第43卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第41、第42、第43、第44卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （四）幼儿社会性的发展 了解社会化的含义、前提及目标；理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第43卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1． 是指儿童在一定的社会条件下，在和周围人交往中，逐步形成符合社会要求的行为习惯，社会规范和特定的人际关系。（   ） A．社会性 B．社会性行为 C．个性 D．社会人 【答案】A 【详解】社会性是指儿童在一定的社会条件下，在和周围人交往中，逐步形成符合社会要求的行为习惯、社会规范和特定的人际关系。 2．社会化的发展水平是受 水平制约的。（   ） A．认知发展 B．情感发展 C．社会发展 D．人际关系 【答案】A 【详解】社会化的发展水平是受认知发展水平制约的。 3．儿童社会化的目标是（   ） A．形成完整的自我 B．认知发展 C．社会实践 D．适应环境 【答案】A 【详解】儿童社会化的目标是形成完整的自我 4．“我的玩具比你的好玩”是儿童社会化语言的表现形式中的（   ） A．问题与回答 B．适应性告知 C．批评与嘲笑 D．命令、请求和威胁 【答案】C 【详解】儿童说这句话是因为他们肯定自己而贬低别人。因此是批评与嘲笑。 5．儿童掌握词类的先后顺序是（   ） A．名词 动词 形容词 代词 B．名词 动词 代词 形容词 C．名词 代词 形容词 动词 D．动词 名词 代词 形容词 【答案】A 【详解】儿童一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。 6． 个月左右开始理解人们说话中的某些交往信息。（   ） A．2 B．3 C．4 D．5 【答案】A 【详解】2个月左右开始理解人们说话中的某些交往信息。 7．下列各项表述， 不能表现幼儿语音意识的产生（   ） A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C．评价他人的发音，追求自己发音准确 D．意识到同音字有不同意义 【答案】B 【详解】B选项中能正确地叫“爸爸”主要体现的是幼儿的言语能力，而不是语音意识的产生。故该题选B。‌ 8．双人或集体的独白是属于（   ） A．社会化言语 B．自我中心言语 C．连贯性言语 D．不连贯性言语 【答案】B 【详解】属于自我中心语言的范畴‌。自我中心语言共分为三个范畴：重复、独白和集体的独白（或者称双人或集体的独白）。故该题选B。‌ 9．3~5岁幼儿出现乱用或乱造词的现象，这说明（   ） A．幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B．幼儿的词汇量在不断增加 C．幼儿的智力发展有了质的飞跃 D．幼儿的言语表达能力增强 【答案】A 【详解】主要是因为学前儿童的词汇贫乏，词义掌握不确切‌。这种现象在幼儿语言发展中是常见的，因为在这个年龄段，幼儿的词汇量在不断增加，但他们对于词义的理解还不够深入，常常会出现词不达意的情况。故该题选A。 10．默默思考问题、写文章打腹稿属于（   ） A．口头言语 B．书面言语 C．内部言语 D．自我中心言语 【答案】C 【详解】属于内部言语。‌内部言语是一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。例如题干中所描述的默默地思考问题、写文章前打腹稿等，故该题选C。‌ 11．幼儿期常出现一种介乎于外部言语和内部言语的过渡形式，即是（   ） A．出声的自言自语 B．情境性言语 C．连贯性言语 D．游戏言语 【答案】A 【详解】幼儿期常出现一种介乎于外部言语和内部言语的过渡形式是出声的自言自语（即儿童的自我中心言语）。‌这种自言自语有两种形式：‌游戏言语和‌问题言语。故该题选A。 12．自我中心，是指幼儿把注意力集中在自己的动作和观点上的现象 下列属于自我中心言语范畴的是（   ） A．适应性告知 B．重复 C．问题和回答 D．命令、威胁 【答案】B 【详解】自我中心言语包含：重复、独白、集体独白三种形式。社会化语言包含：适应性告知；批评和嘲笑；命令、请求和威胁；问题与回答四种表现形式。综上所述，该题选B。 13．宝宝说“妈妈抱”，这说明他的语法发展处于 阶段（   ） A．双词句 B．单词句 C．多词句 D．简单句 【答案】A 【详解】1岁半以后儿童言语的发展主要表现为开始说由双词或三词组合在一起的句子，所以是处于双词句阶段。例如宝宝会开始说“妈妈抱抱”、“宝宝吃”。这种句子其表现形式是断续的、简略的，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。故该题选A。 14．言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种 现象（   ） A．社会 B．物理 C．精神 D．心理 【答案】D 【详解】言语和语言是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语涉及个体的思维、情感和交流需求，是心理学研究的对象，因此它属于心理现象。