第42卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第41、第42、第43、第44卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （四）幼儿社会性的发展 了解社会化的含义、前提及目标；理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第42卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．在儿童社会化中起动力作用的因素是（   ） A．认知 B．调控 C．情感 D．注意发展 2．儿童的社会性发展是（   ） A．与生俱来的 B．由遗传素质决定的 C．在成长过程中自然形成的 D．与外界环境相互作用过程中形成的 3．根据托马斯和切斯的三类型说， 的儿童容易受到成人的喜爱，对成人的交往行为有积极反应和反馈。（   ） A．容易抚养型 B．难以抚养型 C．缓慢发动型型 D．专注型 4．儿童早期的语言功能有表达 三个方面。（   ） A．情绪、意志和指物 B．情感、意志和指物 C．情绪、意动和指物 D．情感、意动和指物 5．儿童最初的语言称为自我中心语言，以下不属于自我中心语言表现形式的是（   ） A．说梦话 B．独白 C．重复 D．集体独白 6． 以上的儿童一般能掌握本民族语言的全部语音（   ） A．3岁 B．4岁 C．6岁 D．5 岁 7．儿童 的获得，对记忆的发展至关重要。（   ） A．感觉 B．知觉 C．语言 D．思维 8． 的儿童已经出现了情境化语言。（   ） A．3岁 B．4岁 C．5岁 D．6岁 9．“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。”属于（   ） A．适应性告知 B．批评和嘲笑 C．命令、请求与威胁 D．问题与回答 10．大约到 岁，儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。（   ） A．二三 B．三四 C．五六 D．六七 11． 月的婴儿处于单音节阶段。（   ） A．0-3 B．4-8 C．9-12 D．13-16 12．儿童词汇量增长较快的时期（   ） A．幼儿前期 B．婴儿期 C．幼儿期 D．小学阶段 13．儿童逐步掌握语法结构，是在 过程的逐步形成发展的。（   ） A．听和说 B．听和模仿 C．听和想 D．想和说 14．儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也就是在传递自己的意思。这属于（   ） A．适应性告知 B．独白 C．重复 D．集体独白 15．儿童语言的习得，不仅有个别差异，还有 差异。（   ） A．地区 B．经济 C．性别 D．民族 16．幼儿说：“这边不能过去。”属于（   ） A．适应性告知 B．批评和嘲笑 C．命令、请求与威胁 D．问题与回答 17．实词中儿童最先掌握（   ） A．名词 B．动词 C．形容词 D．虚词 18． 月的婴儿处于多音节阶段。（   ） A．0-3 B．2-5 C．3-4 D．4-8 19． 婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。（   ） A．6-9个月 B．7-10个月 C．8-11个月 D．9-12个月 20．下列不属于儿童社会化语言表现形式的是（   ） A．适应性告知 B．集体独白 C．问题与回答 D．批评和嘲笑 二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 21．如何帮助幼儿掌握社会性技巧？ 22．语法结构的发展包括什么 23．幼儿词汇发展的特点是什么? 三、论述题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 24．结合幼儿言语发展特点及《3~6岁儿童学习与发展指南》，谈谈如何培养幼儿的言语能力。 四、分析题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 25．根据材料回答下列问题： 晨晨在刚入园时，他的妈妈就告诉君君老师，晨晨还不会说话。君君老师很意外:晨晨都快3岁了，怎么还不会说话呢?在接下来的日子里，君君老师一直留心观察晨晨的情况，发现他能听得懂他人说话，但自己就是不开口。转眼3周过去了，一天，晨晨突然大声叫起了君君老师，虽然只是“君、君”的声音;又过了3天，晨晨能说出“汪”;再过了3天，晨晨说出了“饭饭”;20多天后，晨晨说出了同班幼儿的名字“然然”“豆豆”“萌萌”等;又过了一个月，他已经能说出“天线宝宝”“猫和老鼠”;等到一个学期结束时，他已经会唱儿歌啦! 请你运用心理学知识，分析此案例。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第41、第42、第43、第44卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （四）幼儿社会性的发展 了解社会化的含义、前提及目标；理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第42卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．