第四单元 语文园地(四)&快乐读书吧：笑与泪，经历与成长-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级上册语文(统编版2016)

3星语文·六年级上 加强了故事中的紧张氛围，使读者能够更深 刻地感受到李薇此时的心理状态，以及她对 接下来发生事件的担忧和不安。3.蜡烛 于黑暗中带来的光明和希望人性的善良和 温暖 素养阅读（四)】 一、1.顶着风雨，查看水情跳人水中，阻挡水 流2.C3.环境渲染紧张的氛围，为后 文丁梓在恶劣环境中英勇抗洪的情节做铺垫 4.(1)V(2)×(3)V5.示例：风雨 再大，也抵挡不住我守护这片土地的决心。 我虽是一枚小小的钉子，但我要深深钉入这 片土地，成为它不可分割的一部分。即便面 临生死考验，我也不会退缩。我为我是一名 战士而自豪，为我能为祖国边疆的安全尽一 份力而感到骄做。6.巧用谐音，一语双 关，既指丁梓的绰号，也暗指丁梓身上具有像 钉子一样坚定无悔、无私奉献的精神。 二、1.C2.(1)十二/见/前代《笔说》/于其父 枕中，窃而读之。(2)王羲之十二岁时，偶 然在他父亲的枕头里看见前代谈论书法的书 《笔说》，就偷偷地拿来读。3.聪颖好学 【参考译文】 晋朝大书法家王羲之，七岁就擅长书法， 十二岁时，偶然在他父亲的枕头里看见前代 谈论书法的书《笔说》，就偷偷地拿来读。父 亲说：“你为什么要偷被我秘密收藏的东 西？”王羲之笑笑不回答。母亲问王羲之说： “你看的是用笔的方法吗？”父亲看他年纪还 小，担心他不能领悟其中奥秘，告诉王羲之 说：“等你长大成人，我再传授给你。”王羲之 跪了下来说：“现在就让我看看这书吧，长大 再看就耽误了孩儿幼年时的美好才华了。” 父亲很高兴，就把书给了他。还不到一个月 时间，王羲之的书法就有了很大进步。 15”金色的鱼钩 基础巩固 一、xie tang ke chan 二、B 三、1.神态无私忘我、舍己为人2.示例：作 为一名共产党员，我应当服从党的分配。可 老班长把食物让给我们，他的身体怎么办？ 综合提升 四、1.乐观开朗关爱战友舍已为人 2.两展现了小卫生员乐观、坚强的精神面 貌，凸显了小卫生员对革命事亚的热爱和忠 诚，以及她给队伍带来的积极影响 3.既是被小卫生员毫不犹豫救战友的精神 所感动，又是对小卫生员的牺牲感到悲痛。 习作：笔尖流出的故事 一、1.虚构2.ABCD 二、示例：环境：公园的草坪上人物：好朋友陈 云和刘英情节：陈云和刘英在公园玩要时 发现了一只受伤的小狗，她们将小狗送进了 宠物救护站，小狗得到了帮助。 三、示例：起：陈云约刘英到公园放风筝，两个孩 子在草坪上尽情地玩要。承：她们在玩耍 的过程中意外发现一只受伤的小狗。转： 她们很纠结如何处理这件事，最后刘英提议 将小狗送到最近的宠物救护站。合：救助 员处理了小狗的伤口，还给小狗洗了个澡，小 狗重新变得干净可爱。 四、1.示例：脸上的紧张和担忧瞬间烟消云散 2.示例：能帮到他们，真的是太好了，我所做 的一切都是值得的，希望以后还能为社会做 出更多的贡献。 语文园地（四） 一、1.善良2.C3.忠于职守，危急时刻沉着 冷静4.(1)水浒传鲁智深倒拔垂杨柳 (2)脱直裰拔杨柳豪爽大方、力大无穷 5.(1)忐忑坚定(2)示例：要怎么回答 老师呢？…得赶快想一个理由才能躲过老 师的追问…我昨天为什么不做作业 呢？…爸爸教育我要诚实，我还是实话实 说吧 二、1，唐贺知章咏柳不知细叶谁裁出 2.(1)诗人离家之久(2)C鬓毛（外貌） 乡音年迈苍老、眷恋故乡 快乐读书吧：笑与泪，经历与成长 一、A 二、BC 三、A 四、1.×2.V3.V 五、CDBA 六、恶毒的继父殴打母亲拿起刀子刺向继父 七、①外祖母②小茨冈③“好事儿”他们 的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈 向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生 活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇 敢、正直和充满爱心的人。