中考复习中国古代的政治制度-2025-2026学年九年级历史下册（统编版）

该初中道德与法治课件聚焦中国古代政治制度，涵盖早期国家制度（禅让、世袭、分封）、专制主义中央集权制度（秦至明清演变）及选官制度（科举制），通过时政讲话导入结合近六年中考分布，以时空坐标、表格整合等支架梳理知识脉络。 其亮点在于融合政治认同与健全人格培养，如“合作探究”引导辩证评价专制制度的利弊，“比较三大地方行政制度”强化国家统一认知。采用考点表格、中考真题链接等方法，帮助学生构建体系，教师可高效开展专题复习。

欢迎来到历史的课堂 授课老师：白水镇芙蓉学校 卢军 祁阳市初中历史名师工作室 2025.08 中考专题复习—— 中国古代政治制度 “制度设计”“制度建设”“制度安排”“制度完善”“制度保障”“制度衔接”……习近平总书记系列重要讲话中，“制度”这一手棋牵动着治国理政全局，制度创新不仅成为一个系统工程，更成为一个基础工程。 【近六年永州市中考中国古代政治内容分布】 年份 题号 考查内容 2019 16 宋代重文轻武 2020 15 朝代更迭 2021 17 科举制 2022 17 设澎湖巡检司 2023 16 大一统 2024 4 古代制度 3 古代中国的政治制度 专制主义中央集权制 早期国家政治制度 （奴隶制社会） （封建制社会） （前2070年—前476年） （前221年—1911年） 夏、商、周 秦 明清 （汉唐宋元） 形成 发展 顶峰 世袭制 分封制 明确线索 1911年 1905年 BC2070年 BC221年 BC1046年 589年 科举制度 封建专制主义中央集权制度 春秋时期 分封制 禹建夏 禹→启 辛亥革命 隋 秦 西周 禅让制 王位世袭制 时空坐标 制度 时期 内容 禅让制   世袭制   分封制   原始社会末期 夏朝 西周 (1)周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 (2)诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制” 一种民主推举部落联盟首领的办法，其基本原则是选贤任能。用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹 启继承禹的位置。从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下” 一、早期国家政治制度 考点整合 二、专制主义中央集权制度(君主专制中央集权制度) 1、概念 ①专制主义：君主专制是指皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权； ②中央集权：指地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。 皇帝制度 中央官制 地方官制 2、提出 ①法家代表人物韩非强调以法治国，建立中央集权专制统治； ②商鞅变法确立县制，初步确立君主集权的政治体制。 考点整合 7 演变趋势： 中央：皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除； 地方：中央集权不断加强，地方权力不断削弱； 3、演变历程 朝代 过程 中央官制（措施） 地方官制（措施） 秦     西汉     隋唐     宋     元     明     清     三公九卿制 郡县制 郡国并行制；推恩令；刺史制度 三省六部制  分化事权（二府三司制） 文官任知州，设通判；转运使 中书省、枢密院、御史台 行省制 废丞相、撤中书省；厂卫机构，内阁 取消行中书省，设“三司”  康熙设南书房；雍正设军机处 建立 巩固 完善 加强 发展 空前 强化 加深 8 比较中国古代三大地方行政制度 制度 分封制 郡县制 行省制 时代 与中央关系 作用 特点 共同 拓展提升 奴隶社会（西周） 盛行于秦汉时期 确立于元，明、清沿用 相对独立，权力、地位世袭 中央下属行政机构，地方官员由中央直接任免 是中书省的派出机构，绝对服从中央 加强了边远地区的开发，但也容易发展为割据势力 实现了地方权力向中央集中，有利于加强中央集权和国家的统一 进一步加强了中央对地方的管理，有利于巩固统一多民族国家的统治 古代地方行政制度从分封制、郡县制到行省制的演变，经历了一个从低级到高级不断发展的过程，是中央集权统治不断发展的结果 都是我国古代重要的地方行政机构；都是为了巩固统治；都在一定时期内起过积极作用 9 （1）积极作用： 奠定了中国大一统王朝的制度基础，影响了中国2000多年的政治与社会。有利于维护统一多民族国家的稳定（有效组织人力、物力、财力进行大规模生产活动和经济建设）；有利于各地经济文化的交流与发展，也有利于民族的交融。 （2）消极作用： 专制主义中央集权制度不断僵化，越来越阻碍我国的发展。比如，政治上皇权至上，而不是法律至上，容易导致暴政和腐败。专制主义中央集权制度以自给自足的小农经济为基础，严重制约了资本主义的产生和发展。