在儿童社会化中起动力作用的因素是（   ） A．认知 B．调控 C．情感 D．注意发展 【答案】C 【详解】本题考查的是认知、情感、社会化三者之间的关系。 2．儿童的社会性发展是（   ） A．与生俱来的 B．由遗传素质决定的 C．在成长过程中自然形成的 D．与外界环境相互作用过程中形成的 【答案】D 【详解】D项：幼儿的社会性发展需要通过与周围的同伴、教师等外界环境相互作用才能形成。D项正确 3．根据托马斯和切斯的三类型说， 的儿童容易受到成人的喜爱，对成人的交往行为有积极反应和反馈。（   ） A．容易抚养型 B．难以抚养型 C．缓慢发动型型 D．专注型 【答案】A 【详解】容易抚养型 的儿童容易受到成人的喜爱，对成人的交往行为有积极反应和反馈。 4．儿童早期的语言功能有表达 三个方面。（   ） A．情绪、意志和指物 B．情感、意志和指物 C．情绪、意动和指物 D．情感、意动和指物 【答案】D 【详解】儿童早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面的内容。故该题选D。 5．儿童最初的语言称为自我中心语言，以下不属于自我中心语言表现形式的是（   ） A．说梦话 B．独白 C．重复 D．集体独白 【答案】A 【详解】儿童的自我中心言语有以下几个：重复、独白、集体独白。故该题选A。 6． 以上的儿童一般能掌握本民族语言的全部语音（   ） A．3岁 B．4岁 C．6岁 D．5 岁 【答案】B 【详解】4岁以上的儿童一般能掌握本民族语言的全部语音。 7．儿童 的获得，对记忆的发展至关重要。（   ） A．感觉 B．知觉 C．语言 D．思维 【答案】C 8． 的儿童已经出现了情境化语言。（   ） A．3岁 B．4岁 C．5岁 D．6岁 【答案】B 【详解】4岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者，这表明他们出现了情境化语言。故该题选B。 9．“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。”属于（   ） A．适应性告知 B．批评和嘲笑 C．命令、请求与威胁 D．问题与回答 【答案】D 【详解】适应性告知：儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也就是在传递自己的意思。如：“这边不能过去。” 批评与嘲笑：儿童有时在强烈的情感因素下，会肯定自己而贬低别人。如：“我的这本书比你的好看。” 命令、请求与威胁：儿童会提出很多问题，同时大多要别人答复，儿童的回答往往是有关命令和请求的答复。如：“过去点，这边要放玩具的！” 问题与回答：儿童会提出很多问题，同时大多要别人答复，儿童的回答往往是有关命令和请求的答复。如：“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。” 10．大约到 岁，儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。（   ） A．二三 B．三四 C．五六 D．六七 【答案】D 【详解】大约到六七岁，儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过渡。 11． 月的婴儿处于单音节阶段。（   ） A．0-3 B．4-8 C．9-12 D．13-16 【答案】A 【详解】婴儿对语言的表达 1、单音节阶段（0-3个月） 2、多音节阶段（4-8个月） 3、模仿音节阶段（9-12个月） 12．儿童词汇量增长较快的时期（   ） A．幼儿前期 B．婴儿期 C．幼儿期 D．小学阶段 【答案】C 【详解】3~6岁是儿童词汇量增长较快的时期，6岁儿童较3岁儿童的词汇量增加了三四倍。 13．儿童逐步掌握语法结构，是在 过程的逐步形成发展的。（   ） A．听和说 B．听和模仿 C．听和想 D．想和说 【答案】A 14．儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也就是在传递自己的意思。这属于（   ） A．适应性告知 B．独白 C．重复 D．集体独白 【答案】A 15．儿童语言的习得，不仅有个别差异，还有 差异。（   ） A．地区 B．经济 C．性别 D．民族 【答案】C 【详解】儿童语言的习得,不仅有个别差异，还有性别差异 16．幼儿说：“这边不能过去。”属于（   ） A．适应性告知 B．批评和嘲笑 C．命令、请求与威胁 D．问题与回答 【答案】A 【详解】适应性告知：儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也就是在传递自己的意思。如：“这边不能过去。” 批评与嘲笑：儿童有时在强烈的情感因素下，会肯定自己而贬低别人。如：“我的这本书比你的好看。” 命令、请求与威胁：儿童会提出很多问题，同时大多要别人答复，儿童的回答往往是有关命令和请求的答复。如：“过去点，这边要放玩具的！” 问题与回答：儿童会提出很多问题，同时大多要别人答复，儿童的回答往往是有关命令和请求的答复。