1.1 细胞是生命活动的基本单位课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

2017年11月27日世界上首例体细胞克隆猴在我国诞生。 这是我国科学家历经五年攻关取得的重大突破！ 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 -高中生物-第一章 第一节 细胞是生命活动的基本单位 -高中生物-第一章 第一节 细胞是生命活动的基本单位 -高中生物-第一章 第一节 细胞是生命活动的基本单位 立标 1、了解细胞学说建立的过程。 2、理解细胞学说的内容和意义。 2、掌握生命系统的结构层次，理解细胞是基本的生命系统。 自学 任务一：请同学们阅读课本第3-4页的“思考讨论”完成下列内容连线。 维萨里 比夏 罗伯特·胡克 列文虎克 马尔比基 施莱登 施旺 耐格里 魏尔肖 d.揭示了人体在器官水平的结构 e.指出器官由低一层次的结构—组织构成 a.发现并命名细胞 b.用自制显微镜观察到活的细胞 c.提出植物细胞学说 f.细胞通过分裂产生新细胞 g.新细胞的产生是细胞分裂的结果 h.动物也是由细胞构成的。 i.用显微镜广泛观察动植物细胞 一、细胞学说及其建立过程 自学 任务二：请同学们阅读课本第2-4页完成下列填空。 1、细胞学说的建立者主要是： 。 2、细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由 和 构成； （2）细胞是一个相对独立的单位，既有 ，又对于其他细胞共同组成的 起作用。 （3）新细胞是由老细胞 产生的。 3、细胞学说的意义：揭示了动物和植物的 ，从而阐明了生物界的 。 施莱登和施旺 动植物 细胞 细胞产物 它自己的生命 整体生命 分裂 统一性 统一性 讨论 1、施莱登和施旺只是观察了部分的动植物组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？它们采用了哪种科学方法得出此结论？ 可信 归纳法 同桌之间相互讨论，回答下列问题 归纳法： 是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳法 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核的结论，就是运用不完全归纳法。由不完全归纳得出的结论很可能是可信的。 完全归纳法 观察了所有类型的植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核的结论，就是运用完全归纳法。 1、细胞学说揭示了一切生物都由细胞构成（ ） 2、细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性（ ） × 练习、解疑 × 3、下列叙述与细胞学说不相符的是（ ） A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性 B.植物和动物有着共同的结构基础 C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动 D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的 C 归纳总结 细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一” 细胞既有自己的生命，也对整体的生命起作用，因此，细胞是一个生命系统，不同生物之间的生命活动都需要细胞的参与。那么地球上的生物可以分为几类？ 二、细胞是基本生命系统 生物 一个细胞就是一个个体，单细胞生物能够独立完成各项生命活动。 二、细胞是基本生命系统 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各项生命活动。如缩手反射 单细胞生物 多细胞生物 病毒 组成： 特点： 蛋白质和核酸 没有细胞结构，必须寄生在活细胞中 任务三：阅读P6-7，结合图1-3写出大熊猫和冷箭竹的生命系统结构层次？ 大熊猫： 冷箭竹： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 细胞/个体→种群→群落→生态系统→生物圈 任务四：比较动物、植物、单细胞生物的生命系统结构层次的异同？ 自学 草履虫： 细胞：地球上最基本的生命系统。 动物、植物、单细胞生物的生命系统结构层次的异同 植物：没有系统这一层次。 单细胞生物的细胞既是个体层次，也是细胞层次。 任务五:阅读P6~7，找出种群和群落的概念？ 种群： 群落： 生态系统： 一定区域内，同种生物所有个体形成的一个整体 一定区域内，不同种群相互作用形成的一个整体 群落与无机环境相互作用形成的一个整体 注意 （1）病毒不属于生命系统任何一层次，因其无细胞结构，单独存在时无生命特征。但是病毒属于生物。 （2）生命系统结构层次可以含有“非生物成分”，如生态系统、生物圈包含无机环境。 （3）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统的额结构层次。 （4）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。 1、一个池塘中所有的鱼构成一个种群 （ ） 2、卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落（ ） 3、卧龙保护区是一个生态系统（ ） 4、以下情况分别属于生物系统的哪个层次？ （1）大肠杆菌属于（ ）层次 （2）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次 （3）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次 × 练习 × √ 细胞/个体 种群 群落 5、北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”是以大熊猫为原型创作而成的。自然界中大熊猫的数量稀少，韦保护大熊猫，我国建立了卧龙大熊猫自然保护区，让大熊猫由“濒危”降为“易危”，下列相关说法正确的是（ ） A. 卧龙自然保护区的全部的蛇构成一个种群 B. 卧龙自然保护区的全部动物和植物构成生物群落 C. 卧龙自然保护区内的大熊猫和冷箭竹所包含的生命系统结构层次相同 D. 卧龙自然保护区中的水、空气、阳光可以成为生命系统的组成成分 D 6、细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的事（ ） A. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 B. 德国科学家魏尔肖德名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞 C. 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D. 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 练习 B 列文虎克 7、下列关于归纳法的说法错误的事（ ） A. 施莱登和施旺在各自的研究中都运用到了归纳法 B. 细胞学说的提出运用的是不完全归纳法 C. 科学研究中经常运用不完全归纳法 D. 不完全归纳法得出的结论是完全正确的 练习 D 评议:谈谈本节所学内容 细胞是生命活动的基本单位 细胞学说 细胞是基本的生命系统 提出者： 内容： 意义： 细胞是生命活动的基本单位 生命系统结构层次 施莱登、施旺 揭示动植物的统一性，阐明生物界统一性 单细胞生物能独立完成各项生命活动 多细胞生物需要各种细胞协同完成各项生命活动 病毒必须寄生在活细胞中生活和繁殖 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 $$