任务3.1 了解电子支付（教案）-《电子商务基础》（高教版第二版）同步精品课堂

项目3 实现网上支付 任务3.1 了解电子支付 课 题 了解电子支付 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 80分钟 授课教师 教材分析 电子商务的研究对象是学生学习《电子商务基础》（高教版第二版）的入门章节，为更有效地唤起学生学习该门课程的兴趣，重点讲授教材中的电子商务概念同时增加便于学生对《电子商务基础》（高教版第二版）感性认识的案例，使教学内容更容易理解、更有吸引力、更有实效。 学情分析 教学对象是中职学生，学生刚开始接触这本教材，且学生文化基础参差不齐，自控能力、动手能力比较弱,不喜欢填鸭式的学习方法，比较容易接受轻松愉快的学习方式。 学习目标 （一）素质目标 通过团队合作，增强团队合作意识，培养学生的竞争意识，在活动中让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣。 （二）知识目标 理解并识记电子支付的含义和基本特点，了解电子支付发展的几个阶段，掌握常见的电子支付方式，熟悉移动支付常用的支付方式。 （三）能力目标 能熟练运用常用的电子支付方式进行消费支付，能根据自身的需求合理的选择移动支付方式进行支付，学习小组合作、自主探究学习。 学习重难点 （一）学习重点 常用的移动支付方式的基本应用。 （二）学习难点 区分常见的电子支付方式每种支付方式的支付特点‌ 教学方法 讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体教学法 课前准备 1.教师准备：准备教学课件、案例材料、相关视频等。 2.学生准备：预习教材相关内容，了解电子商务的基本概念，完成导学案。 教学媒体 多媒体教室、投影仪、电脑、网络 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 设 计 设 计 意 图 一、导入新课 设置情境，问题引入： 张晓在老师的建议下选择了专业的购物网站尝试着在网上购物，可是支付的问题使得他未能网购成功，他既不知道如何进行电子支付，更不知道应该选择何种方式进行支付，那么到底什么是电子支付？电子支付存在哪些方式呢？ 通过设置贴近学生实际的生活情境，激发学生的学习兴趣，问题引入学习任务。 二、新课呈现 活动3.1.1 认识电子支付的含义与方式 做中学：请在你的家人、朋友和同学中做个小调查，了解他们平常网购都是如何进行支付结算的，为何采取此种支付方式，填写表3-1。 学生课堂分享调查结果，教师引导学生小组讨论：当前电子商务发展都产生了哪些常用的电子支付方式呢？ 结合做中学，引导学生理解必备知识 一、什么是电子支付 引导学生理解电子支付的含义：电子支付是以计算机和通信技术为手段，通过计算机网络系统以电子信息传递形式实现的货币支付与资金流通。 学生展开小组讨论，议一议：电子支付等同于网上支付吗？ 教师启发学生理解：电子支付方式的出现要早于互联网，银行采用信息技术进行电子支付的形式有五种，分别代表着电子支付发展的不同阶段。 教师列表比较，引导学生区分电子支付发展的五个阶段： 见表3-2 案例分析：【案例3-1】 “钱”世今生的支付革命 学生结合案例讨论：结合案例谈谈支付方式经历了怎样的变革，它是如何改变人们生活的。 二、电子支付的特点 教师引导学生结合生活实例，与传统支付对比分析电子支付的特点： （1）电子支付是采用先进的信息技术来完成信息传输的，其各种支付方式都是采用数字化的方式进行款项支付的，而传统的支付方式则是通过现金的流转、票据的转让及银行的汇兑等物理实体的流转来完成款项支付的。 （2）电子支付的工作环境是基于一个开放的系统平台（如互联网）之上，而传统支付则是在较为封闭的系统中运作。 （3）电子支付使用的是最先进的通信手段，如互联网、外联网，传统支付使用的则是传统的通信媒介。电子支付对软、硬件设施的要求很高，而传统支付则没有这么高的要求。 （4）电子支付具有方便、快捷、高效的优势。用户只要拥有通信网络终端设备，足不出户便可在很短的时间内完成整个支付过程。完全突破时间和空间的限制。 