24 古人谈读书-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级上册语文(统编版2016)

第八单元 3星 1.关于选段，以下说法最能表达其主要意思的一项是 ( A.读书有三到，谓心到、眼到、口到。 B.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。 C.三到之中，心到最急。 D.心既到矣，眼口岂不到乎？ 2.(1)文中画线的句子是一个 (①疑问句②反问句③设问句)（填序号），这句话的 意思是 (2)新思维开放深究)朱熹认为读书最重要的是心到。你同意他的观点吗？请结合你的学习 经历，说一说你的看法。 因阅读下面的文言文，完成题目。 谈读书 【清】曾国藩 盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问 无尽，不敢以一得自足②，如河伯之观海③，如井蛙之窥天①，皆无识者也；有恒者则断无不成之 事。此三者缺一不可。 【注释】①士人：泛指知识阶层。②自足：自我满足。③河伯之观海：河伯很自大，看见河流奔涌就认为自己的 力量最为雄浑，直到有一天看到了大海，才发现人外有人、天外有天。④井蛙之窥天：井底的青蛙认为天只有井 口那么大，缺乏上进心且见识短浅。 1.曾国藩对士人读书提出的三个要求是 2.下列对“有志则断不甘为下流”理解正确的一项是 A.有志气就绝对不甘心做一个下流的人。B.有志向就不会甘心与下等的人为伍。 C.有志气就不会甘心与下流的人交往。 D.有志向就绝对不甘心做下等人。 3.文章列举 两个故事，好处是 4.曾国藩认为读书“有志”“有识”“有恒”，三者缺一不可。你觉得其中最重要的是哪个？请说 明理由。 息拓展提优 七和古人学习具体的读书方法，请你将正确的读书方法填入横线内。（填序号） ①提要钩玄法 ②八面受敌法 ③独立思考法 人物 相关论述 阐释 孟子 :尽信书则不如无书。 独立思考，拒绝盲目 韩愈 :记事者必提其要，纂言者必钩其玄。 提纲挈领，抓住重点 苏轼 :每一书，皆作数过尽之。 精读多遍，由点到面 77梢的灯”，生动形象地写出了月亮的柔和与 朦胧，表现出它夺目的美。（选B句，可从对 比、拟人等角度分析，言之有理即可) 拓展提优 五、②① 习作： 即景 一、1.写景2.AB变化3.D 二、(3)× 三、1.6点10分转眼间时间2.拟人黑 夜白天3.(1)AB(2)示例：碧波荡 漾的湖面宛如一面巨大的镜子，映照出天空 的蔚蓝。微风轻拂，湖面泛起层层涟漪，仿佛 无数碎钻在跳动。阳光洒落，金光闪烁，如同 一条金色绸带舞动在湖面之上，构成了一幅 动人的画卷。 四、提示：根据自己的习作思路填写即可。 语文园地（七） 一、1.②2.示例：(1)歌舞载欢欣，活力庆元 旦。(2)张灯结彩迎元旦，欢歌笑语启新篇。 二、1.树千枝叶花骨朵2.示例：(1)眼 前的湖面清澈如镜，湖中倒映着蓝天白云，泛 着柔光。(2)孩子们在元旦会场中玩要， 他们穿梭在五彩斑斓的气球与彩带之间，欢 声笑语此起彼伏，小小的身影在灯光下跳跃， 仿佛一群快乐的小精灵在庆祝新年的到来。 三、1.张志和白鹭飞桃花流水青箬笠 绿蓑衣斜风细雨B2.白色青色绿 色西塞山桃花流水春季3.渔夫 的生活环境渔夫的钓鱼状态闲适自由的 隐居生活 第八单元】 24古人谈读书 基础巩固 一、C 二、谓诵耻诲 三、1.(1)A.②B.③(2)要紧，重要(3)曾 经(4)智智慧2.C3.C 四、不耻下问学如不及犹恐失之 综合提升 五、1.A2.(1)②心既然已经到了，眼和口哪 有不到的呢？(2)示例：我同意朱熹的观 参考答案3星 点。因为读书是为了汲取更多的知识，开阔 自己的视野，用心专一才最重要。其实通过 默读和诵读都能学到知识，但用心不专一，注 意力不集中，就算读得再多，眼睛瞪得再大， 也是竹篮打水一场空。 六、1.有志有识有恒2.D3.河伯观海 井蛙窥天用具体的例子说明学习是无穷无 尽的，展现了有见识的重要性4.示例：有 识。“有识”是读书的目的和益处，“有志” “有恒”是为了“有识”，是做到“有识”的条 件和基础。 拓展提优 七、③①② 25忆读书 基础巩固 一、1.舅父无限葛贾府兴亡盛衰书 刊烦琐质朴2.chuan juan3.期待 欣赏4.读书好，多读书，读好书。 5.如生半解津津索然(1)津津有味 索然无味(2)一知半解 二、1.示例：许多知识许多道理2.看了冰心 的《忆读书》，我对文中提到的《三国演义》很 感兴趣。 三、一知半解比较读隔段时间再读比较 读、挑选读 综合提升 四、1.冰心读书的故事B2.示例：大部分人 读书是为了通过阅读拓展知识领域。3.B 4.示例：我觉得“读书好”主要是强调读书 给人的好处，读书是提升文化内涵的一种途 径：“多读书”是强调“多”，应该多读书，并且 最好把书读透：“读好书”则说明书有好坏之 分，只有选择有益于身心发展的好书，才能从 书中受益。 素养阅读（八）】 1.努力攒钱，买回心仪的书“我们”在一个小院 里读书围读走动着朗读、背诵 2.D 3.同学们记住了故事中的神奇情节认识世界 的新途径