京条约》
与十一国签订《辛丑条约》
中日签订《马关条约》
资料交流,谈感受
感悟爱国精神
悟爱国
精神
在租界横行的外国军队
被拷在一起的中国人
割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本
赔偿日本兵费白银2亿两
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠
允许日本在通商口岸开设工厂
1895年中日《马关条约》
资料交流,谈感受
感悟爱国精神
悟爱国
精神
大江歌罢掉头东,
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,
难酬蹈海亦英雄。
suì
chóu
东渡日本前,周恩来写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇
感悟爱国精神
悟爱国
精神
大江歌罢掉头东,
邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,
难酬蹈海亦英雄。
suì
chóu
东渡日本前,周恩来写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇
唱罢豪放雄壮的歌曲毅然掉转身躯向东而去,这是为了精心研究科学来挽救国家的危亡。面壁钻研十年希望能像破壁而飞的巨龙那样,即使理想难以实现投海而死也不失为英雄。
感悟爱国精神
悟爱国
精神
在东关模范学校读书
在天津南开学校读书
在法国勤工俭学
他用自己的一生践行“为中华之崛起而读书”的志向,成为“人民的好总理”。
写一写,立志向
树远大
志向
写一写,立志向
树远大
志向
你为什么而读书?
写一写,立志向
树远大
志向
写一写自己读书的目的、理由和学习课文后志向的变化。(提示:可以先写读书的目的,再写理由;也可以先写理由,再写读书的目的。)
写一写,立志向
树远大
志向
小组内说说自己的读书目的和理由,根据评价表,互相评价。
读一读,承精神
树远大
志向
周恩来用自己的一生践行“为中华之崛起而读书”的志向,成为“人民的好总理”。对周恩来的生平事迹感兴趣的同学, 还可以在课后读读《周恩来传》。
我们的梦想
共圆中国梦
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