三、常见的电子支付方式 教师提问，学生讨论：按指令发起方式常见的电子支付方式可以分为哪几种呢？ 引导学生结合生活实际分析并理解常见的几种电子支付方式： （1） 网上支付 教师分析讲解网上支付的含义：网上支付是以互联网为基础，利用银行所支持的某种数字金融工具，发生在购买者和销售者之间的金融交换，而实现从购买者到金融机构、销售者的在线货币支付、现金流转、资金清算、查询统计等过程，为电子商务服务和其它服务提供金融支持。 查一查：登录中国互联网络信息中心，查询最新的《中国互联网络发展状况统计报告》，了解当前我国使用网上支付的用户规模及同比增长率。 （二）电话支付 教师分析讲解电话支付的含义：电话支付是指消费者使用电话或其他类似电话的终端设备通过银行系统就能从个人银行账户里直接完成付款的方式。 教师提问，学生讨论回答：你使用过电话支付吗？相比其他支付方式，电话支付具有哪些优势？ 教师总结：电话支付具有交易安全、成本较低、操作简便、业务扩展性强等特点。 （三）移动支付 教师结合实例讲解移动支付的含义：移动支付是指交易双方为了某种商品或者服务，使用移动终端设备为载体，通过移动通信网络实现的商业交易。 教师提问，学生结合生活体验回答：移动支付只能通过手机支付吗？ 教师结合实例分析总结：移动支付所使用的移动终端可以是手机、平板电脑、便携式计算机等。 1.移动支付的特点 教师提问，学生思考回答：相对其他支付方式，移动支付具有哪些特点呢？ 学生讨论回答，教师结总结：移动支付具有电子支付的基本特征，但因其与移动通信技术、无线射频技术、互联网技术相互融合，又具有自己的特征，归纳起来主要具有：移动性、及时性、定制化、集成性等四个特点。 2.移动支付的支付方式 教师提问，学生讨论：在日常生活中，同学说喜欢移动支付吗？大家都喜欢采用哪些移动支付方式进行支付呢？ 学生分组讨论回答，教师带领学生分别举例总结常用的移动支付的支付方式： （1）短信支付 （2）扫码支付 （3）指纹支付 （4）声波支付 （5）NFC支付 （6）刷脸支付 学生自主阅读资料3-1 移动支付的分类（二维码） 案例分析：【案例3-2】刷脸支付——开启移动支付的新格局 学生结合案例讨论： 结合案例谈谈刷脸支付是如何开启移动支付新变革的？ 查一查：登录易观网，查询该平台发布的最新的中国第三方支付移动支付市场季度监测报告，学习并了解目前中国第三方移动支付市场发展的状况。 活动3.1.2 技能训练：调查并体验移动支付 小组合作开展训练，调查并体验移动支付。 1、 调查了解国内常用的移动支付平台 小组合作，组内合理分工，完成以下两个调查任务： （1）调查访问当地比较知名的购物商超，收集了解目前国内线下购物常用的移动支付平台，具体有哪些？ （2）调查访问国内主要购物网站的移动端，归纳总结目前国内网上购物常用的移动支付平台，具体有哪些？ 议一议： 在众多移动支付平台中，你更加倾向于哪一种呢？请说明你的理由。 2、 任选一种常用的移动支付平台，体验移动支付 根据以上调查、讨论结果，组内分工，组员任选一种常用的移动支付平台，体验移动支付。学生体验并回答： （1）你选择的移动支付平台是？ （2）该移动支付平台支持的安全支付方式有？ （3）你选择并开通的支付方式有？ （4）运用该支付平台完成一次移动支付。 归纳并记录：该平台的移动支付流程: 议一议： 为了确保移动支付的安全，各支付平台都采取了哪些安全支付保护措施？请举例说明。 三、 交流体会 各组成员组内交流自己的体验，并选派代表在班级中交流。 （1）目前国内主要移动支付平台共同支持的移动支付方式有哪些？ （2）根据调查体验，比较受消费者欢迎的移动支付方式有哪些？ （3）结合自身体验，谈谈在进行移动支付时，你最担心的问题是什么，你有没有好的解决措施？ （4）结合自身体验，谈谈移动支付给生活带来的便利。 教师对各小组训练情况进行点评、小结 通过做中学引导学生自主探究学习，激发学习兴趣，结合做中学理解必备知识。 通过小组讨论，提高学生的分析思考能力，加深对电子商务含义的理解。 通图表分析可以更加直观的让学生理解电子支付发展的几个阶段。 案例分析训练培养学生的理论联系实际、分析归纳的能力。 通过与传统对此分析，更加突显电子支付的特点及优势，更好的帮助学生理解区分。 教师结合生活实际讲解帮助学生区分认识常见的电子支付方式。 教师通过提问引导学生结合生活体验讨论思考，并结合生活实际讲解，让学生能够更加直观的认识理解常见的电子支付方式的实际应用。培养学生的分析思考能力。 教师通过提问引导学生结合生活体验讨论思考，让学生能够更加直观的认识理解移动支付主要特点及支付方式。培养学生的分析思考能力。 小组合作训练培养团队协作精神，通过调查体验让学生明白国内常用的移动支付平台，提升学生理论联系实际的能力。 小组合作完成移动支付平台的支付体验，通过体验更加清楚该移动支付平台的实际应用。 通过组间交流、教师点评帮助学生发现和解决实训中的问题，通过组间评比激发学习兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。 三、课堂练习 1出示练习题： 1、电子支付是以（ ）为手段，通过计算机网络系统以电子信息传递形式实现的货币支付与资金流通。​ A. 现金流转​ B. 票据转让​ C. 计算机和通信技术​ D. 银行汇兑​ 2、银行采用信息技术进行电子支付的形式有五种，这五种形式代表着（ ）。​ A. 电子支付发展的不同阶段​ B. 不同的支付金额规模​ C. 不同的支付数据流内容性质​ D. 不同的参与支付主体​ 3、以下关于电子支付与传统支付的对比，说法错误的是（ ）。​ A. 电子支付采用数字化方式付款，传统支付通过物理实体流转付款​ B. 电子支付工作环境是开放系统平台，传统支付在封闭系统运作​ C. 电子支付和传统支付对软、硬件设施要求一样高​ D. 电子支付具有方便、快捷、高效的优势​ 4、电子支付的特点包括（ ）。（多选）​ A. 支付方式数字化​ B. 工作环境基于开放系统平台​ C. 使用先进通信手段​ D. 对软、硬件设施要求高​ E. 支付流程便捷、高效​ 5、电子支付等同于网上支付。（ ）（判断） 小组合作训练培养团队协作精神，通过体验式训练熟练掌握网上购物流程，提升学生理论联系实际的能力。 通过组间交流、教师点评帮助学生发现和解决实训中的问题，通过组间评比激发学习兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。 四、课堂小结 教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？ 引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。 提炼要点，巩固本节所学知识 五、作业布置 1.课后拓展学习 请分别登录访问淘宝网（www.taobao.com）、京东商城（www.jd.com）、苏宁易购（www.suning.com）、唯品会（www.vip.com）等目前国内知名购物网站或APP ，由组长确定组员分工，组内成员分别选择一个不同的购物平台进行访问，查询这些购物平台主要采用了哪些支付方式？它们各自存在哪些特色支付呢？请将查询结果填入表3-3。 购物平台 主要采用的支付方式 是否存在特色 （若有，请写出） 淘宝网 京东商城 苏宁易购 唯品会 表3-3 国内知名购物平台支付方式调查表 2.《电子商务基础学习指导与练习》（第二版）配套习题 检测学习任务完成情况，培养团队协作精神和竞争意识，提升自主探究学习和小组合作学习能力。 六、板书设计 了解电子支付 1、含义 2、特点 3、常见方式：网上支付、电子支付、移动支付 4、移动支付的特点：移动性、及时性、定制化、集成性 5、移动支付的支付方式：短信支付、扫码支付、指纹支付、声波支付、NFC支付、刷脸支付 七、教学反思 1.教学过程中应关注学生的理解程度，对于难点内容（核心概念）应多采用案例对比和习题的方式，确保学生掌握。 2通过案例和讨论能帮助学生理解概念，但对移动支付等新兴方式的实操体验不足。部分学生对电子支付发展阶段的理解不够深入，课堂互动可更充分。后续教学应增加移动支付模拟操作，结合更多生活场景案例，强化学生对电子支付的认知与应用能力，提升课堂参与度与教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $