第12卷 幼儿认知的发展-认知的概述、幼儿感知和注意的发展 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10、第11、第12、第13、第14、第15、第16卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （二）幼儿心理过程发展的特点及培养 了解感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害；理解皮亚杰关于儿童认知发展因素和认知发展阶段的理论；理解感知觉的概念、规律、婴幼儿感知觉发展的特点及幼儿观察力的培养；掌握注意的概念、分类、品质及幼儿注意发展的特点、幼儿注意分散的原因和防止。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第12卷 幼儿认知的发展-认知的概述、幼儿感知和注意的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分） 1．生活在非洲大草原上的羚羊，能够分得清哪种是狮子的吼声，哪种是野牛的吼声，主要体现的是具有重要适应意义的（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．本能 D．新异事件 【答案】A 2．手的真正的触觉探索产生标志是（   ） A．神经活动参与 B．口腔与手的协调 C．手与脚的协调 D．眼手协调 【答案】D 3．主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（   ） A．眼睛 B．耳朵 C．鼻子 D．舌 【答案】B 4．感知觉属于（   ） A．个性心理 B．意志过程 C．情感过程 D．认知过程 【答案】D 5．院子里的栀子花开了，孩子所说的下列话中直接体现“思维”活动的是（   ） A．真香 B．我要摘一朵 C．这是什么花 D．这是栀子花 【答案】C 【详解】A属于嗅觉，B是需要，D属于知觉。 6．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的_____结合起来。 （   ） A．名称 B．明度 C．色调 D．饱和度 【答案】A 【详解】幼儿期对颜色的辨别往往与掌握颜色的名称紧密相关。多项研究和资料指出，幼儿能否辨认颜色主要在于能否掌握颜色的名称。这一阶段的颜色视觉发展更侧重于颜色视觉与颜色名称之间的联系。幼儿通过学习和生活经验，逐渐掌握各种颜色的名称，并能够将这些名称与相应的颜色对应起来。 7．在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（   ） A．方位知觉 B．形状知觉 C．距离知觉 D．颜色知觉 【答案】D 【详解】在空间知觉中，对物体属性的知觉包括方位知觉、形状知觉、距离知觉。综上，本题选D。 8．将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 【答案】A 【详解】1、视觉复述策略——将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上（眼睛不断盯着目标，以加强自己的记忆）。这是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 2、特征定位策略——在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。5 岁儿童具有特征定位的策略。 3、复述策略——儿童掌握口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆效果既复述策略。在记忆活动中，复述是一个最常用也最有效的策略。 4、组织性策略——是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。 5、提取策略——一个人在回忆过程中，将心存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段，就叫提取策略。再认和回忆都需要提取。回忆过程中的提取要比再认过程中的提取更加困难。提取策略的核心是对线索的利用。 9． 是新生儿和婴儿认识世界的重要工具。（   ） A．听觉 B．温觉 C．嘴 D．手 【答案】C 【详解】嘴是新生儿和婴儿认识世界的重要工具，嘴的动作也是促进儿童早期发展的动力。 10．知觉物体的位置以及周围事物的空间关系（   ） A．空间知觉 B．方位知觉 C．形状知觉 D．深度知觉 【答案】A 【详解】空间知觉：知觉物体的位置以及周围事物的空间关系。 11．心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称作（   ） A．感觉 B．知觉 C．听觉 D．形状知觉 【答案】B 【详解】心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称作知觉。 12．老师批改作业用红墨水体现了（   ） A．刺激物的强度 B．刺激物的对比 C．刺激物的运动 D．新异的刺激 【答案】B 【详解】引起无意注意的条件 客观条件： （1）刺激物的强度 通常情况一个强刺激能引起无意注意。 （2）刺激物之间的对比 老师批改作业用红墨水 （3）刺激物的运动 忽隐忽现、忽明忽暗、忽大忽小、忽高忽低的刺激物。如：马路口的交通灯的工作特点。 （4）新异的刺激 一位新同学或一位改了发型的老同学，都会引起我们的注意。 主观条件： （1）人的需要和兴趣 （2）人的情绪和精神状态 （3）人的知识经验 13． 岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。（   ） A．3-5 B．4-6 C．5-7 D．7-9 【答案】D 【详解】3岁的儿童能辨别上下； 4岁的儿童能辨别前后； 5岁的儿童开始以自身为中心辨别左右； 7-9岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。 6-7岁儿童掌握左右概念发展最快的阶段。 14． 知觉行为的可行程度。（   ） A．方位知觉 B．可知度 C．深度知觉 D．方位知觉 【答案】B 【详解】可知度：知觉行为的可行程度。 吉布森认为，可知度是环境直接提供的。可知度的发现与儿童的运动水平有关。儿童在知觉行为时所得到的具体信息，既依赖于环境的直接提供，也有赖于具体情景中儿童的目标。 15．新生儿对 的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。（   ） A．酸 B．甜 C．苦 D．咸 【答案】C 【详解】新生儿能辨别酸、甜、苦、咸四种味道。新生儿对甜的刺激表现出满意的表情；对酸的刺激表现出噘嘴、耸鼻、眨眼的表情；对苦的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。 16． 是对自己的行为与某种结果之间联系的理解。（   ） A．多通道感知 B．自我效能感 C．感觉剥夺 D．感觉轰炸 【答案】B 【详解】自我效能感是对自己的行为与某种结果之间联系的理解。 17．入芝兰之室，久闻而不闻其香是指 的适应性。（   ） A．肤觉 B．前庭觉 C．嗅觉 D．听觉 【答案】C 【详解】嗅觉的适应性： “入芝兰之室，久闻而不闻其香；入鲍鱼之肆，久闻不闻其臭。” 18．皮肤受到机械刺激而引起的感觉（   ） A．听觉 B．温觉 C．痛觉 D．触觉 【答案】D 【详解】触觉是指皮肤受到机械刺激而引起的感觉。 19． 是最简单的心理过程，是各种复杂的心理过程的基础。（   ） A．感觉 B．知觉 C．听觉 D．形状知觉 【答案】A 【详解】感觉是最简单的心理过程，是各种复杂的心理过程的基础。 20．当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息（   ） A．适应性运动 B．无关运动停止 C．生理变化运动 D．刺激性运动 【答案】C 【详解】集中注意时的特点： （1）适应性运动 如：注意听时的“侧耳倾听”，注意看时的“目不转睛”，注意想时的“全神贯注”。 （2）无关运动停止 例如：当学生注意听讲时，会停止小动作或不再交头接耳，表现得非常专注和安静。 （3）生理运动变化 当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息。 21． 是指向儿童提供过少、过弱、过简、过短的感觉刺激，会妨碍儿童的正常发展。（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．感觉剥夺 D．感觉轰炸 【答案】C 【详解】感觉剥夺是指向儿童提供过少、过弱、过简、过短的感觉刺激，会妨碍儿童的正常发展。 感觉轰炸是指向儿童提供过多、过强、过杂、过长的感觉刺激，造成儿童的感觉疲劳和抑制的不良情形。 22． 对上下、左右和前后位置的感知。（   ） A．颜色知觉 B．形状知觉 C．深度知觉 D．方位知觉 【答案】D 【详解】方位知觉是对上下、左右和前后位置的感知。 二、简答题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 23．儿童注意发展的变化规律 【答案】1、一般来说，儿童的年龄越小，无意注意的作用越大。 2、整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。 3、儿童注意发展的第一个表现是注意的稳定性逐步增强。 4、儿童注意发展的第二个表现是注意的范围不断扩大。 5、总体而言，幼儿的注意还在发展之中，离灵活、有效、有策略的成熟水平还有距离。 24．请简述：如何培养幼儿的观察力？ 【答案】（1）明确观察的目的和任务。 观察的效果如何,取决于目的任务是否明确,观察的目的任务越明确，观察时的积极性越 高,对某一事物的感知就越完整、清晰。幼儿观察具有目的性不强的特点,他们观察的目的任 务往往需要成人帮助提出。 （2）激发观察的兴趣。 兴趣是入门的向导。教师在向幼儿提出观察的目的和任务时，要以生动的语言和饱满的 情绪来感染幼儿激发他们观察的兴趣,愿望;同时教师也要引导幼儿注意观察周围的事物， 使幼儿对自然界，对社会生活产生浓厚的兴趣。 （3）教给幼儿观察的方法。 由于幼儿的经验和认识能力的限制,他们在观察客观事物时往往抓不住要点。因此,要教 会幼儿观察的方法。 （4）运用多种感官观察。 在观察过程中,启发幼儿运用多种感觉器官参与观察活动,这样有利于幼儿形成立体知觉 形象,同时也有利于提高大脑皮层的分析综合活动的状态和活力。 25．概括注意的概念和分类？ 【答案】概念：是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。 分类：根据注意时有无目的性和意志努力的程度，把注意分为有意注意和无意注意。 ①无意注意也叫不随意注意，是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 ②有意注意也叫随意注意，是指有预定目的、必要时需要一定意志努力的注意。 三、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 26．在幼儿园里，经常有小朋友把鞋子穿反，左右不分，即便教师告知，下次还是会出错，大班儿童则很少有孩子出现这种现象。 (1)该案例反映的是幼儿的哪种心理现象？ (2)说明幼儿此种心理现象在不同年龄儿童身上的发展特点。 【答案】(1)幼儿的方位知觉。 题干中提到小朋友会把鞋子穿反体现了这一点。 (2)方位知觉在不同年龄儿童身上的发展特点： ①3 岁儿童能辨上下； ②4 岁儿童能辨别前后； ③5 岁的儿童开始以自身为中心辨别左右； ④7～9 岁掌握以外部物体为基准的左右； ⑤6～7 岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿心理学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第9、第10、第11、第12、第13、第14、第15、第16卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿心理学】： （二）幼儿心理过程发展的特点及培养 了解感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害；理解皮亚杰关于儿童认知发展因素和认知发展阶段的理论；理解感知觉的概念、规律、婴幼儿感知觉发展的特点及幼儿观察力的培养；掌握注意的概念、分类、品质及幼儿注意发展的特点、幼儿注意分散的原因和防止。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿心理学考点双析卷》 第12卷 幼儿认知的发展-认知的概述、幼儿感知和注意的发展 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题2分，共44分） 1．生活在非洲大草原上的羚羊，能够分得清哪种是狮子的吼声，哪种是野牛的吼声，主要体现的是具有重要适应意义的（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．本能 D．新异事件 2．手的真正的触觉探索产生标志是（   ） A．神经活动参与 B．口腔与手的协调 C．手与脚的协调 D．眼手协调 3．主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是（   ） A．眼睛 B．耳朵 C．鼻子 D．舌 4．感知觉属于（   ） A．个性心理 B．意志过程 C．情感过程 D．认知过程 5．院子里的栀子花开了，孩子所说的下列话中直接体现“思维”活动的是（   ） A．真香 B．我要摘一朵 C．这是什么花 D．这是栀子花 6．幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的_____结合起来。 （   ） A．名称 B．明度 C．色调 D．饱和度 7．在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（   ） A．方位知觉 B．形状知觉 C．距离知觉 D．颜色知觉 8．将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 9． 是新生儿和婴儿认识世界的重要工具。（   ） A．听觉 B．温觉 C．嘴 D．手 10．知觉物体的位置以及周围事物的空间关系（   ） A．空间知觉 B．方位知觉 C．形状知觉 D．深度知觉 11．心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映称作（   ） A．感觉 B．知觉 C．听觉 D．形状知觉 12．老师批改作业用红墨水体现了（   ） A．刺激物的强度 B．刺激物的对比 C．刺激物的运动 D．新异的刺激 13． 岁的儿童才掌握以外部物体为基准的左右。（   ） A．3-5 B．4-6 C．5-7 D．7-9 14． 知觉行为的可行程度。（   ） A．方位知觉 B．可知度 C．深度知觉 D．方位知觉 15．新生儿对 的刺激表现出厌恶和拒绝甚至呕吐的表情。（   ） A．酸 B．甜 C．苦 D．咸 16． 是对自己的行为与某种结果之间联系的理解。（   ） A．多通道感知 B．自我效能感 C．感觉剥夺 D．感觉轰炸 17．入芝兰之室，久闻而不闻其香是指 的适应性。（   ） A．肤觉 B．前庭觉 C．嗅觉 D．听觉 18．皮肤受到机械刺激而引起的感觉（   ） A．听觉 B．温觉 C．痛觉 D．触觉 19． 是最简单的心理过程，是各种复杂的心理过程的基础。（   ） A．感觉 B．知觉 C．听觉 D．形状知觉 20．当注意紧张时，会出现心跳加速、牙关紧闭、拳头握紧、呼吸屏息（   ） A．适应性运动 B．无关运动停止 C．生理变化运动 D．刺激性运动 21． 是指向儿童提供过少、过弱、过简、过短的感觉刺激，会妨碍儿童的正常发展。（   ） A．习惯化 B．去习惯化 C．感觉剥夺 D．感觉轰炸 22． 对上下、左右和前后位置的感知。（   ） A．颜色知觉 B．形状知觉 C．深度知觉 D．方位知觉 二、简答题（本大题共3小题，每题12分，共36分） 23．儿童注意发展的变化规律 24．请简述：如何培养幼儿的观察力？ 25．概括注意的概念和分类？ 三、分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 26．在幼儿园里，经常有小朋友把鞋子穿反，左右不分，即便教师告知，下次还是会出错，大班儿童则很少有孩子出现这种现象。 (1)该案例反映的是幼儿的哪种心理现象？ (2)说明幼儿此种心理现象在不同年龄儿童身上的发展特点。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$