第41卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第41、第42、第43、第44卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （四）幼儿社会性的发展 了解社会化的含义、前提及目标；理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第41卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．儿童社会化的前提是（   ） A．认知的发展 B．个性的形成 C．习惯的形成 D．能力的发展 2．每个儿童都以自己特有的 进行社会化。（   ） A．需要、兴趣和智力 B．风格、速率和程度 C．遗传、环境和教育 D．民族、文化和信仰 3．儿童社会化的目标是（   ） A．社会规则的内化 B．形成完整的自我 C．由他律到自律 D．处处为他人着想 4． 岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（   ） A．三 B．四 C．五 D．六 5． 的婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。（   ） A．出生后1个月 B．2个月到3-4个月 C．5个月到8-9个月 D．9-12个月 6．词语中儿童最先掌握（   ） A．名词 B．动词 C．实词 D．虚词 7． 月的婴儿处于模仿音节阶段。（   ） A．0-3 B．4-8 C．9-12 D．13-16 8．下列不属于幼儿自我中心言语的是（   ） A．重复 B．独白 C．集体独白 D．回忆 9．幼儿期幼儿掌握的最基本的句型是（   ） A．陈述句 B．疑问句 C．祈使句 D．感叹句 10．幼儿期语法掌握的特点表述不正确的是（   ） A．从简单句发展到复杂句 B．句子从短到长 C．从不完整句发展到完整句 D．从多种形式的句子发展到陈述句 11．从 岁开始，儿童已能独立连贯地复述一个故事，条理清楚，没有重要遗漏，但语言不够生动流畅。（   ） A．4 B．5 C．6 D．7 12．“这边是不能过去的”这体现了儿童社会化语言的 表现形式。（   ） A．适应性告知 B．问题与回答 C．命令请求 D．批评与嘲笑 13． 岁是儿童词汇量增加较快的时期。（   ） A．2--3岁 B．3-4岁 C．4-5岁 D．3-6岁 14．冬冬在玩魔方的时候，边玩边自己小声嘀咕着：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（   ） A．角色言语 B．自我中心言语 C．对话言语 D．内部言语 15．儿童是在 过程中逐步掌握语法结构的。（   ） A．听和说 B．听和模仿 C．听和想 D．想和说 16．婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于 时期。（   ） A．胎儿中后期 B．新生儿期 C．婴儿期 D．幼儿期 17．儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（   ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 18． 幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．一年级 19．学前儿童掌握下面语词先后顺序正确的是（   ） A．饼干—漂亮—但是 B．饼干—但是—漂亮 C．漂亮—但是—饼干 D．但是—漂亮—饼干 20．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（   ） A．单词句 B．双词句 C．简单句 D．复合句 二、简答题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 21．认知、社会化和情感之间的关系。 22．儿童语言运用能力的发展主要表现在哪些方面？ 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 23．请论述：幼儿掌握社会概念经历了哪几个阶段？ 24．活动过程中，教师使用的语言是汉语，教师讲课的过程是言语。请论述言语和语言的区别。 四、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 25．幼儿期是语言发展的关键期。儿童要掌握语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的规律。请分析表格回答下列问题： 表中反映了幼儿语法结构发展的哪一趋势？除此之外，幼儿语法结构发展的趋势还有哪些？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第41、第42、第43、第44卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （四）幼儿社会性的发展 了解社会化的含义、前提及目标；理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第41卷 幼儿的社会化-社会化的概述、幼儿语言的发展 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．儿童社会化的前提是（   ） A．认知的发展 B．个性的形成 C．习惯的形成 D．能力的发展 【答案】A 【详解】社会化是儿童在社会环境里并在与他人的相互作用中完成的。儿童社会化的前提是认知的发展，社会化的发展水平受认知发展水平的制约，离开了社会实践和社会交往，就没有真正的社会化。 