④外祖父 ⑤继父⑥两个舅舅 第五单元 16夏天里的成长 基础巩固 一、1.甘蔗增高苔藓棚架裂缝高粱 农谚瀑布草坪喇叭2.biqf bao chǔ3.A 二、拟人排比夏天大自然中万物生长的生机 与活力示例：橘子柚子果园也是一天 一天地变热闹夏天是万物迅速生长的季节 动植物的生长山河大地、铁轨柏油路等 事物的“长” 综合提升 三、1.(1)生物从小到大，本来是天天长的，不过 夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看 得见的长。飞快的、跳跃活生生的看得 见(2)夏天的色彩是金黄的收获已有而 希望未尽用植物表现麦子(3)B 2.C3.示例：我更喜欢选段（二）的表现方 式。在表现夏天里植物的生长时，选段（二） 运用了拟人的修辞手法，为田间的农作物赋 予人的动作，通过描写棉苗、高粱、玉米以及 瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展 现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现 了夏天的热烈。 17盼 基础巩固 一、sufèimen picǎo nao xing 二、1，瓦蓝遮喧闹袖筒甩蹦蹦跳跳 2.①晃晃②悄悄③丝丝④冰冰 ⑤墩墩⑤①②③3.(1)③(2) ②(3)①4.示例：她站在站台边，脚尖不 停地轻点地面，眼睛死死盯着公交车驶来的方 向。每当有车辆远远出现，她就伸长脖子张 望，看到不是自己要等的车，便又失望地垂下 头，嘴里小声嘟囔着“怎么还不来”，双手紧紧 攥着书包带，来回摩挲着，心里只盼着公交车 能快些到站。 三、详写略写出门雨停再下雨 综合提升 四、1.下雨，穿雨衣外出2.(1)环境激动、期 待(2)期待下雨(3)仰起头甩打着书 包大步跑进兴奋周边环境人物动作 3.加快了走路的速度放慢了脚步运 用对比的手法突出“我”对下雨的期盼4.B 参考答案3星 加点词语写出了“我”因盼不到雨天到来 而产生的无可奈何的心情 五、1.冒雨拦溪水筑坝开闸、天寒聚集在一起取暖 2.人们在一起玩耍、开心、热闹它直接揭 示了文章的核心内容，即雨天中特殊的、充满 欢乐的聚会场景，后文也是围绕这一场景展 开具体描写的3.这并不矛盾。作者一开 始认为雨天“枯燥无趣”，是因为没想到雨天 能玩什么，后来觉得“欢乐”，是因为雨天也 有可玩的事儿，并且玩得很开心，甚至到了 “狂欢”的程度。所以说前后不矛盾。选段 表达了作者对生活的热爱和对乐趣的追求。 素养阅读（五) 1.“我”鼓励同学推开老师办公室的门母亲带 领家人重拾生活信心2.神态语言母亲面 对满目疮痍的家乡土地时，虽然痛苦，但又充满 希望；刻画出了母亲坚强乐观的性格特点B 3.母亲放下伤痛带领大家积极面对困难，使家乡 土地发生了巨大的变化无论遇到什么样的困 难，只有勇敢面对，才有可能取得成功4.结构 上：总结全文，照应标题，结构严谨。内容上：点 明中心，深化主旨。生活中遇到困难时不要轻言 放弃，只要努力，就有成功的机会。 习作：围绕中心意思写 一、A 二、1.阳光关爱亲情2.妈妈为我准备热 牛奶爷爷提醒我明天降温爸爸到学校给 我送衣服 三、示例：暖那些暖真让我感动 ①父母的暖 1√②老师的暖③朋友的暖 四、1.稻苗油菜花春水春雨滋润万物 2.示例：从午后断断续续地一直下到傍晚， 下得庭前水沟上的木板都浮了起来，沟水涨 得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像是可 以在上面溜冰似的，一不小心就摔倒了。 第六单元 18古诗三首 基础巩固 一、涯崖崖涯英应鹰莺 二、1.A2.C3.C4.C 三、1.曲折蜿蜒源远流长、气势宏大君不见 黄河之水天上来奔流到海不复回 2.夸张黄河奔腾咆哮、一泻千里3.B 综合提升 四、1.绿映红莺啼、酒旗风江南明朗绚丽的 1null