第14卷 幼儿认知的发展-认知的概述、幼儿感知和注意的发展 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10、第11、第12、第13、第14、第15、第16卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （二）幼儿心理过程发展的特点及培养 了解感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害；理解皮亚杰关于儿童认知发展因素和认知发展阶段的理论；理解感知觉的概念、规律、婴幼儿感知觉发展的特点及幼儿观察力的培养；掌握注意的概念、分类、品质及幼儿注意发展的特点、幼儿注意分散的原因和防止。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第14卷 幼儿认知的发展-认知的概述、幼儿感知和注意的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分） 1． 将人类的认知能力看作是一个类似于计算机的复杂认知系统。（   ） A．认知发展理论 B．信息加工理论 C．心理理论 D．应用认知心理学 【答案】B 【详解】信息加工理论将人类的认知能力看作是一个类似于计算机的复杂认知系统，处理和加工来自环境的刺激和来自存储在头脑中的信息。儿童加工信息的容量和能力有一个从小到大的发展历程。这个理论的重点是寻求解释儿童认知发展的一般规律。 2．下列现象属于有意注意的是（   ） A．窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外 B．幼儿自始至终认真听老师讲故事 C．万绿丛中一点红 D．造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意 【答案】B 【详解】有意注意是指有预定目的、需要做一定意志努力的注意。有意注意主要是在社会实践中发生和发展起来的，需要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务‌。A选项是由外界刺激引起的，没有预定目，属于无意注意‌；B选项是有意注意，因为幼儿有预定目的，并且需要一定的意志努力来保持注意‌；C选项是无意注意，因为这是由外界环境的特殊刺激引起的‌；D选项是无意注意，因为是由外界的新奇或动态刺激引起的。综上所述，该题选B。‌ 3．四岁幼儿注意可持续_____分钟左右。（   ） A．5 B．10 C．15 D．20 【答案】C 【详解】3岁幼儿注意可持续5—7分钟；4岁幼儿注意可持续15分钟左右；5岁幼儿注意可持续20分钟左右；6岁幼儿注意可持续25分钟左右；7岁幼儿注意可持续30分钟以上。综上所述，该题应选C。 4．与“注意的稳定”相反的概念是（   ） A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的转移 D．注意的选择 【答案】B 【详解】注意的稳定性是指个体在较长时间内将注意集中在某一活动或对象上的特性。与注意的稳定性相反，注意的分散指的是注意离开当前活动，被其他无关事物所吸引。这种现象在日常生活中很常见，例如学生在上课时开小差，注意力不集中。故该题应选B。‌ 5．下列不利于幼儿注意力的培养的行为是（   ） A．对于好动的幼儿，给他们安排搭积木、串珠等活动 B．让幼儿一个人看小人书 C．幼儿在画画的时候，妈妈在边上指导孩子 D．晚上睡前给孩子讲故事 【答案】C 【详解】不利于幼儿注意力的培养的行为包括：频繁打断孩子、说得多做得少、对孩子的行为或动作指手画脚等等。而C选项正是体现了幼儿活动过程中家长频繁打断孩子的思维活动，其他三项都是有利于孩子专注力培养的行为。故该题选C。 6．今天李老师穿了一件小朋友们从来没见过的与众不同的衣服，小朋友们都特别喜欢，在李老师上课的时候还议论纷纷，不能认真听老师讲课，这属于_____导致注意分散。（   ） A．无关刺激的干扰 B．教学内容没有变化 C．缺乏生动的直观教育 D．幼儿没有明确的学习目的 【答案】A 【详解】李老师穿的与众不同的衣服引起了孩子们的无意注意，引起无意注意的条件有客观的也有主观的，其中无关刺激的干扰属于客观因素，而无关刺激的干扰又进一步导致了小朋友们的注意分散。故该题选A。 7．幼儿注意发展的特征是（   ） A．无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B．有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C．无意注意逐渐发展，有意注意未出现 D．有意注意逐渐发展，无意注意未出现 【答案】A 【详解】幼儿注意发展的特征是：（1）整个学前期，无意注意占优势，有意注意开始迅速发展；（2）注意的稳定性逐步提高；（3）注意的范围不断扩大。综上所述，只有A是正确的、符合题意的。故该题选A。 8．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（   ） A．广度 B．稳定性 C．选择 D．集中 【答案】A 【详解】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”是指注意的范围即注意的广度。故该题选A。 9．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（   ） A．