如：“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。” 17．实词中儿童最先掌握（   ） A．名词 B．动词 C．形容词 D．虚词 【答案】A 【详解】儿童一般先掌握实词再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。 18． 月的婴儿处于多音节阶段。（   ） A．0-3 B．2-5 C．3-4 D．4-8 【答案】D 【详解】婴儿对语言的表达 1、单音节阶段（0-3个月） 2、多音节阶段（4-8个月） 3、模仿音节阶段（9-12个月） 19． 婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。（   ） A．6-9个月 B．7-10个月 C．8-11个月 D．9-12个月 【答案】D 【详解】9-12个月的婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。 20．下列不属于儿童社会化语言表现形式的是（   ） A．适应性告知 B．集体独白 C．问题与回答 D．批评和嘲笑 【答案】B 【详解】儿童的社会化语言的表现形式主要有适应性告知、批评和嘲笑、命令请求和威胁、问题与回答。集体告白是儿童自我中心语言的表现形式。 二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 21．如何帮助幼儿掌握社会性技巧？ 【答案】1、培养幼儿的移情 2、帮助幼儿积累分享的经验 3、帮助边缘儿童提高社交技巧 22．语法结构的发展包括什么 【答案】1、从浑沌一体到逐步分化 2、句子结构从简单到复杂 3、句子结构从不完整到完整 4、句子长度由短到长 23．幼儿词汇发展的特点是什么? 【答案】儿童词汇的发展呈现以下三个特点： （1）词汇数量增加。3~6岁是儿童词汇量增加最快的时期。 （20词类范围的扩大。幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。 （3）积极词汇的增长。积极词汇：指既能理解又能使用的词；消极词汇：对词义不十分理解，或者虽然有些理解但却不能正确使用的词。积极词汇增加的同时，消极词汇也在增加。 三、论述题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 24．结合幼儿言语发展特点及《3~6岁儿童学习与发展指南》，谈谈如何培养幼儿的言语能力。 【答案】1.创设良好的语言环境，为幼儿创造交往和说话的机会。并体验语言交往的乐趣。《3~6岁幼儿学习与发展指南》中提到的具体措施有: ①每天有足够的时间与幼儿交谈。②尊重和接纳幼儿的说话方式。③鼓励和支持幼儿与 同伴一起玩耍、交谈，相互讲述。④方言和少数民族地区应积极为幼儿创设用普通话交流的语言环境。⑤引导幼儿清楚表达，成人自身的语言要清楚、简洁。 2.把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。 3.培养幼儿初步的阅读理解能力。①经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。②在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。③引导幼儿感受文学作品的美。 4.成人良好的言语榜样。①成人注意语言文明，为幼儿做出表率。②以身作则，帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。 5.注重个别教育。 四、分析题（本大题共1小题，每题15分，共15分） 25．根据材料回答下列问题： 晨晨在刚入园时，他的妈妈就告诉君君老师，晨晨还不会说话。君君老师很意外:晨晨都快3岁了，怎么还不会说话呢?在接下来的日子里，君君老师一直留心观察晨晨的情况，发现他能听得懂他人说话，但自己就是不开口。转眼3周过去了，一天，晨晨突然大声叫起了君君老师，虽然只是“君、君”的声音;又过了3天，晨晨能说出“汪”;再过了3天，晨晨说出了“饭饭”;20多天后，晨晨说出了同班幼儿的名字“然然”“豆豆”“萌萌”等;又过了一个月，他已经能说出“天线宝宝”“猫和老鼠”;等到一个学期结束时，他已经会唱儿歌啦! 请你运用心理学知识，分析此案例。 【答案】1.儿童出生以后,在环境和成人的教育下，言语在不断发展。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。 2.晨晨入园后口语发展迅速，从不开口说话到会唱儿歌，说明幼儿语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，我们要为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。 3.幼儿言语的发生与发展，需要经过较长时间的过程，也存在着独特的规律。成人需有耐心，能够在了解幼儿言语发生、发展的基础上为其创造丰富的语言环境，让其多听、多练。同时，成人需要学会倾听幼儿的声音，帮助其不断地进步,更好地表达自己。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$