1.2 第1课时 常用的仪器 化学试剂的取用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)安徽专版

课题2 化学实验与科学探究 第1课时 常用的实验仪器 化学试剂的取用 课时 常用的实验仪器 化学试剂的取用 课型 新授课 教学内容 教科书第14～18页 素养目标 1.了解化学实验室安全规则，认识常用危险化学品标志。 2.认识常见的化学仪器，了解其使用方法与注意事项。 3.了解实验室化学试剂取用规则，掌握化学试剂的取用方法。 教学重点 固体、液体试剂的取用。 教学难点 量筒、胶头滴管的使用。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】化学实验室的前身是古代炼丹术士和炼金术士的作坊。在这里诞生了许多实验器具和分离物质的方法，如过滤、蒸馏等，同时也积累了大量的化学知识。在此基础上，化学实验室逐步成为科学探究的重要场所。 【展示】教材P15图6~8。 二、自主活动，探索学习 （一）走进化学实验室 【过渡】当我们走进化学实验室时，要仔细阅读实验室规则，了解实验室的基本布局，知道疏散通道、灭火器材等的位置。为保证安全，实验前要仔细阅读实验室化学试剂取用规则。 【展示】化学实验室安全守则及危险化学品标志。 【自主阅读】请同学们自主阅读教材P183~184，认识一些常用的实验仪器的名称、用途及使用注意事项。 【实物展示】看实验台上的仪器，你能说出它们的名字、用途、注意事项吗？ 【例1】下列不可直接加热的仪器是（ ） A.烧杯 B.试管 C.蒸发皿 D.燃烧匙 （二）化学试剂的取用 【自主阅读】实验室里所用的化学试剂一般存放在试剂柜中。有些试剂易爆、易燃、有毒或有腐蚀性，为保证安全，实验前要仔细阅读实验室化学试剂取用规则。请同学们自主阅读教材P16资料卡片，了解实验室化学试剂的取用规则。 【归纳总结】 “三不”规则：不能用手接触试剂；不能把鼻孔凑到容器口去闻试剂（特别是气体）的气味；不得尝任何试剂的味道，即“不触、不闻、不尝”。 节约规则：要严格按实验规定的用量取试剂；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需铺满试管底部。 处理规则：实验剩余试剂应放入指定的容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。 【过渡】下面我们就来学习几种最基本的实验操作。 1.固体试剂的取用 【思考】固体试剂一般分为粉末状试剂（如碳酸钠粉末）或块状试剂（如大理石），要将其装入试管中应用什么仪器取用，应如何操作？ 【归纳总结】 块状（镊子）：一横二放三慢竖 粉末状（药匙）：一横二放三竖立 【实验】取用固体试剂，指导学生完成实验1-3。 2.液体试剂的取用 【思考】结合生活经验，思考如何将液体试剂倒入试管中？ 【讨论】思考与讨论教材P17三个问题。 【归纳总结】 瓶塞倒放在实验台上：避免污染试剂或桌面被腐蚀 标签朝向手心：防止残留的液体流下腐蚀标签 瓶口紧挨试管口并缓慢地倾倒：防止液体洒落。 倒完液体后，要立即盖好瓶塞，试剂瓶放回原处：防止试剂被污染。 【思考】当我们需要取用一定量的液体时，应选用什么仪器，应如何操作？ 【演示】量筒量取液体的正确操作。 【归纳总结】量取液体时，应将量筒平放，接近刻度线时改用胶头滴管滴加，读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平 【讨论】采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 【归纳总结】 若俯视读数：读数比实际值大 若仰视读数：读数比实际值小 【思考】当我们需要取用少液体时，应选用什么仪器，应如何操作？ 【归纳总结】 ①在试剂瓶外先挤压胶头赶净空气，然后吸液。 ②滴加液体时，要竖直悬空滴加。 ③取液后的胶头滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽）。 ④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免沾污滴管。 ⑤用过的要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的不用)。 【实验】取用液体试剂，指导学生完成实验1-4。 【例2】下列实验操作中，属于错误操作的是( ) A B C D 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1.做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（ ） A.拿出实验室 B.放回原试剂瓶 C.倒入废液缸 D.留在实验台上，为下次用 2.下列选项正确的是( ) A.闻试剂气味B.取液体时挤入空气C.将带有残液的滴管倒持D.量取9.5mL液体 3.现有如下仪器，用名称回答下列问题： （1）在物质溶解中，用于搅拌的是 ； （2）用于吸取和滴加少量液体的是 ； （3）用作较大量液体的反应容器是 ； （4）收集和贮存少量气体的是 。 五、布置作业 学生对于炼丹、炼金这样的第一印象是迷信，不会想到还能和化学联系起来，抓住学生认识上的盲区，创设一种充满悬念的情景，使学生产生学习化学的热情。 实物展示能从感官上刺激学生，加深对实验仪器的认识。 培养学生的自学能力，处理收集信息的能力，总结能力。 学生实际动手操作，更深刻理解固体试剂的取用 以生活实际出发，激发学生的学习兴趣。 提高学生分析问题的能力。 巩固实验仪器的用途。 板书 设计 常用的实验仪器 化学试剂的取用 一、走进化学实验室 1.化学实验室规则及危险化学品标志 2.化学实验仪器 二、化学试剂的取用 1.取用规则：三不”规则、节约规则、处理规则 2.固体试剂的取用 块状（镊子）：一横二放三慢竖 粉末状（药匙）：一横二放三竖立 3.液体试剂的取用 ①液体的倾倒：塞倒放、口挨口、签向手、要放回 ②液体的量取：量筒、胶头滴管、平视、凹液面最低处 ③用胶头滴管取液体：垂悬 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$