语文园地二 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

语文园地二 学习任务单 学习任务一：交流平台 —— 总结理解词语的方法 1.方法分享： 在读书时遇到不懂的词语，你通常会用哪些方法理解？请写出至少两种： _________________________________________________________________________________ 2.方法梳理： 结合课堂讨论，填写理解词语的常用方法： 方法名称 具体做法 查字典 用音序查字法或部首查字法查找词义 联系上下文 结合生活实际 3.举例运用： 用不同方法理解 “明朗” 一词： 联系上下文：_______________________________________________________________ 结合生活实际：_____________________________________________________________ 学习任务二：词句段运用（一）—— 积累四季词语 1.看图联想： 观察四季景色图，分别写出 3 个描写四季的词语： 春：______________、______________、______________ 夏：______________、______________、______________ 秋：______________、______________、______________ 冬：______________、______________、______________ 2.词语接龙： 以 “春” 字开头，进行四季词语接龙（至少 3 个）： 春→_____________________→_____________________→_____________________ 3.拓展运用： 选择一个季节的词语，写一句话描述该季节的景色： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 学习任务三：词句段运用（二）—— 理解抽象词语 1.语境理解： 读下面的句子，运用所学方法理解加点词语： （1）“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。” “憧憬” 的意思是_________________________________________（可找近义词）。 （2）“小明打碎了家里的花瓶，心里有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。” “忐忑不安” 的意思是___________________________________（可结合生活实际）。 2.造句练习： 用 “憧憬” 或 “忐忑不安” 写一句话： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 学习任务四：书写提示 —— 规范钢笔字 观察分析： “狂、相、植、最、如、好、知、识” 这些字的共同点是_______。 书写要点： 抄写下面的字，注意 “横平竖直” 的要求： 学习任务五：日积月累 —— 古诗《舟夜书所见》 1.古诗诵读： （1）给下列加点字注音： 孤光一点萤（ ） 散作满河星（ ） （2）划分节奏，朗读古诗： 月黑 / 见渔灯，孤光 / 一点萤。 微微 / 风簇浪，散作 / 满河星。 2.理解想象： （1）“月黑见渔灯，孤光一点萤” 描绘的画面是： ________________________________________________________________________________ （2）“微微风簇浪，散作满河星” 的意思是： _________________________________________________________________________________ 3. 背诵默写： 背诵并默写古诗《舟夜书所见》： _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4. 作业布置： 基础题：抄写本课积累的四季词语各 2 遍，并用 “憧憬” 和 “忐忑不安” 各写一个句子。 拓展题：和家人玩 “词语猜猜乐” 游戏，用动作或语言描述今天学到的词语，让家人猜一猜。 参考答案 学习任务一：交流平台 —— 总结理解词语的方法 1. 示例：查字典、问老师、联系上下文 2. 方法名称 具体做法 联系上下文 通过找近义词、结合句子整体意思理解词义 结合生活实际 联想生活中的相似场景或经历理解词义 3. 示例： 联系上下文：从 “天空明朗” 可知，“明朗” 指天空明亮、晴朗。 结合生活实际：生活中 “明朗的天气” 就是阳光充足、没有乌云的天气。 学习任务二：词句段运用（一）—— 积累四季词语 1. 示例： 春：温暖、花红柳绿、春风拂面 夏：炎热、烈日炎炎、绿树成荫 秋：凉爽、五谷丰登、秋高气爽 冬：寒冷、冰天雪地、白雪皑皑 2. 示例：春→春风拂面→面红耳赤→赤日炎炎 3. 示例：秋天到了，五谷丰登，农民伯伯露出了丰收的笑容。 学习任务三：词句段运用（二）—— 理解抽象词语 1. （1）向往 （2）心里紧张、不安，害怕受到责备 2. 示例：我憧憬着暑假去海边游玩。 学习任务四：书写提示 —— 规范钢笔字（略） 学习任务五：日积月累 —— 古诗《舟夜书所见》 1. （1）yíng；sàn 2. （1）漆黑的夜晚，能看见渔船上的灯光，那孤独的光亮像一只萤火虫在闪烁 （2）微风轻轻吹起波浪，渔灯的光倒映在水中，散开来像满河的星星 3. 《舟夜书所见》 [清] 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 4. 基础题： 造句：憧憬 —— 我憧憬着能早日登上泰山，欣赏日出的美景。 忐忑不安 —— 第一次参加演讲比赛，我心里忐忑不安，生怕讲不好。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$