5.2 环境保护与发展 第二课时 导学案 2025-2026学年八年级地理上册人教版（2024）

第五章 建设美丽中国 第二节 环境保护与发展（第二课时）

 

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一、学习目标：

1.理解生态文明建设“三线”（生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线）的内涵及实践路径，树立人与自然和谐共生的理念。

2.掌握绿色低碳生活方式的具体内容，能够在生活中践行并宣传绿色生活。

3.结合“因地制宜建设美丽中国”活动，分析不同区域经济发展与生态保护的关系，提出实现“绿水青山就是金山银山”的合理建议，提升地理实践力和综合思维。

二、学习过程

（一）课前预习・自主学习

1.生态文明“三线”初识：

阅读“走向生态文明”，圈出生态文明建设“三线”（生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线），理解每条线的内涵（如守住生态保护红线需合理开发利用国土；守住环境质量底线要发展清洁能源），从图 5.14 中梳理每条线对应的实践路径（有序开发国土、发展清洁能源、集约利用资源），记录疑问（如如何平衡“三线”与经济发展）。

2.绿色生活方式感知：

阅读“‘美丽中国，我是行动者’”及图 5.15，识别绿色低碳生活方式（绿色出行、垃圾分类、节约水电粮食、少用一次性用品），联系生活，列举自己或身边践行绿色生活的案例（如骑自行车上学、进行垃圾分类），思考绿色生活对环境保护的意义。

3.因地制宜建设思考：

阅读“了解因地制宜建设美丽中国”，观察图 5.16，理解 “金山银山”（经济发展）与 “绿水青山”（生态保护）的四种组合关系，标记 A、B、C 三种状态的特点（如 A 是经济好但环境差），初步思考每种状态面临的问题及发展路径，记录想法。

（二）课中探究・合作学习

活动一：解码生态文明“三线”，践行和谐共生

1.内涵与路径研讨：

小组交流课前对“三线”的理解，深入探讨：

守住生态保护红线：分析“有序开发、合理利用、保护一寸国土” 的意义（保障生态安全，维护生物多样性），举例说明不合理开发国土的危害（如破坏湿地导致生态退化），探讨如何在开发中保护（如划定自然保护区、进行生态修复）。

守住环境质量底线：结合“发展清洁能源、减少污染、实现碳中和”，分析清洁能源（如风电、太阳能）对改善环境质量的作用（减少化石能源污染），讨论如何推广清洁能源（如政策支持、技术创新）。

守住资源利用上线：从“集约利用、回收利用、循环利用”角度，说明资源高效利用对减少资源短缺、降低环境压力的意义（如垃圾分类回收减少垃圾填埋，节约资源），探讨生活中如何实践资源循环利用（如废旧物品再利用）。

绘制“三线”与实践路径关联图，标注案例和意义，理解“三线”守护与经济发展的协同。

2.平衡与发展探究：

小组讨论：如何平衡“三线”与经济发展，以某一行业（如旅游业）为例，说明在开发中如何坚守“三线”（如旅游开发不破坏生态红线，保障环境质量，集约利用资源），实现生态保护与经济发展双赢，分享“生态旅游”案例（如某生态保护区发展生态旅游）。

活动二：践行绿色生活，传递环保力量

1.生活方式辨析与推广：

小组展示课前绿色生活案例，辨析图 5.15 中生活方式的科学性（如绿色出行减少碳排放，垃圾分类促进资源循环），讨论这些方式如何从个人层面助力环境保护（如节约水电减少能源消耗）。

情景模拟：设计 “绿色生活宣传进社区” 活动，小组分工制作宣传卡片（包含绿色生活方式及环境效益），模拟在社区讲解，推广绿色生活理念，提升实践与沟通能力。

2.生活方式创新思考：