第35卷 幼儿个性有关因素的发展-幼儿的性格 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第35、第36卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （三）幼儿个性心理发展的特点及培养 了解性格的表现、性格与气质的关系；理解性格的概念；掌握影响幼儿性格发展的社会因素、幼儿性格的特点及培养幼儿良好性格的方法。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第35卷 幼儿个性有关因素的发展-幼儿的性格 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．凯根认为， 性格的儿童在应对环境变化时，容易出现平衡上的困难，表现出较强的恐惧和对行为的控制。（   ） A．情感抑制型 B．情感非抑制型 C．外倾型性格 D．内倾型性格 【答案】A 【详解】凯根认为，性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度。并将儿童性格分为情感抑制型与情感非抑制型。 1、情感抑制型性格的儿童在应对环境变化时，容易出现平衡上的困难，表现出较强的恐惧和对行为的控制 2、情感非抑制型性格的儿童对新环境具有强烈的兴趣和自信，表现为乐于接受环境的变化，乐于在新环境中进行探索和交往，总能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险。 2．父母关系紧张经常吵架，使孩子缺乏安全感，对人不信任，长期忧心忡忡，心理上形成巨大压力, 会使儿童变得冷漠、孤独、执拗、粗野，容易发生行为问题。这样的家庭氛围属于（   ） A．融洽的家庭氛围 B．对抗的家庭氛围 C．不和谐的家庭氛围 D．争吵的家庭氛围 【答案】B 【详解】一般把家庭情绪气氛划为融洽与对抗两种。题干中提到的是对抗型的家庭氛围对幼儿性格的影响。故该题选B。 3．以下哪种方式不利于幼儿良好性格的培养（   ） A．注重家庭教育环境，形成融洽的家庭氛围 B．幼儿教师创设良好的教育环境，积极开展游戏活动，充分调动幼儿积极性和主动性 C．幼儿教师做好榜样示范，用饱满愉快的情绪感染幼儿 D．幼儿教师多用批评的方式，让幼儿听从教诲 【答案】D 【详解】培养幼儿良好的性格有以下几个方面：（1）注重家庭教育环境，形成融洽的家庭氛围，父母用良好的性格做表率；（2）幼儿教师创设良好的教育环境，积极开展游戏活动，充分调动幼儿积极性和主动性；（3）幼儿教师做好榜样示范，用饱满愉快的情绪感染幼儿；（4）幼儿教师多用鼓励表扬的方式，尊重幼儿的自尊心与自信心；（5）培养幼儿良好的人际关系。D选项用批评的方式，会打击幼儿积极性，也不利于幼儿自尊心的形成。综上所述，该题选D。 4．一个人对外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式是心理学上对 的界定。（   ） A．气质 B．性格 C．个性 D．能力 【答案】B 【详解】心理学上将性格界定为一个人对外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式。故选B。 5．不易适应环境；不轻易相信别人，不善与人交往；好沉思、善内省、自恋、孤僻、冷漠、寡言、易害羞、重视主观世界。这是 性格的人。（   ） A．外倾型 B．内倾型 C．活泼型 D．抑郁型 【答案】B 【详解】瑞士心理学家荣格根据心理能量活动的倾向将性格划分为两种类型：外倾型和内倾型。题干中提到的性格特征是内倾型的性格特征。故该题选B。 6．喜欢说话的人往往表现出开朗、善于交际的外倾型性格，不爱说话的人往往表现出自制力强、处事谨慎的内倾型性格。这是性格在 的表现。（   ） A．活动中 B．言语中 C．表情上 D．服饰上 【答案】B 【详解】性格表现体现在三个方面：活动中、言语中、表情姿态服饰上。本题主要考查的是性格在言语中的表现。故该题选B。 7．有的人偏爱热烈鲜艳的色彩，有的人喜欢沉静素雅的色彩。这是性格在 的表现。（   ） A．活动中 B．言语中 C．表情上 D．服饰上 【答案】D 【详解】性格表现体现在三个方面：活动中、言语中、表情姿态服饰上。本题主要考查的是性格在服饰中的表现。故该题选A。 8．对于气质和性格的区别，表述错误的是（   ） A．气质主要是后天养成的 B．气质无好坏之分 C．性格具有可塑性 D．气质具有较强的稳定性 【答案】A 【详解】本题主要考查气质和性格的区别。性格与气质的主要区别在于：气质主要是先天获得的，是生理性的，具有较强的稳定性，也无好坏之分；而性格主要是后天养成的，是社会性的，具有可塑性。