1.《沁园春·长沙》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

古典诗歌 现代新诗 1.本单元的课文构成有什么特点？ 2.圈点勾画并提取关键词。 3.知人论世 青春 我们 诗歌、小说 古典诗歌 现代新诗 单元学习任务单 2 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 （人、物、事） 诗人的思想感情与客观物象融合而成 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种情景交融、虚实相生、韵味无穷的诗意空间，一般呈现为一定的画面。 “意象” “意境”概念 一切景语皆情语 导入 诗歌分界线 古体诗 近体诗 歌 行 吟 诗经体 楚辞体 乐府体 绝句 律诗 白话写诗；不受格律束缚； 适合表达现代人的思想情感 五四 古典诗歌 现代新诗 唐代 诗经 楚辞 古乐府 唐诗 元曲 现代新诗 宋词 导入 古典诗歌 现代新诗 词 从片数上分为：单调(不分片)、双调(分两片)、三叠(分三片)、四叠(分四片),以两片居多,称“片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。 从风格上分为：婉约派（柳永、李清照） 豪放派（苏轼、辛弃疾） 导入 古典诗歌 现代新诗 1.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 2.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。——《七律·人民解放军占领南京》 3.红军不怕远征难，万水千山只等闲。——《七律·长征》 4.不到长城非好汉，屈指行程二万。——《清平乐·六盘山》 5.一万年太久，只争朝夕。——《满江红·和郭沫若同志》 6.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——《七律·长征》 7.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。——《七律·人民解放军占领南京》 8.坐地日行八万里，巡天遥看一千河。——《送瘟神》 你感觉毛泽东的诗词有什么特点? 豪迈奔放，气势磅礴 题解 沁 园 春 沙 长 1925年，革命运动蓬勃发展，国共两党统一战线确立。毛泽东直接领导湖南的农民运动。但同时，国民党右派阴谋篡夺革命领导权，这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，联想当时的中国革命形势，引发出激情壮志写下这首词。 词牌名 题目 学习目标 沁 园 春 沙 长 1.抓关键词，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 2.学习诗歌鉴赏的方法。 3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。 4.背诵。 名家诵读 沁 园 春 沙 长 诵读全文 沁园春·长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮? 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟? 译文 在深秋一个秋高气爽的日子里，我独自伫立在橘子洲头，眺望着湘江碧水缓缓北流。群山中重重叠叠的树林遍染红色，满江的秋水碧绿清澈，无数的船只争相行驶，雄鹰在天空展翅高飞，鱼儿在江水中欢快地畅游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。面对着无边无际的宇宙，（千万种思绪一齐涌上心头）我要问：这苍茫大地的盛衰兴废由谁来决定主宰呢？ 回想过去，我和我的同学，经常携手结伴来到这里游玩。在一起商讨国家大事，那无数不平凡的岁月，至今还萦绕在我的心头。同学们正值青春年少，风华正茂；大家踌躇满志，意气奔放，正强劲有力。评论国家大事，写出这些激浊扬清的文章，把当时那些军阀官僚看得如同粪土。还记得吗？那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船？ 整体感知 立、看、怅、问 上阙 下阙 描绘眼前长沙秋景 词人的动作有哪些？其中最能表现全词线索的动词是？ 携、忆、记 忆青年时代革命斗争生活 一字领起 整体感知 概括全词，展开想象，这首词描述了哪四幅图？ （分别用四个字概括，如：x x x x图） 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 思考 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ——马致远《天净沙·秋思》 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 ——范仲淹《苏幕遮》 萧瑟 凄凉 悲愁 “秋天”在诗词中一般为什么情调？举例说明。 独立寒秋图 橘子洲头 整体感知——上片 独立寒秋图 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 时间 地点 人物 环境 “独立”能否换为“站立”“直立”？ 不能。“独立”表明一个人，展现词人站立在橘子洲头凝望湘江奔流的英姿，踌躇满志，为全诗奠定豪迈的基调。 此句交待了哪些内容？ 整体感知——上片 湘江秋景图 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 远眺 远眺 近观 近观 仰视 俯瞰 总写 特点： 数量多、色彩浓 动作竞争激烈 一幅色彩绚烂、生机盎然、壮丽开阔的湘江秋景图 静态 动态 意象 意境 领起 17 万——山之多，群山重叠之态 遍——红之广，树林红得彻底 “看万山红遍……鱼翔浅底”中，用得精彩的字有哪些？分析其表达技巧。 层——林之密 染——拟人，化静为动,秋景红色之深 漫——江水的溢满之状 透——江水的碧绿清澈之状 百——船之多 争——千帆竞发、争先恐后的热烈场面 击——雄鹰展翅翱翔、迅速有力的身姿 翔——鱼儿自由自在、轻快活泼的游动神态 赏析表达技巧 山色 远 近 仰 俯 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 静景 动景 江景 水底 天空 湘江秋景图 万类霜天竞自由 一切景语皆情语 以壮景抒豪情 空间 状态 意境：色彩绚烂、生机盎然、壮丽开阔 意象 情感：乐观热烈、奋发向上 表达作者对祖国大好山河的热爱和赞美，暗喻和赞美当时工农运动蓬勃兴起的革命形势。 整体感知——上片 湘江秋景图 词人面对生机勃勃、美丽壮阔的秋景，生发出什么感慨？ 诗人见山川的壮阔美丽很自然地想到了祖国命运和革命未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。 “怅”写出词人思绪万端，百感交集。“问”又表达了对自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰的追问，表现了诗人的胸怀与抱负。 词 眼 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 20 上阙小结 立 看 问 眼前景 心中情 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 生机勃勃的 秋景 胸怀博大的 豪情 时间、地点、环境 峥嵘岁月图 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 “携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？ 过渡，承上启下。 整体感知——下片 领起 “同学少年”出自杜甫诗《秋兴八首》第三首:“同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。”意思是：当年的同窗好友现在大都成了富贵人家,借此反衬自己的落魄。词人化用于此,却无杜甫的失落感,而是希望将来大家都能实现理想抱负。 “挥斥方遒”化自《庄子·田子方》:“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变。”词人将“挥斥八极”改为“挥斥方遒”,既符合韵律,又有新意,形容新时期的青年从思想的束缚中解放出来,具有自由奔放的胸襟。 “粪土当年万户侯”一句是借用飞将军李广的故事。李广因未能封侯而常自哀怜,词人及其同学却将功名利禄视为粪土一样下贱的东西。 独立寒秋 忆往昔峥嵘岁月稠 独立寒秋图 “同学少年”塑造什么样的少年形象？请根据提示填写下表。 相关词句 形象特点 风华正茂 青春年少                 书生意气，挥斥方遒 意气风发 指点江山，激扬文字 关心国事，才华横溢 粪土当年万户侯 蔑视权贵，不畏强权，敢于斗争 到中流击水，浪遏飞舟 激流勇进，敢于拼搏 整体感知——下片 中流击水图 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 最后三句在全词中有什么作用？（提示：结构上、内容上） 结构上：设问句结尾，含蓄地回答上阙“谁主沉浮”的问题。 内容上：抒发革命青年以天下为己任，立志振兴中华的豪情壮志。 化自《晋书·祖逖传》:“(祖逖)中流击楫而誓曰:‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!’”【“我祖逖如果不能肃清中原的敌人再渡江回来，就像这大江的水（绝不回头）”】 “中流击楫”比喻立志奋发图强。词人用此典故表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。 将“击楫”化为“击水”,夸张，更显词人豪气、自信。 下阙小结 携 忆 记 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水 浪遏飞舟 风华正茂 壮志凌云 过渡 斗志昂扬 砥砺前行 课文小结 《沁园春·长沙》语言极富表现力。 上阙写景，运用融情于景、远近相济、动静结合的方法，描绘一幅色彩绚烂、生机盎然、壮丽开阔的湘江秋景图。 下阙抒情，通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发一代革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的伟大抱负，蔑视反动统治者、肩负国家兴亡、立志振兴中华的豪情壮志。 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格不同时代的青年人对于青春，有着不同的注解。 再次诵读诗词《沁园春·长沙》，领略一代伟人毛泽东的青春风采和革命情怀。 理解性默写 1.《沁园春·长沙》中描写近景并使用动静结合手法的句子是:___________ , ____________。 2.起过渡作用，引发对往昔岁月回忆的句子是: ___________ , _________________。 3.表现诗人年轻时意气奔放，强劲有力的诗句是: __________ , ____________。 4.《沁园春·长沙》中与《岳阳楼记》“沙鸥翔集，锦鳞游泳”异曲同工的句子是:___________ , ____________。 5.表现青年学子关注国家大事的句子是：________,__________。 漫江碧透 百舸争流 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 书生意气 挥斥方遒 鹰击长空 鱼翔浅底 指点江山 激扬文字 理解性默写 6.作者面对一派生机勃勃的大千世界思绪万千，不禁发问“_________________________________”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。 7.毛泽东在《沁园春·长沙》下片中，用“_________________________________”巧妙回答了上片中“问苍茫大地，谁主沉浮?”的问题。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮? 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 沁园春· 雪 毛泽东 1936年 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 试比较这两首词在结构、表现手法、内容主旨、风格上的异同点。 31 沁园春· 雪 毛泽东1936年 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 试比较这两首词在结构、表现手法、内容主旨、风格上的异同点。 相同点：①都是上片写景，下片抒情。上片描绘壮丽景色，下片抒发豪情壮志。 ②都运用远近相间，动静结合的表现手法。 ③都赞美祖国的大好河山、“风流人物”。 ④都很豪放，意气风发。 不同点：①表现手法上，《沁园春·长沙》主要写实景；《沁园春·雪》是虚实结合。②内容主旨上，《沁园春·长沙》表达革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志；《沁园春·雪》表达中国人民的命运只有掌握在无产阶级人民大众手中，才能有光明的前途。 ③风格上，《沁园春·雪》比《沁园春·长沙》更大气磅礴，感情更波澜壮阔。 1925年，北洋政府统治下的国家，青年革命者； 1936年，抗日战争中的中华民族，中年领袖 32 Lavf57.83.100 71052.18 $$