第四节 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（教学课件）物理沪科版2024八年级全一册

该初中物理课件聚焦滑动摩擦力，从“瓶子和米随筷子提起”的实验导入，通过走路、拉动牙刷等实例感知摩擦力，系统构建其概念、产生条件、方向及分类，再通过实验探究影响因素，形成递进式学习支架。 其亮点在于强化科学探究，设计“拉动木板测摩擦力”优化实验（不用匀速拉动，易读数），结合控制变量法探究影响因素，培养科学思维；联系自行车车闸、润滑油等生活实例，深化物理观念与科学态度。学生易理解应用，教师教学更高效。

沪科2024版 八年级全一册 第6章 熟悉而陌生的力 6.4 探究：滑动摩擦力大小与哪些因素有关 教学目标 1.能完成“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，能收集数据，得出结论，能完成实验报告； 2.能认识摩擦力，会列举增大摩擦和减小摩擦的实例； 3.能体会物理学在生产生活中的应用 教学重点难点 教学重点 教学重点 1.认识生活中与摩擦力有关的现象。 2.知道摩擦力的概念。 3.知道决定摩擦力大小的因素。 4.认识摩擦的利与弊。 5.认识增大和减少摩擦的办法。 1.知道决定摩擦力大小的因素。 2.认识增大和减少摩擦的办法。 观察小实验 为什么瓶子和米会随筷子一起被提起? 新课导入 我们把手掌用力按压在桌面上，会感受到桌面阻碍手掌前进的作用力。 阻碍手掌的力到底是什么样的力呢？ 摩擦力。 用字母 f 来表示 探究新知 一、滑动摩擦力 实例 感知和原因 ①让学生站起来走路 ②如图所示，在桌面上用力拉动牙刷 感觉地面的阻碍 发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用 1. 现象探究：阻碍物体相对运动的力 【做一做】分别做下面的几个小实验，根据现象，分析原因。 一、滑动摩擦力 实例 感知和原因 ③如图所示，让足球在草坪上滚动 ④如图所示，把一个物体静止在斜面上 草坪上滚动的足球会慢慢停下来，说明草坪对足球的运动有一种阻碍作用 物体能静止在斜面上没有下滑，说明斜面对物体的下滑有一种阻碍作用 （1）相互接触； （2）相互挤压； （3）发生相对运动; （4）接触面粗糙. 2.滑动摩擦力产生的条件： 注意：通常情况下不强调接触面光滑时，默认为接触面粗糙 4.作用点： 在接触面上 3.方向： 与物体相对运动方向相反 v f 1.定义：物理学中，把一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力,一般用符号 f 表示。。 v 木块静止在斜面上 画出木块受到的摩擦力 f f 5．摩擦力的分类 a.滑动摩擦 b.滚动摩擦 c.静摩擦 1、当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是_____摩擦， 手与铅笔之间是_____摩擦 2、汽车正常行驶时，前轮与地面之间是_____摩擦 3、圆珠笔写字时，笔尖与纸之间是_____摩擦 4、人走路时，鞋子与地面之间是_____摩擦 5、用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间是____摩擦 滑动 静 滚动 滚动 静 滑动 课堂练习 用弹簧测力计沿水平方向拉动木块在水平长板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小。 当木块在桌面上滑动时，怎样测定滑动摩擦力的大小？ 摩擦力（f）的测量： 解读：1、沿水平方向只受两个力的作用F拉和f滑 2、物体沿水平方向做匀速直线运动 上述两个条件同时满足，则 f滑=F拉 笔记 . 如何测量滑动摩擦力的大小更好 用弹簧测力计水平拉着放在长木板上的木块做匀速直线运动，通过比较弹簧测力计的示数来比较滑动摩擦力的大小。 实际操作时，很难控制测力计的指针不晃动，你能设计一个更好操作的实验方案吗？ 优化：如图，保持木块静止，拉动下面的木板，读出弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。 优点：①不用匀速拉动木板；②弹簧测力计是静止的，更容易读数。 木块 二 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关? 2.猜想与假设： （1）滑动摩擦力的大小可能跟压力大小有关？ 猜想依据： 。 （2）滑动摩擦力的大小可能跟接触面的粗糙程度有关？ 猜想依据： 。 二 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 3.实验步骤： （1）将弹簧测力计调零。 （2）如图6-41（a）（b）所示，保持压力不变（同一木块），改变接触面的粗糙程度，分别水平匀速直线拉动木块，在自己设计的表格中记录这两种情况下弹簧测力计的示数。 （a） ‌使用弹簧测力计在较光滑的木板上水平匀速直线拉动木块 （b） ‌使用弹簧测力计在较粗糙的木板上水平匀速直线拉动木块 实验结论（1）：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。 在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 二 实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 3.实验步骤： （3）如图6-41（c）（d）所示，保持接触面的粗糙程度不变（同一桌面），改变压力，分别水平匀速直线拉动木块，记录这两种情况下弹簧测力计的示数。 （c） ‌使用弹簧测力计在桌面上水平匀速直线拉动木块 （d） ‌使用弹簧测力计在桌面上水平匀速直线拉动压有重物的木块 实验结论（2）：滑动摩擦力的大小与压力有关。 在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 有些摩擦是有害的。 有些时候摩擦是有益的。 走路 拔河 增大摩擦的方法： 增大压力 增大接触面粗糙程度 瓶子盖 自行车车闸 变滚动摩擦为滑动摩擦 增大摩擦的方法 减小摩擦的方法 （1）增大压力。 （2）增大接触面粗糙程度。 （1）减小压力。 （2）减小接触面粗糙程度。 （3）变滑动摩擦为滚动摩擦。 （4）使接触面彼此分离。 （3）变滚动摩擦为滑动摩擦。 3 3 增大摩擦与减小摩擦的方法 笔记 摩 擦 力 影响摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大刹车片与车轮之间的压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度 如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 减小摩 擦的 方法 练习 1、用手握住瓶子，瓶子不会从手中下落，因为瓶子除受重力外，还受到了 ， 方向向 。 2、下列现象中，属于滑动摩擦的是（ ） A.行进中的火车车轮跟铁轨的摩擦 B.用圆珠笔写字时与纸面的摩擦 C.用橡皮擦错字，橡皮与纸面的摩擦 D.在地上滚动油桶时，油桶与地面的摩擦 摩擦力 上 C 练习 3.下列实例中，增大摩擦的方法与其他三个不同的是（ ） A、举重运动员手涂防滑粉 B、在浴室地面铺上防滑垫 C、长跑运动员的鞋底有花纹 D、拔河时用力抓紧绳子 D $$