性格特征可以按照一定的社会评价标准分为好的性格或坏的性格。故该题选A。 9．一对夫妇和一个孩子组成的家庭是（   ） A．核心家庭 B．大家庭 C．破裂家庭 D．正常家庭 【答案】A 【详解】核心家庭是指一对夫妇和一个孩子组成的家庭；大家庭是指几代同堂家庭,；破裂家庭是指夫妻双方因不和离婚、或其中一方病逝。故该题选A。 10．适应能力强，能对人对事很快熟悉；活泼、开朗、自信、进取、重视外部世界。这是 性格的人。（   ） A．外倾型 B．内倾型 C．活泼型 D．抑郁型 【答案】A 【详解】瑞士心理学家荣格根据心理能量活动的倾向将性格划分为两种类型：外倾型和内倾型。题干中提到的性格特征是外倾型的性格特征。故该题选A。 11．性格形成的重要阶段是从出生到（   ） A．1-2岁 B．3岁左右 C．4-5岁 D．5-6岁 ‌ 【答案】D 【详解】在孩子成长过程中，0—6岁（既学龄前期）是性格养成的关键期。在这个阶段，儿童开始建立自我认知和社会认知，形成自己的价值观和行为模式。一旦错过这个时期，性格的塑造将变得异常困难‌。故该题选D。‌ 12．形成性格的自然前提是（   ） A．感知觉 B．注意 C．想象 D．气质 【答案】D 【详解】先天的气质，是性格形成的生理学基础。故该题选D。 13．大家都说小东喜欢交朋友，待人接物礼貌大方。这说的是小东的（   ） A．气质 B．情感 C．能力 D．性格‌ 【答案】D 【详解】性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。题目中描述小东喜欢交朋友、待人接物礼貌大方，这些行为和态度反映了他的性格特征。故该题选D。‌ 14．点点爱发脾气，经常大哭大闹、大喊大叫，这种心理体现的是（   ） A．性格的态度特征 B．性格的意志特征 C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征 【答案】C 【详解】性格的情绪特征表现在人受情绪影响的程度和情绪受意志控制的程度。题干中的点点“爱发脾气”说明情绪波动较大,“经常大哭大闹、大喊大叫”说明她的情绪反应强度大,这是性格的情绪特征的体现。故该题选C。 15．由于父母早亡或离异，孩子得不到家庭的温暖和适当的教育，容易形成悲观、孤僻等不良性格特征，这是 对儿童的性格影响。（   ） A．亲子关系 B．家庭结构 C．家庭气氛 D．父母的榜样 【答案】B 【详解】核心家庭、大家庭和破裂家庭是三种主要的家庭结构，例题中的属于家庭结构中的破裂家庭对孩子性格养成的影响。故该题选B。 16．性格形成的生理学基础是（   ） A．父母的教养方式 B．生活的社会环境 C．幼儿的认知水平 D．先天的气质类型 【答案】D 【详解】本题考查气质和性格的关系。先天的气质，是性格形成的生理学基础。故该题选D。 17．有的儿童喜欢扮演“领袖”角色，有的儿童喜欢听从指挥；有的喜欢竞争性游戏，有的喜欢安静的游戏，这是性格在 的表现。（   ） A．活动中 B．言语中 C．表情上 D．姿态上 【答案】A 【详解】性格表现体现在三个方面：活动中、言语中、表情姿态服饰上。本题主要考查的是性格在活动中的表现。故该题选A。 18．长期受家风、家规熏陶，可能会形成良好的性格特征的家庭是（   ） A．核心家庭 B．大家庭 C．破裂家庭 D．单亲家庭 【答案】B 【详解】几代同堂家庭, 孩子受家风、家规等的熏陶,可能会形成良好的性格特征。这是大家庭的家庭结构对孩子性格形成的影响。故该题选B。 19．凯根认为性格最重要的指标是看儿童能否（   ） A．开展游戏 B．适应新环境 C．进行同伴交往 D．依恋教师 【答案】B 【详解】凯根认为性格最重要的指标是儿童适应新环境的难易程度。故该题选B。 20．在普通心理学中，最有影响的性格分类是 提出的内、外倾性格概念。（   ） A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．荣格 D．班杜拉 【答案】C 【详解】瑞士心理学家荣格根据心理能量活动倾向，将性格划分为两大类型。故该题选C。 二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 21．简述幼儿性格的年龄特点。 【答案】1.活泼好动，活泼好动是幼儿的天性，也是幼儿期儿童性格的最明显特征之一。 2.喜欢交往，儿童进入幼儿期后，在行为方面最明显的特征之一是喜欢和同龄或年龄相近的小伙伴交往。 3.好奇好问，幼儿有着强烈的好奇心和求知欲，主要表现在探索行为和好奇好问。 4.模仿性强，好模仿是幼儿突出的性格特点，小班幼儿表现尤为突出。 5.好冲动，幼儿性格在情绪方面的表现就是情绪不稳定、好冲动。情绪易变化，自制力不强，是幼儿性格的情绪和意志特征。 