内容正文:
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课外古诗词诵读(一)
八上 第三单元 山川美景
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本课基础知识专练
1. 解释下列加点词在诗中的意思。(4分)
(1)将以所思 遗:______________
(2)犹有时 竟:____________________
(3)松枝劲 一何:____________
(4)千里风雨 殊:______________
给予,馈赠
终结。这里指死去
何其,多么
不同
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2. 下列关于文学文化常识的表述,的一项是( )(3分)
A. 刘桢,西汉末诗人,“建安七子”之一。
B. 曹植,字子建,三国魏诗人,曹操之子。
C. 《古诗十九首》是一组五言古诗,语言朴素自然,描写生动真切。
D. 曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、文学家。
A
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3. 理解性默写。(12分)
(1)《庭中有奇树》中,,,的诗句是:____________?___________________。
(2)《龟虽寿》开篇四句“________________,________________;________________,________________”,上接远古,化用,讲述的道理。
(3)《赠从弟》(其二)中,以反衬松枝的刚劲的诗句是:____________,______________!
此物何足贵
但感别经时
神龟虽寿
犹有竟时
腾蛇乘雾
终为土灰
风声一何盛
松枝一何劲
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(4)《赠从弟》(其二)中,以衬托松柏本性的诗句是:____________,______________。
(5)曹植在《梁甫行》中,“____________________,__________________”从地域不同则气候各异写起,引出下面对人民痛苦生活的描写与感叹。
冰霜正惨凄
终岁常端正
八方各异气
千里殊风雨
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4. 主题性默写。(16分)
(1)在新闻通讯中恰当引用古诗名句能够增添文章的华彩,激发读者的阅读兴趣。我们可以引用“________________,________________”(《庭中有奇树》)来抒写,引用“______________?_______________”(《庭中有奇树》)来表达;我们可以引用“_________
_______,_______________”(曹植《梁甫行》)来描述边海人民
攀条折其荣
将以遗所思
此物何足贵
但感别经时
剧哉边
海民
寄身于草野
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,引用“_________________,________________”(曹植《梁甫行》)来叙写边海人民;我们可以引用“__________________,__________________”(曹操《龟虽寿》)来表达能达到的功效。这些诗歌都承载着古人的情思,触发着我们的审美共鸣。
妻子象禽兽
行止依林阻
养怡之福
可得永年
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(2)东汉末年建安时期,以“三曹”和“七子”为代表的作品,真实反映了现实生活和人民的苦难。“_______________,_______________”(曹操《龟虽寿》)抒发了诗人的理想和的精神;“_______________?_______________”[刘桢《赠从弟》(其二)]在中,突出了松柏的高洁品格;“______________,______________”(曹植《梁甫行》)咏叹,,表达了诗人强烈的激愤之情。该类作品形成了雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格,后人称之为“建安风骨”。
烈士暮年
壮心不已
岂不罹凝寒
松柏有本性
柴门何萧条
狐兔翔我宇
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小学古诗词默写专练
5. 苏轼《题西林壁》中,与“当局者迷,旁观者清”有异曲同工之妙的诗句是:__________________,____________________。(2分)
6. 王翰《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)中,运用的修辞手法,生动形象地表现出将士们、的豪迈气概的诗句是:_______________________,______________________?(2分)
7. 范成大《四时田园杂兴》(其二十五)中,以动衬静,从表现的诗句是:_____________________,_____________________。(2分)
不识庐山真面目
只缘身在此山中
醉卧沙场君莫笑
古来征战几人回
日长篱落无人过
惟有蜻蜓蛱蝶飞
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8. 漫游在古诗的海洋中,我们常被诗“情”打动。从诗句“______________________,___________________________”(陆游《示儿》)可以看出陆游的爱国情;“____________________,____________________”(龚自珍《己亥杂诗》)则表达了诗人龚自珍的心情。(4分)
王师北定中原日
家祭无忘告乃翁
我劝天公重抖擞
不拘一格降人材
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绿卡图书—走向成功的通行证
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