第18卷 幼儿认知的发展-幼儿记忆的发展 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18、第19、第20卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （二）幼儿心理过程发展的特点及培养 掌握记忆的概念、种类及幼儿记忆发展的特点。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第18卷 幼儿认知的发展-幼儿记忆的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分） 1．记忆的时间保持在1分钟以内的是（   ） A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．永久记忆 【答案】B 【详解】（1）感觉记忆：0.25-2秒 （2）短时记忆：保持1分钟以内 （3）长时记忆：1分钟以上直至终身 2．记忆的基本过程不包括（   ） A．识记 B．回忆 C．再认 D．强化 【答案】D 【详解】记忆包括识记,保持,再认和回忆三个阶段，不包括强化的阶段。故该题选D。 3．路上遇到某一个人，感觉似曾相识，仔细一想才知道他的名字，这是（   ） A．识记 B．遗忘 C．再认 D．回忆 【答案】C 【详解】记忆包括识记,保持,再认和回忆三个阶段。其中再认，是指过去感知过的事物，重新出现是,我们能认出；回忆，是指过去感知过的事物并没有出现，但由于某种影响而呈现出来。题目中提到的“遇到而想起”说的就是再认的过程。故该题选C。 4．开卷考试的记忆活动是（   ） A．识记 B．保持 C．回忆 D．再认 【答案】D 【详解】记忆是一个人对自身经验的信息保存、加工和提取的心理过程。其中，信息的保存和加工就是“识记”而信息的提取，包括“再认”和“回忆”两种。 再认是指过去经历的事物再次出现时仍能被识别出来。例如，你在一次社交活动中认识了一位新朋友了，当你第二次见到他时，你认出他来了，这就是再认。如果你并没有再次遇见他，但在脑子里想起来他的音容笑貌，就是回忆。 题干中开卷考试，经历过的事情再度出现，所以是再认。 5．在记忆过程中，提取策略的核心是（   ） A．学习程度 B．识记方式 C．对材料的理解 D．对线索的利用 【答案】D 6．具有明确的识记目的，并需要做出意志努力的识记是（   ） A．有意识记 B．无意识记 C．机械识记 D．意义识记 【答案】D 【详解】本题考查的是意义识记的定义。 7．保持时间为0．25s—2s即消失的记忆为（   ） A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．无意识记忆 【答案】A 【详解】记忆按照保持时间可划分为感觉记忆（0.25—2秒）、短时记忆（1分钟以内）、长时记忆（1分钟以上直至终身）。故该题选A。 8．我们学习数理化、语文、外语等文化课，主要属于（   ） A．情绪记忆 B．语词识记 C．形象记忆 D．运动记忆 【答案】D 【详解】知识点：本题考查记忆的分类，重点是语词识记（语义记忆 ）的定义，即对以语词为载体的知识（如数理化、语文、外语知识 ）的记忆 。 解题思路： A 选项 “情绪记忆”：是对情绪体验的记忆，与文化课学习无关 。 B 选项 “语词识记”：文化课知识以语词、概念为内容，符合语词识记（语义记忆 ）的范畴 ，但答案给的 D，这里答案有误，正确应为 B 。 C 选项 “形象记忆”：是对感知过的事物形象的记忆，与文化课知识的抽象性不符 。 D 选项 “运动记忆”：是对动作技能的记忆，与文化课学习不相关 。 易错点：答案可能存在错误，需以知识点为准。正常应选 B，若按答案 D，需检查是否题目或答案匹配错误，实际按理论，文化课学习主要是语词识记（语义记忆 ），要注意区分不同记忆类型的适用场景 。 9．通过对材料的理解来进行记忆，这是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 【答案】D 【详解】本题考查的是对组织性策略定义的理解。 10．在记忆活动中，是一个最常用也最有效的策略是（   ） A．提取策略 B．组织性策略 C．复述策略 D．特征定位策略 【答案】C 【详解】复述策略是记忆活动中最常用也是最有效的策略 11．幼儿的记忆恢复现象发生在识记后 内。（   ） A．1天 B．1～2天 C．2天 D．2～3天 【答案】B 12．幼儿的 是影响无意识记的关键因素。（   ） A．感知觉 B．智力水平 C．情绪状态 D．活动方式 【答案】C 13．教师要注意自己的一言一行对幼儿产生的潜移默化的教育，这是利用了（   ） A．有意识记 B．意义识记 C．机械识记 D．无意识记 【答案】D 【详解】潜移默化的教育没有自觉的实际目的，不需要特定的识记方法，所以是无意识记。 14．婴儿记忆的发展主要表现在 能力的提高。（   ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 【答案】C 15．根据幼儿活动的 ，记忆可分为有意记忆和无意记忆（   ） A．针对性 B．目的性 C．集中性 D．主动性 【答案】B 【详解】‌根据活动的目的性，记忆可以分为有意记忆和无意记忆。有意记忆和无意记忆的区别是记忆时是否存在明确的目的和意图。