22．人的性格一般体现在哪几个方面表现? 【答案】（1）性格在活动中的表现。有的儿童喜欢扮演“领袖”的角色，有的则喜欢听从指挥； （2）性格在言语中的表现。喜欢说话的人往往表现出开朗、善于交际的外倾型性格，不爱说话的人往往表现出自制力强、处事谨慎的内倾型性格； （3）性格在表情、姿态、服饰上的表现。有的人笑容满面，有的人愁眉苦脸；有的人偏爱热烈鲜艳的色彩，有的人喜欢沉静素雅的色彩。 23．影响儿童性格发展的社会因素。 【答案】1、家庭 （1）亲子关系 （2）家庭结构 （3）家庭气氛 （4）父母的榜样 2、幼儿园 【分析】本题主要考查影响儿童性格的因素的相关知识。在回答时要思考影响学前儿童性格的因素有哪些。 【详解】社会因素对性格的形成和发展起着决定性的作用。 1.家庭 （1）亲子关系（2）家庭结构（3）家庭气氛（4）父母的榜样 2.幼儿园 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 24．性格与气质是完全不同的两个概念，那两者有什么联系与区别呢？ 【答案】（1）联系： 首先，先天的气质，是性格形成的生理学基础。不同气质可以使各人性格特征显示出各自独特的色彩。例如，多血质的人用热情敏捷来表达勤劳，而抑郁质的人则以埋头苦干来展示这同一性格特征。 其次，某一气质会比另一气质更容易促使个体形成某种性格特征。例如，黏液质的人比胆汁质的人更容易养成自制力。 再者，性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。例如，一位黏液质的教师会由于多年从事幼儿教育工作，而逐渐变得活泼、开朗。 （2）区别：气质主要是先天获得的，是生理性的，具有较强的稳定性，也无好坏之分；而性格主要是后天养成的，是社会性的，具有可塑性。性格特征可以按照一定的社会评价标准分为好的性格或坏的性格。 25．请你论述一下影响儿童性格发展的社会因素？ 【答案】（1）家庭 亲子关系、家庭结构、家庭氛围和父母的榜样都会对幼儿的性格产生显著的影响. ①亲子关系：父母对子女的教养方式是影响儿童性格发展的重要因素。 ②家庭结构：核心家庭、大家庭和破裂家庭是三种主要的家庭结构。 核心家庭：一对夫妇和一个孩子组成的家庭，父母缺乏教育孩子的经验和方法,也缺乏爱抚孩子的时间,可能有时娇宠,有时管教过严。 大家庭:几代同堂家庭, 孩子受家风、家规熏陶,可能会形成良好性格特征,但可能存在隔代溺爱和教育问题上看法不一致,导致孩子无所适从,形成焦虑不安、恐惧等不良的性格特征。 破裂家庭:是指夫妻双方离婚或其中一方病逝。破裂家庭对孩子性格的发展带来不良影响。 ③家庭氛围：一般把家庭情绪气氛划为融洽与对抗两种. 融洽家庭气氛：使孩子信心十足、有安全感，形成热情、诚实、友爱等人格特征。 对抗家庭气氛：父母关系紧张经常吵架，使孩子缺乏安全感，对人不信任，长期忧心忡忡，心理上形成巨大的压力, 会使儿童变得冷漠、孤独、执拗、粗野，容易发生行为问题。 ④父母的榜样。父母一言一行都在潜移默化影响着孩子的性格，要注意自身的榜样作用。 （2）幼儿园 ①教师、伙伴对幼儿的态度； ②教师要严格要求自己，成为儿童良好的行为榜样，还要灵活地对待儿童的行为表现。 四、分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 26．根据材料回答下列问题： 乐乐对新环境总是具有强烈的兴趣和自信，乐于接受环境的变化。喜欢在新环境中进行探索和交往，总能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险。 (1)乐乐的行为表现体现了他属于哪种性格类型? (2)作为教师，应如何培养幼儿良好的性格特征？ 【答案】(1)乐乐属于情感非抑制型的性格类型。 (2)（1）注重家庭教育环境，形成融洽的家庭氛围，父母用良好的性格做表率； （2）幼儿教师创设良好的教育环境，积极开展游戏活动，充分调动幼儿积极性； （3）幼儿教师做好榜样示范，用饱满愉快的情绪感染幼儿； （4）幼儿教师多用鼓励表扬的方式，尊重幼儿的自尊心与自信心； （5）培养幼儿良好的人际关系。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第35、第36卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （三）幼儿个性心理发展的特点及培养 了解性格的表现、性格与气质的关系；理解性格的概念；掌握影响幼儿性格发展的社会因素、幼儿性格的特点及培养幼儿良好性格的方法。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第35卷 幼儿个性有关因素的发展-幼儿的性格 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．