注意的范围 B．注意的分配 C．注意的稳定性 D．注意的转移 【答案】B 【详解】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。故该题选B。 10．小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为小班幼儿有意注意时间一般是（   ） A．20-25分钟 B．5-7分钟 C．15-18分钟 D．10-15分钟 【答案】B 【详解】小班幼儿的有意注意时间较短，通常只能集中注意力5~7分钟。因此，为了确保教学活动的效果，小班集体教学活动的时间被设计为15分钟左右，以便在幼儿注意力集中的时间内完成教学任务。故该题选B。 11．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞来一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（   ） A．有意注意 B．无意注意 C．随意注意 D．有意后注意 【答案】B 【详解】无意注意是指没有预定目的，不需要意志努力的注意。在这种情境下，小朋友们被突然飞进的小鸟吸引，自然而然地转向小鸟，这种注意既没有事先制定好的目的，也不需要小朋友控制自己的注意，因此属于无意注意‌。故该题选B。 12．教师授课时，常常通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生。这是为了引起学生的（   ） A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．直觉 【答案】B 【详解】根据有无目的和意志努力的程度，注意可分为无意注意、有意注意两种。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力地对一定事物所发生的注意。产生无意注意时，心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客观条件引起的。题干所述教师授课时的板书及语言、语速的变化是为了引起学生的无意注意。故该题选B。 13．当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（   ） A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意 【答案】A 【详解】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。‌‌这种引起注意的方式是通过声音的对比来实现的。在喧闹的环境中，教师突然改变声音的强度或停止说话，这种明显的变化会立即吸引幼儿的注意力。无意注意是指没有预定目的、不需要意志努力的注意形式，而声音的对比是引起无意注意的一个重要因素‌。故该题选A。‌ 14．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（   ） A．注意 B．想象 C．需要 D．思维 【答案】A 【详解】‌ 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。儿童进入商场被漂亮玩具吸引，便是对漂亮的玩具产生了注意。故该题选A。 15．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（   ） A．不变 B．扩大 C．缩小 D．以上都有可能 【答案】C 【详解】当人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就会缩小，这时候他对自己周围的一切就可能“视而不见，听而不闻”。‌故该题选C。 16．“聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（   ） A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性 【答案】B 【详解】是注意的集中性特点。注意的集中性是指心理活动在指向某一事物的同时，会全神贯注于这个事物，忽略其他事物。‌“聚精会神”和“仔细”通常用来形容一个人在做某件事情时非常专注，排除一切干扰，全神贯注地投入到其中。故该题选B。 17．当学生注意听讲时，会停止小动作不再交头接耳，这主要体现了人在集中注意时所表现出的特点是（   ） A．适应性运动 B．无关运动停止 C．生理运动变化 D．以上都不对 【答案】B 【详解】这主要体现了人在集中注意时所表现出的无关运动的停止。‌这种现象表明，当人们专注于某一任务时，会暂时停止与任务无关的动作，使身体处于相对静止的状态‌。具体来说，当学生注意听讲时，他们会表现得非常专注和安静，停止一切与听课无关的小动作和交流。这种行为的变化是注意力的外部表现之一，有助于提高听课的效果和效率。故该题选B。 18．3~6 岁儿童注意发展的特征是（   ） A．无意注意占优势 B．有意注意占优势 C．注意的发展不受语言支配 D．有意注意和无意注意均衡发展 【答案】A 【详解】幼儿注意发展的特征有：（1）整个学前期，无意注意占优势，有意注意开始迅速发展；（2）注意的稳定性逐步提高；（3）注意的范围不断扩大。综上所述，只有A是正确的、符合题意的。故该题选A。 19．老师批改作业喜欢用红色墨水，体现了无意注意的条件是（   ） A．刺激物的强度 B．