故该题选A。 2．每个儿童都以自己特有的 进行社会化。（   ） A．需要、兴趣和智力 B．风格、速率和程度 C．遗传、环境和教育 D．民族、文化和信仰 【答案】B 【详解】社会化不是消灭个性，也不是消除个体差异，每个儿童发展的风格、速率和程度都不相同，所以他们会以自己特有的风格、速率和程度进行社会化，并形成自己的特点。 3．儿童社会化的目标是（   ） A．社会规则的内化 B．形成完整的自我 C．由他律到自律 D．处处为他人着想 【答案】B 4． 岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（   ） A．三 B．四 C．五 D．六 【答案】B 【详解】4岁左右的儿童，发音的正确率有了明显的提高。而4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。 5． 的婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。（   ） A．出生后1个月 B．2个月到3-4个月 C．5个月到8-9个月 D．9-12个月 【答案】D 【详解】婴儿对语言的知觉： 1、胎儿中、后期（5-8个月的胎儿） 已经有了初步的听觉反应，并表现出对语音的辨别和记忆能力。 2、出生后1个月 婴儿能对声音进行空间定位，表现出对语音和母亲语音的明显偏爱 3、2个月到3-4个月 2个月左右开始理解人们说话中的某些交往信息 3-4个月时，能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能够模仿成人所发出的声音。 4、5个月到8-9个月 婴儿学会了辨别语言方面的信息，并开始根据周围的语言环境来修正自己的语音体系。 5、9-12个月 婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。 6．词语中儿童最先掌握（   ） A．名词 B．动词 C．实词 D．虚词 【答案】C 【详解】儿童一般先掌握实词再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。 7． 月的婴儿处于模仿音节阶段。（   ） A．0-3 B．4-8 C．9-12 D．13-16 【答案】C 【详解】婴儿对语言的表达 1、单音节阶段（0-3个月） 2、多音节阶段（4-8个月） 3、模仿音节阶段（9-12个月） 8．下列不属于幼儿自我中心言语的是（   ） A．重复 B．独白 C．集体独白 D．回忆 【答案】D 【详解】儿童最初的语言称为自我中心言语，其表现形式有三种：重复、独白、集体独白。 9．幼儿期幼儿掌握的最基本的句型是（   ） A．陈述句 B．疑问句 C．祈使句 D．感叹句 【答案】A 【详解】本题考查学前儿童语言的发展。儿童最初掌握的是陈述句。在整个学前期，简单的陈述句仍然是基本句型。幼儿常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。儿童最早产生的是疑问句。综上，本题选A。 10．幼儿期语法掌握的特点表述不正确的是（   ） A．从简单句发展到复杂句 B．句子从短到长 C．从不完整句发展到完整句 D．从多种形式的句子发展到陈述句 【答案】D 【详解】儿童语法结构的发展有以下四个特点：句子结构从简单到复杂；从混沌一体到逐步分化；句子结构从不完整到完整；句子长度由短到长。综上所述只有选项D不符合题意。 11．从 岁开始，儿童已能独立连贯地复述一个故事，条理清楚，没有重要遗漏，但语言不够生动流畅。（   ） A．4 B．5 C．6 D．7 【答案】B 【详解】从5岁开始，幼儿已能独立连贯地复述一个故事，条理清楚，没有重要遗漏，但语言还不够生动流畅。故该题选B。 12．“这边是不能过去的”这体现了儿童社会化语言的 表现形式。（   ） A．适应性告知 B．问题与回答 C．命令请求 D．批评与嘲笑 【答案】A 【详解】儿童的社会化语言包括：适应性告知；批评和嘲笑；命令、请求和威胁；问题与回答四个内容。儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也是在传递自己的意思。这属于儿童社会化语言中的适应性告知。故该题选A。 13． 岁是儿童词汇量增加较快的时期。（   ） A．2--3岁 B．3-4岁 C．4-5岁 D．3-6岁 【答案】D 【详解】3-6岁这个阶段是儿童词汇量增加较快的时期，6岁儿童较3岁儿童的词汇量增加了三四倍。故该题选D。 14．冬冬在玩魔方的时候，边玩边自己小声嘀咕着：“转一下这面试试，再转这面呢?”这种语言被称为（   ） A．角色言语 B．自我中心言语 C．对话言语 D．内部言语 【答案】B 【详解】儿童最初的语言被称为自我中心言语，这种言语主要是自己与自己交流用的，对自己的行为具有调节作用。故该题选B。 15．儿童是在 过程中逐步掌握语法结构的。（   ） A．听和说 B．听和模仿 C．听和想 D．想和说 【答案】A 【详解】儿童是在听和说的过程中逐步掌握语法结构，使自己的表述符合语法规律的。 16．婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于 时期。（   ） A．胎儿中后期 B．新生儿期 C．婴儿期 D．幼儿期 【答案】A 【详解】新生儿期，也就是0 - 1个月，这时的婴儿进一步发展语音辨别能力、对语音和母亲语音出现明显的偏好，还出现了唤名反应。故该题选B。 17．儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（   ） A．2～3岁 B．