无意记忆指的是没有自觉的记忆目的和任务，也不需要意志努力的记忆；而有意记忆则是指按照一定的目的和任务，需要采取积极的思维活动的记忆。故该题选B。 16．运用多次重复进行的识记是指（   ） A．机械识记 B．意义识记 C．无意识记 D．有意识记 【答案】A 【详解】机械识记：运用多次重复进行的识记 意义识记：在理解的基础上进行的识记 17．婴儿很早就开始有记忆，但没有人能记得生命最初两三年的事情是指（   ） A．延迟模仿 B．客体永久性 C．婴儿期记忆缺失 D．自传体记忆 【答案】C 【详解】婴儿期记忆缺失：婴儿很早就开始有记忆，但没有人能记得生命最初两三年的事情。 18．在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。是运用了（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 【答案】B 【详解】1、视觉复述策略——将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上（眼睛不断盯着目标，以加强自己的记忆）。这是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 2、特征定位策略——在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。5 岁儿童具有特征定位的策略。 3、复述策略——儿童掌握口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆效果既复述策略。在记忆活动中，复述是一个最常用也最有效的策略。 4、组织性策略——是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。 5、提取策略——一个人在回忆过程中，将心存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段，就叫提取策略。再认和回忆都需要提取。回忆过程中的提取要比再认过程中的提取更加困难。提取策略的核心是对线索的利用。 19．有预定的识记目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力的识记是指（   ） A．形象识记 B．语词识记 C．无意识记 D．有意识记 【答案】D 【详解】有意识记：有预定的识记目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力的识记。 20．艾宾浩斯遗忘曲线表现出 的特点。（   ） A．先慢后快 B．先快后慢 C．慢快慢快 D．快慢快慢 【答案】B 【详解】艾宾浩斯遗忘曲线表现出先快后慢的特点。 21．幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的 天内。（   ） A．1-2 B．2-3 C．3-4 D．4-5 【答案】A 【详解】幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的1～2天内。 22．一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响指的是（   ） A．机械记忆 B．意义记忆 C．内隐记忆 D．元记忆 【答案】C 【详解】1、内隐记忆：就是一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响 2、元记忆：研究记忆者本人的知识信念等因素对记忆过程的影响 二、简答题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 23．幼儿有哪些记忆策略？ 【答案】（1）视觉复述策略：将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上。这是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 （2）特征定位策略：在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。5岁儿童具有特征定位的策略。 （3）复述策略：儿童掌握口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆效果。 （4）组织性策略：是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。 （5）提取策略：一个人在回忆过程中，将贮存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段，就叫提取策略。 24．幼儿记忆发展的特点是怎样的？ 【答案】（1）记忆有明显的直观形象性，形象记忆优于语词记忆； （2）无意识记占优势，有意识记开始出现并逐步发展，小学中年级，有意识记才会超过无意识记，占主导地位； （3）机械识记多于意义识记，但意义识记效果好于机械识记； （4）幼儿记忆逐年发展，但并非每年都等速发展； （5）记忆的精确性较差。 三、论述题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 25．