刺激物之间的对比 C．刺激物的运动 D．新异的刺激 【答案】B 【详解】引起无意注意的条件有客观的也有主观的，老师批改作业喜欢用红色墨水，这体现了无意注意的客观条件：刺激物间的对比。红笔批改作业可以引起学生的注意，红色笔迹与黑色笔迹形成鲜明对比，使得作业中的错误或重点内容更容易被学生注意到。故该题选B。 20．幼儿要听完一个故事，做完一件手工，玩一个完整的游戏，听教师讲解完一段完整的知识，这些都体现了注意的（   ） A．选择性 B．稳定性 C．分配 D．广度 【答案】B 【详解】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短，幼儿能够听完一个故事、做完一件手工、玩一个完整的游戏，这些都需要稳定的注意力来支持。注意的稳定性对幼儿活动的完成有重要意义。幼儿在这些活动中都需要保持一定的注意力集中，才能完成任务，注意的稳定性较差的幼儿，可能会在活动中分心，难以完成完整的任务‌。‌综上所述，该题选B。 21．一个突然的声响引得大家回头看，这是典型的（   ） A．无意注意 B．有意注意 C．机械识记 D．意义识记 【答案】A 【详解】注意根据有无预定目的可分为有意注意和无意注意，无意注意也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。比如题目当中所说的：突然的声响引得大家回头看，事先无预定目的，也不需要人付出意志努力，是典型的无意注意。故该题选A。 22．幼儿经常进行串珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，同时可以培养其注意的（   ） A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移 【答案】B 【详解】‌幼儿经常进行串珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，同时可以培养其注意的稳定性。‌这种训练通过精细的动作要求和对注意力的集中，有助于提升幼儿的该方面能力。串珠子训练对注意力的培养主要体现在注意力的稳定性和集中性上。幼儿在进行串珠子训练时，需要集中注意力，按照一定的顺序和规则进行操作。故该题应选B。 二、简答题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 23．请你简单论述无意注意和有意注意之间存在怎样的关系？ 【答案】在实际活动中，无意注意和有意注意是共同参与、相互配合的。只有无意注意的活动难以持久和深入，只有有意注意的活动容易变得枯燥乏味和疲劳。两种注意相互配合、相互交替，才能使活动和任务的完成达到最佳效果。 24．请简述注意的生理变化和外部表现？ 【答案】（1）适应性运动：人在注意某一对象时，通常会形成有利于指向和集中的动作和状态。如侧耳倾听、目不转睛、全神贯注等； （2）无关运动停止：注意发生时，会自动停止与注意无关的动作，如学生注意听讲时，会停止小动作或不再交头接耳； （3）生理运动变化：注意发生时，人的呼吸变得轻微而缓慢；注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭等现象出现。 25．引起和维持有意注意的条件？ 【答案】（1）对目的和任务的理解； （2）动用意志，排除干扰； （3）把智力活动与实际操作相结合； （4）培养间接兴趣.。 【分析】本题考查注意。 【详解】有意注意或随意注意是自觉的、有预定目的的注意。在有意注意时往往需要一定的努力，人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。引起和维持有意注意的条件有对目的和任务的理解；动用意志，排除干扰；把智力活动与实际操作相结合；培养间接兴趣.。 三、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 26．在幼儿园，教师教给小朋友们舞蹈时需要做镜面示范，否则会造成小朋友们出现相反的动作。 (1)案例体现幼儿哪一心理现象的特点？ (2)这一心理现象发展的顺序是什么？ 【答案】(1)案例体现幼儿的方位知觉这一心理现象的特点。 (2)幼儿的方位知觉的发展顺序是3岁的儿童能辨别上下，4岁的儿童能辨别前后，5岁的儿童开始以自身为中心辨别左右。7~9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10、第11、第12、第13、第14、第15、第16卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （二）幼儿心理过程发展的特点及培养 了解感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害；理解皮亚杰关于儿童认知发展因素和认知发展阶段的理论；理解感知觉的概念、规律、婴幼儿感知觉发展的特点及幼儿观察力的培养；掌握注意的概念、分类、品质及幼儿注意发展的特点、幼儿注意分散的原因和防止。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第14卷 幼儿认知的发展-认知的概述、幼儿感知和注意的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分） 1． 将人类的认知能力看作是一个类似于计算机的复杂认知系统。（   ） A．认知发展理论 B．信息加工理论 C．