3～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁 【答案】B 【详解】随着幼儿言语知觉的发展,幼儿的发音能力也随之迅速发展,到3岁末，幼儿完成了从感知语言到说出语言的过渡；4岁左右，幼儿发音的正确率有了明显提高。所以在3~4岁期间幼儿发音的发展尤为迅速,是幼儿学习语言发音的最容易年龄阶段。故该题选B。 18． 幼儿在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句（   ） A．小班 B．中班 C．大班 D．一年级 【答案】C 【详解】整个学前期，简单句所占比例还是比复合句要高。在游戏中能学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句，这是大班幼儿能够达到的目标。故该题选C。 19．学前儿童掌握下面语词先后顺序正确的是（   ） A．饼干—漂亮—但是 B．饼干—但是—漂亮 C．漂亮—但是—饼干 D．但是—漂亮—饼干 【答案】A 【详解】幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。“饼干”是名词，“漂亮”是形容词，“但是”是虚词，故该题选A。 20．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是（   ） A．单词句 B．双词句 C．简单句 D．复合句 【答案】A 【详解】在这个年龄段，儿童主要使用单词句，即用一个词代表的句子。这种句型一般出现在1至1岁半的儿童身上。电报句，也称为双词句或三词句，由2个或3个单词组成的不完整句，通常出现在1岁半至2岁半左右，但这并不是1岁至1岁半儿童主要使用的句型。因此，对于1岁至1岁半的儿童来说，他们主要使用的句型是单词句。故该题选A。 二、简答题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 21．认知、社会化和情感之间的关系。 【答案】认知、社会化和情感的关系密不可分。 1、认知是社会化的前提。 2、社会化丰富了情感和认知。 3、情感推动着认知和社会化，共同构成人的心理过程的发展。 22．儿童语言运用能力的发展主要表现在哪些方面？ 【答案】儿童语言运用能力的发展主要表现在以下四个方面： （1）合适的表达方式。幼儿已能根据不同对象来确定和改变说话的方式以达到说话的目的。 （2）连贯的复述能力。5岁开始，幼儿已能独立连贯地复述一个故事，条理清楚，没有重要遗漏，但语言不够生动流畅。 （3）行动的调节能力。大约到六七岁，从自我中心语言到社会化语言的转变。 （4）语言发展中的个别差异。儿童习得语言的总趋势是一致的，但每个具体的儿童在语言发生的时间、习得的策略上是不同的，并且具有明显的个别差异。 【分析】本题考查儿童的语言发展。 【详解】儿童语言运用能力的发展主要表现在以下几个方面：合适的表达方式。幼儿已能根据不同对象来确定和改变说话的方式以达到说话的目的。连贯的复述能力。5岁开始，幼儿已能独立连贯地复述一个故事，条理清楚，没有重要遗漏，但语言不够生动流畅。行动的调节能力。大约到六七岁，从自我中心语言到社会化语言的转变。语言发展中的个别差异。儿童习得语言的总趋势是一致的，但每个具体的儿童在语言发生的时间、习得的策略上是不同的，并且具有明显的个别差异。 【点睛】从语言发展的特点分析。 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 23．请论述：幼儿掌握社会概念经历了哪几个阶段？ 【答案】幼儿掌握社会概念经历了以下三个阶段： 第一阶段：笼统的两极，如“好人一坏人”。这时儿童所活掌握的社会概念是不分化的，而且又是静止的。 第二阶段：以具体形象为分化依据，形成社会概念。如“警察叔叔是开红绿灯的”。 第三阶段：逐步以本质属性为依据，形成社会概念。如“工人是做工的”。 24．活动过程中，教师使用的语言是汉语，教师讲课的过程是言语。请论述言语和语言的区别。 【答案】（1）语言是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象。人们在改造客观外界的活动中，产生了交际的需要，为了满足交际的需要，伴随着交际就产生了语言。用语言作为工具进行交际的时候，就是言语活动。 （2）言语是运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象。使用着一定语言的人，说、听、读、写等活动就是作为交际过程的言语，它是一种心理现象。如讲课时老师用的是汉语，而讲述的过程则是言语，它是一个动态的过程。由于言语活动的表现形式各有不同，可分为口头言语、书面言语和内部言语三类。 四、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 25．幼儿期是语言发展的关键期。儿童要掌握语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的语言，必须获得语法结构，掌握组词成句的规律。请分析表格回答下列问题： 表中反映了幼儿语法结构发展的哪一趋势？除此之外，幼儿语法结构发展的趋势还有哪些？ 【答案】表中反映了幼儿语法结构发展是：句子结构从简单到复杂。 2岁半左右开始，出现简单的复合句，以后逐渐出现带有连接词的复合句。 幼儿语法结构发展的趋势还有以下三点： （1）从混沌一体到逐步分化。儿童早期的语言功能有表达情感、意动和指物三个方面，最初三个方面紧密结合，后期才逐步分化。 （2）句子结构从不完整到完整。随年龄的增长，句子日趋完善严密。 （3）句子长度由短到长。儿童使用句子的长度也是随年龄的增长而增长。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$