4《珍珠鸟》同步练习-2025-2026学年统编版语文五年级上册

统编版语文五年级上册 第一单元 4 珍 珠 鸟 一、基础练习 1.下列加点字的读音无误的一项是（ ） A.垂蔓（wàn） B.眼睑（jiǎn） C.眸（móu）子 D.呷（jiā）嘴 2.根据字典中的释义填空 (1)"深"在字典中的解释有：①从上到下或从外到里的距离大；②深奥；③深刻；④感情厚。在"深情"一词中应选第______种解释。 (2)"信"在字典中的解释有：①诚实；②信任；③消息；④随便。在"信赖"一词中应选第______种解释。 (3)"熟"在字典中的解释有：①食物烧煮到可吃的程度；②成熟；③程度深；④熟练。在"睡得好熟"中应选第______种解释。 3.选择正确的答案填入括号里 (1)课文以"珍珠鸟"为题，是为了（ ） A.介绍珍珠鸟的外形特点 B.讲述"我"和珍珠鸟之间的故事 C.说明珍珠鸟的生活习性 D.表达"我"对珍珠鸟的喜爱之情 (2)文章结尾"信赖，往往创造出美好的境界"这句话的含义是（ ） A.相互信任能使人与人、人与动物之间和谐相处 B.只有信任别人才能获得别人的信任 C.信任是很重要的品质 D.信任能解决所有问题 4.选词填空 居然 果然 (1)过不多久，______有一个更小的脑袋从叶间探出来。 (2)我猜他今天会来，他______来了。 二、句子练习（按要求写句子） 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（用加点词"好像"写一个比喻句） 2.我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。（用加点词"享受"写句子） 3.信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句） 三、课文回顾 1.根据课文内容填空 (1)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 (2)待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 2.根据课文内容选择正确的选项 (1)珍珠鸟对"我"的态度变化过程是（ ） A.害怕—亲近—信赖 B.亲近—害怕—信赖 C.信赖—害怕—亲近 D.害怕—信赖—亲近 (2)"我"是怎样逐渐获得珍珠鸟的信赖的？（ ） A.给它好吃的食物 B.不打扰它的生活，让它自由活动 C.经常和它玩耍 D.把它关在笼子里 四、课内阅读 阅读课文片段，完成练习。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，"嗒嗒"啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 1.用简洁的语言概括这段文字的主要内容。 2.从哪些地方可以看出珍珠鸟的胆子越来越大？请用横线在文中画出来。 3."我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意"中"不动声色"是什么意思？这体现了"我"怎样的态度？ 4.文中画波浪线的句子采用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 5.从这段文字中，你体会到"我"和珍珠鸟之间怎样的情感？ 五、课外阅读 阅读短文，完成练习。 白鸽 邻居养了一只白鸽，雪白的羽毛，嫩黄的小嘴，红色的小爪，很是可爱。我常常站在阳台上看它。 起初，它很怕我，我一靠近，它就扑棱着翅膀飞走了。后来，我每天在阳台上撒些米粒，它先是远远地看着，然后慢慢靠近，最后大胆地吃起来。 有一天，它竟然飞到我家的阳台上，歪着小脑袋看我。我轻轻走过去，它没有飞走。我伸出手，它跳上我的手掌，轻轻啄着我的手心，痒痒的。 从此，它每天都会飞来，有时站在栏杆上唱歌，有时在花盆边踱步。我也会为它准备清水和食物。 秋天到了，白鸽要跟着鸽群南飞了。临走的那天，它在我家阳台上盘旋了三圈，才依依不舍地飞向远方。 我相信，明年春天，它一定会回来的。因为这里有一份难得的信任和友谊。 1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。 2.白鸽的外形特点是：_______、_______、________。 3.白鸽对"我"的态度发生了怎样的变化？请按顺序写下来。 4.为什么"我"相信白鸽明年春天一定会回来？ 5.这篇短文和《珍珠鸟》在主题和写法上有什么相似之处？ 答案解析 一、基础练习 1.B、C 解析：A项"垂蔓"的"蔓"在文中应读màn；D项"呷嘴"的"呷"应读xiā。B项"眼睑"的"睑"读jiǎn，C项"眸子"的"眸"读móu，都是正确的。 2.(1)④(2)②(3)③ 解析： (1)"深情"指深厚的感情，故选④。 (2)"信赖"指信任并依靠，故选②。 (3)"睡得好熟"指睡得很沉，程度深，故选③。 3.(1)B(2)A 解析： (1)课文通过讲述"我"和珍珠鸟之间的故事，表达信赖创造美好境界的主旨。 (2)这句话是全文的中心句，点明了相互信任能创造和谐美好境界的主旨。 4.(1)居然(2)果然 解析： "居然"表示出乎意料，"果然"表示与预想一致。第(1)句表示出乎意料，第(2)句表示与预想一致。 二、句子练习 1.示例：平静的湖面好像一面巨大的镜子。 解析：要用"好像"造一个比喻句，将某物比作另一物。 2.示例：我们享受着这美好的春光。 解析：要用"享受"造句，表达从中得到乐趣的意思。 3.信赖，难道不能创造出美好的境界吗？ 解析：将陈述句改为反问句，意思不变，语气加强。 三、课文回顾 1.(1)神气十足(2)眼睑 解析：考查对课文重点词语的掌握。 2.(1)A(2)B 解析： (1)珍珠鸟最初害怕，后来逐渐亲近，最后完全信赖"我"。 (2)"我"不打扰它，给予它自由活动的空间，从而获得了它的信赖。 四、课内阅读 1.珍珠鸟逐渐接近"我"，最后完全信赖"我"的过程。 解析：考查概括段意的能力。 2."它先是离我较远...嚓嚓响" 解析：从"离我较远"到"一点点挨近"，再到"蹦到我的杯子上""跑到稿纸上"，这些细节显示珍珠鸟的胆子越来越大。 3."不动声色"是不说话、不流露感情的意思。这体现了"我"尊重珍珠鸟、不惊扰它的态度。 解析：考查词语理解和人物态度分析。 4.比喻修辞手法。形象生动地写出了小红嘴的色泽和质感，表达了作者的喜爱之情。 解析：考查修辞手法辨识及其表达效果分析。 5.相互信任、和谐美好的情感。 解析：考查对文本情感的体会。 五、课外阅读 1.白鸽（或：我与白鸽） 解析：考查概括能力和拟题能力。 2.雪白的羽毛、嫩黄的小嘴、红色的小爪 解析：考查信息提取能力。 3.害怕→试探→亲近→信赖 解析：考查对事物发展过程的理解。 4.因为"我"和白鸽之间建立了信任和友谊。 解析：考查对文章内容的理解。 5.主题上都表现了人与动物之间的信赖关系；写法上都通过具体事例展示关系的变化过程。 解析：考查比较阅读和归纳能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$