专制主义中央集权制度还禁锢人们的思想，阻碍中国近代自然科学的发展。 启示：先进（落后）的政治制度会促进（阻碍）生产力的发展。 合 作 探 究 思考：如何评价专制主义中央集权制度？启示？ 10 三、古代的选官制度---科举制 ①隋文帝废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过______选拔人才的制度。 ②_________时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 创立隋朝 ③唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。 ④武则天：首创 与武举，不拘一格选拔人才 ⑤唐玄宗： 成为进士科的主要考试内容。 完善 唐朝 考试 隋炀帝 殿试 诗赋 背景：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权由上层权贵垄断，选官看重门第，不太注重才能。 考点整合 11 ⑥大幅增加科举取士名额，提高进士地位。 营造了浓厚的读书风气，促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋代科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 ⑦实行八股取士。 使考试更加规范化、标椎化，有利于选拔的公正性。但束缚了人们的思想，阻碍了中国思想文化、科技的进步与发展 发展宋朝 僵化 明清 为加强思想专制 四书五经 “八股文”“文字狱” 废除清末 1905年，延用了1300多年的科举制被废除 12 早期政治制度（禅让制、世袭制、分封制） 专制主义中央集权制度（中央：三公九卿、三省六部制、中书省、内阁、军机处 ；地方：郡县制 刺史 通判 行省制 三司） 古代选官制度（察举制 九品中正制 科举制） 专题一 中国古代政治 认识： ①无论是分封制、郡县制还是科举制的确立，都是统治者为了巩固中央的统治。 ②分封的诸侯实力强大之后却成为分离势力，最终挑战中央的权威，与分封制推行的目的相违背。 ③郡县制和科举制是加强中央集权的保证。 课堂小结 13 1.（2024广州中考）梁启超认为,“周朝革命是中国历史上有意义的革命之一,它打破了黄帝、尧、舜以来部落政治的局面。”周朝打破“部落政治”的重大举措是实行(  ) A.分封制 B.王位世袭制 C.郡县制 D.禅让制 链接中考 A 2.（2023长沙中考）《帝国的终结》深刻探究了中国封建帝制形成和灭亡的原因，书中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治角度看，“秦，虽死犹存”主要是指 （ ） A.统一度量衡、货币等 B.“焚书坑儒” C.在中央设“三公” D.建立统一的国家和中央集权制度 D 3.（2022北京中考）梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：”专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是( ) A.君主专制是维系统一的主要条件 B.分裂动荡是专制权力产生的前提 C.专制程度随历史进程而不断加强 D.武力夺取政权是专制制度的基础 C 4.（2024南京中考）物理学中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李洪同学在复习中国古代史时，借用“钟摆理论”绘制了如下示意图来归纳中国古代文官与武将的权力转换。据此可知，当钟摆向右摇摆时，形象地展现了（ ） A．秦朝设置御史大夫 B．隋唐三省六部制度 C．北宋重文轻武政策 D．明朝废除丞相制度 C 5.（2022上海中考）中国古代政治制度经历了多次演变。阅读下列材料： 材料一：中国几千年一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度集中的中央集权，这是占主导地位的制度。 --张岂之《中国历史十五年》 材料二：明太祖在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。 --部编版《中国历史》七年级下册 材料三：军机处位于乾清门西，军机大臣入宫商议军国大事，只是跪着“听旨”，然后照皇帝的心意拟成条文，经皇帝审阅同意后下发。 --部编版《中国历史》七年级下册 请回答： （1）材料一所说的“制度”是由谁创立的？据材料一指出该“制度”的特点。 （2）材料二中明太祖推行诸多改革措施的目的是什么？ （3）据材料三概括军机大臣的职责。 （4）材料一到材料三体现的我国古代政治制度演变的趋势是什么？ 秦始皇（嬴政）；皇权至上（君主专制） 加强皇权（君主专制大大加强） 跪受笔录，传达皇帝旨意 专制主义（君主专制）中央集权制不断强化 感谢聆听 敬请指导！ $$