故该题选D。‌ 15．幼儿初步掌握本民族、本地区的全部语音是在（   ） A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 【答案】B 【详解】在儿童语言发展的过程中，语音的掌握是一个重要的里程碑。具体来说，3-4岁的幼儿已经能够初步掌握本民族、本地区的全部语音。故该题选B。‌ 16．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（   ） A．游戏言语 B．问题言语 C．对话言语 D．连贯言语 【答案】B 【详解】题干中军军的语言属于“问题言语”‌。这种言语通常在幼儿遇到困难或表现困惑、怀疑、惊奇时出现，语言较为简单、零碎。当找到解决问题的方法时，幼儿也会用这种言语表示所采取的方法。故该题选B。‌ 17．2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，先后顺序通常是（   ） A．动词、名词、形容词 B．动词、形容词、名词 C．名词、动词、形容词 D．形容词、动词、名词 【答案】A 【详解】幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词（比如介词、连词等）。故该题应选A。 18．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（   ） A．识字 B．写字 C．阅读 D．写作 【答案】A 【详解】‌幼儿阶段书面言语发展的重点是识字。‌儿童书面言语的发展与口头言语相似，都是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。儿童掌握书面言语一般要经过识字、阅读和写作三个阶段。故该题选A。 19．语言和言语不同，语言是一种（   ） A．自然现象 B．社会现象 C．言语过程 D．交流活动 【答案】B 【详解】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的，它是社会历史的产物。言语是个人使用语言的过程，言语活动依靠语言作为工具进行。综上所述，该题选B。 20．儿童的语言最初是（   ） A．连贯式的 B．对话式的 C．复合式的 D．独自式的 【答案】B 【详解】‌儿童的语言最初是对话式的‌。儿童在幼儿前期，大多在成人的陪伴下进行活动，交际多采用对话形式。随着年龄增长和独立性发展，活动范围扩大，他们需要独立向别人传达自己的思想感情和知识经验，从而促进了独白言语的产生和发展。故该题选B。 二、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 21．认知、情感、社会化三者有怎样的关系？ 【答案】无论是认知还是社会化，都离不开情感，情感在认知和社会化过程中具有动力作用，能调节人的行为。认知、社会化和情感的关系：密不可分。认知是社会化的前提，社会化丰富了情感和认知，情感推动着认知和社会化，共同构成人的心理过程的发展。 22．2—6岁儿童的语法结构的发展大致表现出哪些趋势？ 【答案】幼儿语法结构发展的趋势有以下四点： （1）从混沌一体到逐步分化。儿童早期的语言功能有表达情感、意动和指物三个方面，最初三个方面紧密结合，后期才逐步分化。 （2）句子结构从简单到复杂。2岁半左右开始，出现简单的复合句，以后逐渐出现带有连接词的复合句。 （3）句子结构从不完整到完整。随年龄的增长，句子日趋完善严密。 （4）句子长度由短到长。儿童使用句子的长度也是随年龄的增长而增长。 23．自我中心言语和社会化言语的表现形式有哪些？ 【答案】（1）自我中心言语的表现形式： 重复、独白、集体独白 （2）社会化言语的表现形式： 适应性告知；批评和嘲笑；命令、请求和威胁；问题与回答。 【分析】本题考查言语的发展。 【详解】皮亚杰提出自我中心言语和社会性言语，他发现，幼儿园的儿童在游戏中除了有向他人表达的社会性言语外，还存在着一种非社会性言语，这种言语只对自己说，并非要交流思想，也不企图引起他人相应的反应，所以皮亚杰称之为自我中心言语。自我中心言语的表现形式有重复、独白、集体独白；社会化语言的表现形式有适应性告知；批评和嘲笑；命令、请求和威胁；问题与回答。 24．儿童语用能力发展的表现 【答案】1、合适的表达方式 2、连贯的复述能力 3、行动的调节能力 4、语言发展中的个别差异 三、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 25．案例  一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子方向挣扎，嘴里叫：“ta，ta。”成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？”他用尽全力地喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。 请分析： (1)此案例反映了儿童言语发展中掌握语法的哪些特点？ (2)老师和家长在教育过程中应注意什么？ 【答案】(1)此案例中的儿童言语发展处于单词句阶段，特点是表达不够明确，语音不够清晰，必须辅以表情和动作。 (2)教师和家长不能笑话儿童，应教儿童正确的发音和完整的语句。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第41、第42、第43、第44卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （四）幼儿社会性的发展 了解社会化的含义、前提及目标；理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第43卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1． 是指儿童在一定的社会条件下，在和周围人交往中，逐步形成符合社会要求的行为习惯，社会规范和特定的人际关系。（   ） A．社会性 B．社会性行为 C．个性 D．社会人 2．社会化的发展水平是受 水平制约的。（   ） A．认知发展 B．情感发展 C．社会发展 D．人际关系 3．儿童社会化的目标是（   ） A．形成完整的自我 B．认知发展 C．社会实践 D．适应环境 4．“我的玩具比你的好玩”是儿童社会化语言的表现形式中的（   ） A．问题与回答 B．适应性告知 C．批评与嘲笑 D．命令、请求和威胁 5．儿童掌握词类的先后顺序是（   ） A．名词 动词 形容词 代词 B．名词 动词 代词 形容词 C．名词 代词 形容词 动词 D．动词 名词 代词 形容词 6． 个月左右开始理解人们说话中的某些交往信息。（   ） A．2 B．3 C．4 D．5 7．下列各项表述， 不能表现幼儿语音意识的产生（   ） A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B．能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C．评价他人的发音，追求自己发音准确 D．意识到同音字有不同意义 8．双人或集体的独白是属于（   ） A．社会化言语 B．自我中心言语 C．连贯性言语 D．不连贯性言语 9．3~5岁幼儿出现乱用或乱造词的现象，这说明（   ） A．幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B．幼儿的词汇量在不断增加 C．幼儿的智力发展有了质的飞跃 D．幼儿的言语表达能力增强 10．默默思考问题、写文章打腹稿属于（   ） A．口头言语 B．书面言语 C．内部言语 D．自我中心言语 11．幼儿期常出现一种介乎于外部言语和内部言语的过渡形式，即是（   ） A．出声的自言自语 B．情境性言语 C．连贯性言语 D．游戏言语 12．自我中心，是指幼儿把注意力集中在自己的动作和观点上的现象 下列属于自我中心言语范畴的是（   ） A．适应性告知 B．重复 C．问题和回答 D．命令、威胁 13．宝宝说“妈妈抱”，这说明他的语法发展处于 阶段（   ） A．双词句 B．单词句 C．多词句 D．简单句 14．言语是运用语言进行实际活动的过程，是一种 现象（   ） A．社会 B．物理 C．精神 D．心理 15．幼儿初步掌握本民族、本地区的全部语音是在（   ） A．2~3岁 B．3~4岁 C．4~5岁 D．5~6岁 16．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（   ） A．游戏言语 B．问题言语 C．对话言语 D．连贯言语 17．2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，先后顺序通常是（   ） A．动词、名词、形容词 B．动词、形容词、名词 C．名词、动词、形容词 D．形容词、动词、名词 18．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（   ） A．识字 B．写字 C．阅读 D．写作 19．语言和言语不同，语言是一种（   ） A．自然现象 B．社会现象 C．言语过程 D．交流活动 20．儿童的语言最初是（   ） A．连贯式的 B．对话式的 C．复合式的 D．独自式的 二、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 21．认知、情感、社会化三者有怎样的关系？ 22．2—6岁儿童的语法结构的发展大致表现出哪些趋势？ 23．自我中心言语和社会化言语的表现形式有哪些？ 24．儿童语用能力发展的表现 三、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 25．案例  一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子方向挣扎，嘴里叫：“ta，ta。”成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗？”他用尽全力地喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。 请分析： (1)此案例反映了儿童言语发展中掌握语法的哪些特点？ (2)老师和家长在教育过程中应注意什么？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$