第五章 建设美丽中国 学习与探究 中国的自然保护地 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第五章 建设美丽中国 学习与探究 中国的自然保护地 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.了解中国自然保护地的类型，包括国家公园、自然保护区、自然公园，掌握其定义与功能。 2.理解自然保护地在保护生物多样性、保存自然遗产、改善生态环境等方面的重要作用，增强生态保护意识。 3.通过探究大熊猫国家公园等案例，分析自然保护地建设的意义与挑战，提升地理探究和综合思维能力。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.自然保护地类型初识： 阅读“中国的自然保护地”内容，圈出自然保护地的三类类型（国家公园、自然保护区、自然公园），标记每类的定义（如国家公园保护具有国家代表性的自然生态系统；自然保护区保护典型自然生态系统、珍稀物种等；自然公园保护重要自然生态系统、遗迹和景观），简单梳理三者的区别与联系，记录疑问（如国家公园与自然保护区如何协同保护）。 观察图 5.17 - 5.22，识别不同类型自然保护地的景观（如东北虎豹国家公园的野生动物，五营森林公园的森林景观），感受自然保护地的多样性。 2.大熊猫保护地预习： 阅读“通过大熊猫国家公园认识我国自然保护地的建设”，了解大熊猫自然保护地的变迁（从67个保护区到国家公园），标记大熊猫保护面临的问题（“生态孤岛” 导致近亲繁殖），思考国家公园建设对解决这些问题的作用，记录想法。 （二）课中探究・合作学习 活动一：分类解读自然保护地，明晰保护价值 1.类型特征与功能研讨： 小组交流课前对自然保护地类型的梳理，深入探讨： 国家公园：以东北虎豹国家公园、海南热带雨林国家公园为例，分析其 “保护具有国家代表性自然生态系统、全球价值、国家象征” 的功能（如保护东北虎豹等珍稀物种，维护生态平衡），探讨国家公园在自然保护地体系中的主体地位意义（统筹保护，提升保护成效）。 自然保护区：结合山东山旺古生物化石国家级自然保护区，说明其 “保护典型自然生态系统、珍稀物种天然集中分布区、特殊自然遗迹” 的作用（保存古生物化石，研究生物进化），分析自然保护区在生物多样性保护中的基础性作用。 自然公园：以五营森林公园、云南石林地质公园为例，探讨其 “保护自然生态系统、遗迹、景观，兼具生态、观赏、文化和科学价值” 的功能（如为公众提供生态旅游、科普教育场所），说明自然公园在生态保护与公众参与中的作用。 绘制自然保护地类型对比表格，从定义、功能、案例角度梳理，明确三类保护地的差异与协同保护关系。 2.整体保护价值分析： 从“保护生物多样性、保存自然遗产、改善生态环境质量、维护国家生态安全” 角度，小组讨论自然保护地的整体价值，以我国建立众多自然保护地为例，说明其在生物多样性保护中的成效（如保护大熊猫等珍稀物种），结合图 5.20（国家级自然保护区示意），分析自然保护地分布与生物多样性热点区域的关系（如保护区多分布在生物多样地区）。 活动二：聚焦大熊猫国家公园，探究建设意义 1.变迁与问题剖析： 小组展示课前对大熊猫保护地变迁的了解，分析：从67个自然保护区到大熊猫国家公园，地理分布上的变化（从分散到跨区域整合），探讨这种变迁如何解决“生态孤岛”问题（连通栖息地，促进种群交流），结合“近亲繁殖导致遗传多样性降低”问题，说明国家公园建设对大熊猫种群保护的作用（扩大活动范围，减少近亲繁殖）。 情景模拟：扮演生态学家，阐述大熊猫国家公园建设的科学依据（如生态连通性原理 ），说明如何通过国家公园布局解决保护难题。 2.建设意义与启示： 讨论大熊猫国家公园建设对保护“国宝”大熊猫的重要意义（保护物种延续、维护生态系统），从大熊猫保护拓展到其他珍稀物种保护（如东北虎豹、朱鹮），说明国家公园模式对生物多样性保护的启示（统筹规划，协同保护），探讨我国自然保护地建设对全球生态保护的贡献（提供中国经验，参与全球生态治理）。 活动三：拓展探究自然保护地，提升保护意识 1.案例拓展与经验分享： 小组分享其他自然保护地建设案例（如三江源国家公园），分析其保护的生态系统类型、面临的挑战及解决措施，总结自然保护地建设的共性经验（如跨区域协同、社区参与），探讨如何借鉴这些经验保护家乡的自然生态（如家乡的湿地、森林）。 2.公众参与与行动倡议： 思考自然保护地与公众生活的联系（如生态旅游、科普教育），小组讨论公众如何参与自然保护地保护（如文明旅游、志愿活动），设计一份 “自然保护地保护——公众行动倡议”，包含具体行动（如不破坏生态、宣传保护知识 ），提升生态保护实践意识。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国自然保护地分为____、____、____三类，其中____在保护地体系中具有主体地位。 2.自然保护区主要保护____、____、____，自然公园兼具____、观赏、文化和科学价值。 3.从 67 个大熊猫保护区到大熊猫国家公园，解决的主要问题是____，其意义在于____。 4.分析国家公园在自然保护地体系中的作用，举例说明其保护价值。 5.结合某一自然保护地案例（如东北虎豹国家公园），阐述自然保护地在生物多样性保护中的成效及对生态环境的意义。 三、思维建构 绘制“自然保护地认知”思维导图：中心为 “中国的自然保护地”，分支包含 “类型（国家公园、自然保护区、自然公园）”“功能与价值（生物多样性、生态安全等）”“案例（大熊猫国家公园等）”“公众参与（行动、倡议）”，用关键词、箭头梳理知识关联，标注案例和保护意义。 总结反思：回顾学习，说说对中国自然保护地类型、价值及建设意义的认识，以及探究过程中运用的地理思维（如分类分析、案例探究），思考如何在生活中支持自然保护地建设（如参与志愿活动、宣传保护知识），为家乡自然保护地设计一个小型宣传活动方案（如校园宣讲、社区海报）。 学科网（北京）股份有限公司 $$