在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象称为记忆恢复现象，这种现象是幼儿特殊的记忆现象。请论述幼儿记忆恢复现象的几个表现。 【答案】（1）幼儿的记忆恢复现象发生在识记质的1一2天内。 （2）当学习材料比较复杂时，记忆恢复现象就更加明显。 （3）幼儿园小班儿童的记忆恢复现象比大班儿童明显。 （4）在智力落后的儿童身上，未发现有记忆恢复现象。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第17、第18、第19、第20卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （二）幼儿心理过程发展的特点及培养 掌握记忆的概念、种类及幼儿记忆发展的特点。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第18卷 幼儿认知的发展-幼儿记忆的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分） 1．记忆的时间保持在1分钟以内的是（   ） A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．永久记忆 2．记忆的基本过程不包括（   ） A．识记 B．回忆 C．再认 D．强化 3．路上遇到某一个人，感觉似曾相识，仔细一想才知道他的名字，这是（   ） A．识记 B．遗忘 C．再认 D．回忆 4．开卷考试的记忆活动是（   ） A．识记 B．保持 C．回忆 D．再认 5．在记忆过程中，提取策略的核心是（   ） A．学习程度 B．识记方式 C．对材料的理解 D．对线索的利用 6．具有明确的识记目的，并需要做出意志努力的识记是（   ） A．有意识记 B．无意识记 C．机械识记 D．意义识记 7．保持时间为0．25s—2s即消失的记忆为（   ） A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．无意识记忆 8．我们学习数理化、语文、外语等文化课，主要属于（   ） A．情绪记忆 B．语词识记 C．形象记忆 D．运动记忆 9．通过对材料的理解来进行记忆，这是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 10．在记忆活动中，是一个最常用也最有效的策略是（   ） A．提取策略 B．组织性策略 C．复述策略 D．特征定位策略 11．幼儿的记忆恢复现象发生在识记后 内。（   ） A．1天 B．1～2天 C．2天 D．2～3天 12．幼儿的 是影响无意识记的关键因素。（   ） A．感知觉 B．智力水平 C．情绪状态 D．活动方式 13．教师要注意自己的一言一行对幼儿产生的潜移默化的教育，这是利用了（   ） A．有意识记 B．意义识记 C．机械识记 D．无意识记 14．婴儿记忆的发展主要表现在 能力的提高。（   ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 15．根据幼儿活动的 ，记忆可分为有意记忆和无意记忆（   ） A．针对性 B．目的性 C．集中性 D．主动性 16．运用多次重复进行的识记是指（   ） A．机械识记 B．意义识记 C．无意识记 D．有意识记 17．婴儿很早就开始有记忆，但没有人能记得生命最初两三年的事情是指（   ） A．延迟模仿 B．客体永久性 C．婴儿期记忆缺失 D．自传体记忆 18．在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。是运用了（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 19．有预定的识记目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力的识记是指（   ） A．形象识记 B．语词识记 C．无意识记 D．有意识记 20．艾宾浩斯遗忘曲线表现出 的特点。（   ） A．先慢后快 B．先快后慢 C．慢快慢快 D．快慢快慢 21．幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的 天内。（   ） A．1-2 B．2-3 C．3-4 D．4-5 22．一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响指的是（   ） A．机械记忆 B．意义记忆 C．内隐记忆 D．元记忆 二、简答题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 23．幼儿有哪些记忆策略？ 24．幼儿记忆发展的特点是怎样的？ 三、论述题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 25．在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象称为记忆恢复现象，这种现象是幼儿特殊的记忆现象。请论述幼儿记忆恢复现象的几个表现。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$