语文园地一 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

语文园地一 学习任务单 学习任务一：交流平台 —— 积累新鲜词句 回顾分享： 本单元课文中，让你觉得有新鲜感的词句是：________________________________________________________________________________ 它 “新鲜” 在_________________________________________________________________。 拓展积累： 记录 1 个课外积累的新鲜词句，并说明理由： 词句：_________________________________________________________________________ 理由：_________________________________________________________________________ 1.方法总结： 积累新鲜词句的方法有_____________________、_____________________。 2.抄写练习： 选择 1 个最喜爱的句子，规范抄写在横线上（注意格式）： ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 学习任务二：词句段运用（一）—— 玩转成语 1.成语认读： 给下列成语注音： 摇头晃脑（ ） 面红耳赤（ ） 张牙舞爪（ ） 手忙脚乱（ ） 2.特点分析： （1）这些成语都包含_______，请圈出其中的器官名称_________________________________。 （2）观察发现，成语中 “摇” 和 “晃”、“红” 和 “赤” 的意思______________。 2.语境运用： 选择合适的成语填空： （1）弟弟背诵古诗时_______，可爱极了。 （2）两个小朋友为了一件小事争论得______________。 学习任务三：词句段运用（二）—— 读好重音 1.标出重音： 在下列句子中，用 “△” 标出需要重读的词语： （1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 （2）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 2.朗读练习： 带着感情朗读上面的句子，注意重读词语的语气。 学习任务四：词句段运用（三）—— 创意取名 1.范例分析： “篮球侠”“巧手剪纸组” 这些名字的优点是_______。 2.创意命名： 为下列兴趣小组取有个性的名字，并说明理由： 小组类型 小组名称 取名理由 读书小组 绘画小组 歌唱小组 学习任务五：日积月累 —— 古诗《所见》 1.古诗诵读： （1）给下列加点字注音： 牧童骑黄牛，歌声振林樾（_______）。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 （2）划分节奏，朗读古诗： 牧童 / 骑黄牛，歌声 / 振林樾。 意欲 / 捕鸣蝉，忽然 / 闭口立。 2.理解背诵： （1）牧童 “忽然闭口立” 的原因是__________________________________________。 （2）背诵古诗《所见》。 3.作业布置： 基础题：抄写《所见》古诗 2 遍，背诵并默写。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 拓展题：和家人分享今天积累的新鲜词句或成语，一起玩 “成语猜猜乐” 游戏。 参考答案 学习任务一：交流平台 —— 积累新鲜词句 1. 示例：《大青树下的小学》中的 “凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”；生动地写出了影子摇晃的样子，画面很美。 2. 示例：月亮像一块银饼干；把月亮比作银饼干，想象奇特，很有趣。 3. 多读；抄写 4. 示例：花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 学习任务二：词句段运用（一）—— 玩转成语 1. yáo tóu huàng nǎo；miàn hóng ěr chì；zhāng yá wǔ zhǎo；shǒu máng jiǎo luàn 2. （1）人体器官；头、脑、面、耳、牙、爪、手、脚 （2）相近 3. （1）摇头晃脑（2）面红耳赤 学习任务三：词句段运用（二）—— 读好重音 1. （1）妈妈，我△真的△觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 （2）书里说的是什么意思，他△一点儿△也不懂。 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，△不懂就要问△。为了弄清楚道理，就是挨打也△值得△。” 学习任务四：词句段运用（三）—— 创意取名 1. 能体现小组特点，有个性 2. 示例： 小组类型 小组名称 取名理由 读书小组 小书虫读书会 “小书虫” 体现了大家爱读书的特点 绘画小组 彩虹画笔队 寓意画出的画像彩虹一样美丽 歌唱小组 百灵鸟合唱团 百灵鸟歌声动听，体现歌唱小组的特点 学习任务五：日积月累 —— 古诗《所见》 1. （1）yuè 2. （1）想捕捉鸣蝉，怕惊动它 （2）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 3. 基础题： 《所见》 [清] 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《所见》 [清] 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$