心理理论 D．应用认知心理学 2．下列现象属于有意注意的是（   ） A．窗外一声巨响，大家不约而同地把头转向窗外 B．幼儿自始至终认真听老师讲故事 C．万绿丛中一点红 D．造型独特的、会动的玩具引起幼儿的注意 3．四岁幼儿注意可持续_____分钟左右。（   ） A．5 B．10 C．15 D．20 4．与“注意的稳定”相反的概念是（   ） A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的转移 D．注意的选择 5．下列不利于幼儿注意力的培养的行为是（   ） A．对于好动的幼儿，给他们安排搭积木、串珠等活动 B．让幼儿一个人看小人书 C．幼儿在画画的时候，妈妈在边上指导孩子 D．晚上睡前给孩子讲故事 6．今天李老师穿了一件小朋友们从来没见过的与众不同的衣服，小朋友们都特别喜欢，在李老师上课的时候还议论纷纷，不能认真听老师讲课，这属于_____导致注意分散。（   ） A．无关刺激的干扰 B．教学内容没有变化 C．缺乏生动的直观教育 D．幼儿没有明确的学习目的 7．幼儿注意发展的特征是（   ） A．无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B．有意注意占优势，无意注意逐渐发展 C．无意注意逐渐发展，有意注意未出现 D．有意注意逐渐发展，无意注意未出现 8．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（   ） A．广度 B．稳定性 C．选择 D．集中 9．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（   ） A．注意的范围 B．注意的分配 C．注意的稳定性 D．注意的转移 10．小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为小班幼儿有意注意时间一般是（   ） A．20-25分钟 B．5-7分钟 C．15-18分钟 D．10-15分钟 11．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞来一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（   ） A．有意注意 B．无意注意 C．随意注意 D．有意后注意 12．教师授课时，常常通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生。这是为了引起学生的（   ） A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．直觉 13．当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（   ） A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意 D．利用活动引起幼儿的有意注意 14．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（   ） A．注意 B．想象 C．需要 D．思维 15．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就（   ） A．不变 B．扩大 C．缩小 D．以上都有可能 16．“聚精会神”“仔细”主要描绘的是注意的什么特点（   ） A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性 17．当学生注意听讲时，会停止小动作不再交头接耳，这主要体现了人在集中注意时所表现出的特点是（   ） A．适应性运动 B．无关运动停止 C．生理运动变化 D．以上都不对 18．3~6 岁儿童注意发展的特征是（   ） A．无意注意占优势 B．有意注意占优势 C．注意的发展不受语言支配 D．有意注意和无意注意均衡发展 19．老师批改作业喜欢用红色墨水，体现了无意注意的条件是（   ） A．刺激物的强度 B．刺激物之间的对比 C．刺激物的运动 D．新异的刺激 20．幼儿要听完一个故事，做完一件手工，玩一个完整的游戏，听教师讲解完一段完整的知识，这些都体现了注意的（   ） A．选择性 B．稳定性 C．分配 D．广度 21．一个突然的声响引得大家回头看，这是典型的（   ） A．无意注意 B．有意注意 C．机械识记 D．意义识记 22．幼儿经常进行串珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，同时可以培养其注意的（   ） A．广度 B．稳定性 C．分配 D．转移 二、简答题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 23．请你简单论述无意注意和有意注意之间存在怎样的关系？ 24．请简述注意的生理变化和外部表现？ 25．引起和维持有意注意的条件？ 三、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 26．在幼儿园，教师教给小朋友们舞蹈时需要做镜面示范，否则会造成小朋友们出现相反的动作。 (1)案例体现幼儿哪一心理现象的特点？ (2)这一心理现象发展的顺序是什么？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$