第14课 唐诗五首-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

2 八上　第三单元　山川美景 14　唐诗五首 3 练基础 目 录 练阅读 4 练基础 1. 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（10分） 东（　　） 　 芳草萋（　　） 居yán（　　） 征péng（　　） 汉（　　） 骑（　　） 然（　　） zhuó春泥（　　） 马蹄（　　） 白沙（　　） gāo qī 延 蓬 sài hòu yān 啄 mò dī 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 5 2. 解释下列加点词在文中的意思。（10分） （1）东皋暮望 薄：_______________ （2）汉阳树 晴川：_______________ 历历：_______________ （3）芳草鹦鹉洲 萋萋：_______________ （4）日暮何处是 乡关：_______________ 接近 晴日里的原野 分明的样子 草木茂盛的样子 故乡 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 6 （5）出汉塞 征蓬：________________________________________ （6）落日圆 长河：________________ （7）江入流 大荒：_________________ （8）仍故乡水 怜：______________ （9）水面平云脚低 初：______________ 飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 黄河 辽远无际的原野 喜爱 刚刚 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 7 3. 文学文化常识填空。（13分） （1）律诗是__________的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，每两句成一联，计四联，分别为首联、___________、___________、尾联。 （2）《野望》的作者是______代诗人__________。 （3）崔颢是______代诗人。 （4）《使至塞上》的作者是______代诗人__________，字___________。 （5）李白，字________，号______________，唐代诗人。 （6）白居易，字________，晚年号______________。 近体诗 颔联 颈联 唐 王绩 唐 唐 王维 摩诘 太白 青莲居士 乐天 香山居士 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 8 4. 下列理解的一项是（　　）（3分） A. 《野望》尾联运用伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇而食的典故。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 B. “大漠孤烟直”中的“ 烟”指烽烟。唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安，故称孤烟。 C. “孤山寺北贾亭西”中的“孤山”在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 D. 《渡荆门送别》是一首写景抒情的五言绝句。 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 9 5. 默写。（22分） （1）《野望》中，点明题目，曹操《》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的诗句是：___________________，___________________。 （2）王绩在《野望》中，由外物回归自身，运用，抒发自己弃官归隐后心情的诗句是：___________________，___________________。 （3）崔颢在《黄鹤楼》中，用手法描写黄鹤楼两岸、的诗句是：______________________，______________________。 东皋薄暮望 徙倚欲何依 相顾无相识 长歌怀采薇 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 10 （4）崔颢在《黄鹤楼》中，表达眺望故乡而不见，心生无限的诗句是：___________________？___________________。 （5）《使至塞上》中，“____________________，____________________”两句运用的修辞手法，既，又，传达出诗人的内心感受。 （6）《使至塞上》中，被王国维赞为“”的描写的诗句是：_______________________，_______________________。 （7）李白《渡荆门送别》一诗中“____________________，____________________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。 烟波江上使人愁 日暮乡关何处是 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 山随平野尽 江入大荒流 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 11 （8）远渡荆门的青年李白看见眼前美景，脱口而出：“眼前如，似，这正是‘__________________，__________________’（《渡荆门送别》）。” （9）《渡荆门送别》一诗中，李白借写家乡水恋恋不舍，含蓄地抒发的诗句是：__________________，__________________。 （10）白居易在《钱塘湖春行》中，借春鸟的特性，描绘一种的的诗句是：________________________，________________________。 （11）白居易在《钱塘湖春行》中描绘、的景象的诗句是：________________________，________________________。 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 12 ※【课内阅读】阅读诗歌，回答问题。（19分） 6. ［核心母题变式］假如大唐也有朋友圈，诗人王绩发布了 一条图文信息。请你结合《野望》中“牧人驱犊返，猎马带 禽归”两句，展开联想和想象，将下面横线处的内容补充完 整。（2分）（母题：《唐诗五首》课后第一题）　 　　薄暮时分，我独自一人登上东皋极目远望，徘徊不定不知该归向何方。一望无际的树林都染上了暮秋时节枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。我看到______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 练阅读 　　　　　　　　　　（示例）放牧的人唱着山歌，欢快地赶着牛儿返回家中；猎人骑着骏马，大声吆喝着，带着猎物满意而归，这真是令人陶醉的画面啊！【画面描绘，言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 13 7. ［核心母题变式］阅读《黄鹤楼》，补全对话。（4分）（母题：《唐诗五首》课后第二题） 老师：《黄鹤楼》前两联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 小皖：前两联均是先写神话传说，再写（1）____________，虚中有实，抚今追昔。（1分） 眼前景物 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 14 小安：首联从神话传说写起，起笔高远，然后回到现实，仿佛黄鹤从天而降，可谓神来之笔。 小徽：颔联先写（2）______________，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转为（3）________________________，转换自然，毫无痕迹。（2分） 小合：从句中的两个“空”字，我们可以体会到诗人（4）_______________________ 的情感。（1分） 黄鹤杳然不见 对天际白云的描绘 吊古伤今、无限怅惘 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 15 8. ［核心母题变式］《而庵说唐诗》评价《使至塞上》说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请品读此诗的颈联，回答问题。（6分）（母题：《唐诗五首》课后第三题） （1）用自己的话简要描绘该联展现的画面。（2分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （示例）浩瀚无边的沙漠中，一缕孤烟直冲云天；苍茫暮霭中，滔滔河水绵延千里，一轮红日即将没入地平线，显得又大又圆。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 16 （2）清代张文荪评价此联：“‘直’字、‘圆’字，十二分力量。”请简要分析这两个字的表达效果。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ “直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮阔、温暖的特点。“直”“圆”二字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且寓情于景，把诗人悲凉孤寂的情绪巧妙地融于广阔的自然景象中。【炼字2分，情感2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 17 9. 《渡荆门送别》中的“山随平野尽，江入大荒流”一联历来为人所称道。试赏析“随”“入”二字的妙处，体会诗人的情感。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ “随”字化静为动，将群山与平野位置的逐渐变换、推移生动地表现出来，具有流动感与空间感；“入”字写出了江水滔滔奔流、东归入海的气势。这完全是诗人乘舟观景时的真实体验，景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和昂扬蓬勃的朝气。【炼字2分，情感2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 18 10. 《钱塘湖春行》是一首描写西湖的名篇，诗歌在写法上颇为精妙，如拟人、寓情于景、动静结合，请任选其一进行赏析。（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ （示例一）运用拟人的修辞手法，一个“争”字突出了早莺的生命活力，表现了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 （示例二）运用寓情于景的手法，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。 （示例三）运用动静结合的手法，有对莺、燕动态化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出动植物的生机与活力，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。【正确判断手法，得1分；结合句子分析，得1分；情感分析正确，得1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 7 1 8 9 10 19 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $