第三单元 第03课时 千米的认识（学习任务单）数学人教版三年级上册（新教材）

第三单元 第3课时 千米的认识 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 三 毫米、分米和千米的认识 课 题 第3课时 千米的认识 1.思考：我们学过哪些长度单位？在（ ）里填上合适的长度单位。 毫米（ ） 厘米（ ） 米（ ） 填单位：一支铅笔长18（ ），教室地面约长8（ ）。 单位换算：7分米=（ ）厘米，50分米=（ ）米。 思考：长度单位之间的换算方法？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务一：建立1千米的概念与进率关系 1.跑道推算（操作+计算）：想一想，说一说1km有多长？ 运动场跑道1圈=（ ）米。 小组合作：计算2圈半的长度（ ）。 结论：千米和米之间的关系：1000米=（ ）千米。 2.生活举例生活中哪些用千米做单位： 3. 讨论：哪些场景需用“千米”计量？（公路、城市间距） 任务二：推导千米和米之间的换算方法 1.千米和米的单位换算： 3千米=（ ）米，5000米=（ ）千米。 2.小组合作： （1）独立进行单位换算，想一想是怎样换算的？ （2）组内交流换算方法和结果。 3.交流逻辑： 大化小：3千米→3×1000=3000米（末尾添（ ）个0） 小化大：5000米→5000÷1000=5千米（末尾去9 个0） 4.规则建模（课件口诀）： 千米 → 米：末尾添3个0（大化小乘进率） 米 → 千米：末尾去3个0（小化大除以进率） 5.易错辨析： 对比：相邻单位进率（米/分米/厘米=10），千米与米进率是1000（特殊！）。 6.步测实践（课外延伸）： 任务：量出100米距离，记录步数和时间（ ）。提问：“从学校到哪个地点的距离大约是1千米？”（结合生活场景） 课堂练习 一、填空题 1．在括号里填上合适的单位名称。 (1)眼镜片的厚度大约是2( )。 (2)黄河全长约5464( )。 (3)一支粉笔长大约是1( )。 (4)数学课本长26( )。 2．看图填空。 3．一辆公共汽车长约10米，( )辆公共汽车接起来约是1千米，200辆公共汽车接起来约是( )千米。 二、解答题 4．一只兔子5秒钟跑40米，照这样计算，1分钟它能跑完1千米吗？ 5．修路队修一条公路，平均每天修500米，4天修了多少米？合多少千米？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$