凯根认为， 性格的儿童在应对环境变化时，容易出现平衡上的困难，表现出较强的恐惧和对行为的控制。（   ） A．情感抑制型 B．情感非抑制型 C．外倾型性格 D．内倾型性格 2．父母关系紧张经常吵架，使孩子缺乏安全感，对人不信任，长期忧心忡忡，心理上形成巨大压力, 会使儿童变得冷漠、孤独、执拗、粗野，容易发生行为问题。这样的家庭氛围属于（   ） A．融洽的家庭氛围 B．对抗的家庭氛围 C．不和谐的家庭氛围 D．争吵的家庭氛围 3．以下哪种方式不利于幼儿良好性格的培养（   ） A．注重家庭教育环境，形成融洽的家庭氛围 B．幼儿教师创设良好的教育环境，积极开展游戏活动，充分调动幼儿积极性和主动性 C．幼儿教师做好榜样示范，用饱满愉快的情绪感染幼儿 D．幼儿教师多用批评的方式，让幼儿听从教诲 4．一个人对外部事物稳定的态度和习惯化的行为方式是心理学上对 的界定。（   ） A．气质 B．性格 C．个性 D．能力 5．不易适应环境；不轻易相信别人，不善与人交往；好沉思、善内省、自恋、孤僻、冷漠、寡言、易害羞、重视主观世界。这是 性格的人。（   ） A．外倾型 B．内倾型 C．活泼型 D．抑郁型 6．喜欢说话的人往往表现出开朗、善于交际的外倾型性格，不爱说话的人往往表现出自制力强、处事谨慎的内倾型性格。这是性格在 的表现。（   ） A．活动中 B．言语中 C．表情上 D．服饰上 7．有的人偏爱热烈鲜艳的色彩，有的人喜欢沉静素雅的色彩。这是性格在 的表现。（   ） A．活动中 B．言语中 C．表情上 D．服饰上 8．对于气质和性格的区别，表述错误的是（   ） A．气质主要是后天养成的 B．气质无好坏之分 C．性格具有可塑性 D．气质具有较强的稳定性 9．一对夫妇和一个孩子组成的家庭是（   ） A．核心家庭 B．大家庭 C．破裂家庭 D．正常家庭 10．适应能力强，能对人对事很快熟悉；活泼、开朗、自信、进取、重视外部世界。这是 性格的人。（   ） A．外倾型 B．内倾型 C．活泼型 D．抑郁型 11．性格形成的重要阶段是从出生到（   ） A．1-2岁 B．3岁左右 C．4-5岁 D．5-6岁 ‌ 12．形成性格的自然前提是（   ） A．感知觉 B．注意 C．想象 D．气质 13．大家都说小东喜欢交朋友，待人接物礼貌大方。这说的是小东的（   ） A．气质 B．情感 C．能力 D．性格‌ 14．点点爱发脾气，经常大哭大闹、大喊大叫，这种心理体现的是（   ） A．性格的态度特征 B．性格的意志特征 C．性格的情绪特征 D．性格的理智特征 15．由于父母早亡或离异，孩子得不到家庭的温暖和适当的教育，容易形成悲观、孤僻等不良性格特征，这是 对儿童的性格影响。（   ） A．亲子关系 B．家庭结构 C．家庭气氛 D．父母的榜样 16．性格形成的生理学基础是（   ） A．父母的教养方式 B．生活的社会环境 C．幼儿的认知水平 D．先天的气质类型 17．有的儿童喜欢扮演“领袖”角色，有的儿童喜欢听从指挥；有的喜欢竞争性游戏，有的喜欢安静的游戏，这是性格在 的表现。（   ） A．活动中 B．言语中 C．表情上 D．姿态上 18．长期受家风、家规熏陶，可能会形成良好的性格特征的家庭是（   ） A．核心家庭 B．大家庭 C．破裂家庭 D．单亲家庭 19．凯根认为性格最重要的指标是看儿童能否（   ） A．开展游戏 B．适应新环境 C．进行同伴交往 D．依恋教师 20．在普通心理学中，最有影响的性格分类是 提出的内、外倾性格概念。（   ） A．皮亚杰 B．弗洛伊德 C．荣格 D．班杜拉 二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 21．简述幼儿性格的年龄特点。 22．人的性格一般体现在哪几个方面表现? 23．影响儿童性格发展的社会因素。 三、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 24．性格与气质是完全不同的两个概念，那两者有什么联系与区别呢？ 25．请你论述一下影响儿童性格发展的社会因素？ 四、分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 26．根据材料回答下列问题： 乐乐对新环境总是具有强烈的兴趣和自信，乐于接受环境的变化。喜欢在新环境中进行探索和交往，总能在新环境中发现乐趣和结交新朋友，敢于冒险。 (1)乐乐的行为表现体现了他属于哪种性格类型? (2)作为教师，应如何培养幼儿良好的性格特征？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$