2.2 性质活泼的氧气课件---2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

第2章 空气与水资源 第2节 性质活泼的氧气 化学沪教版新课标九年级上册 为什么空气中的氧气没有大幅减少？ 为什么氧气会有这样的用途？ …… 氧气 呼吸 燃烧 燃烧 呼吸 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 自然界中的氧循环：动植物呼吸、物质燃烧需要消耗氧气，绿色植物的光合作用会放出氧气，使空气中氧气含量几乎保持恒定。 观察图片，说说自然界中的氧循环的过程。 大气中的O2 呼吸作用 支持燃烧 光合作用 呼吸作用 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3 观察盛满氧气的集气瓶，从以下几个方面说一说氧气的物理性质。 物理性质 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔、沸点 氧气 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 思考一下：鱼儿能在水中呼吸，能说氧气易溶于水吗？ 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点     无色无味气体 稍大于空气 不易溶于水 -218.4℃ -183℃ 室温下，1 L 水中大约能溶解30 mL 氧气。 “我在水中也能呼吸呦！” 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 压强为101 kPa时　 -183 ℃ -218.4 ℃ 液态 氧 淡蓝色固体 固态 氧 无色气体 气态氧 淡蓝色液体 氧气：三态转化 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 工业上，制得的液氧一般加压贮存在蓝色的钢瓶中 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 进行以下实验，观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论。 实验1：用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃后，由上而下伸入集满氧气的集气瓶中。 合作探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 进行以下实验，观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论。 实验2：将蜡烛固定在燃烧匙内，在空气中点燃，将燃烧的蜡烛由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。 集气瓶必须保持干燥 合作探究 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 观察并记录实验现象，并通过分析得出相应的结论。 演示实验 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 实验名称 实验现象 实验结论 木炭的燃烧 蜡烛的燃烧 铁丝在氧气中燃烧 空气中：持续红热，放出热量 氧气中：剧烈燃烧，发出白光 空气中：产生白色火焰，放出热量 氧气中：火焰明亮，发出白光 空气中：红热，不燃烧 氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，氧气化学性质比较活泼，许多物质都可以与氧气发生反应 实验记录 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙，目的是什么？ 除锈 引燃铁丝 增大受热面积，聚集热量 防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。 请思考以下问题，在氧气与铁丝的反应中， 铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？ 铁丝末端应系一根火柴，目的是什么？ 实验中为什么将铁丝绕成螺旋状？ 问题1 问题2 问题3 问题4 思考讨论 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 写出下列反应的文字表达式。 （1）木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。 （2）蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水。 （3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C O2 CO2 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe O2 Fe3O4 石蜡 + 氧气 二氧化碳 +水 点燃 O2 CO2 H2O 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 物质与氧气的反应称为氧化反应。 剧烈氧化：物质与氧气发生的剧烈的发热、发光的氧化反应。例如燃烧。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 缓慢氧化：物质与氧气发生的缓慢的、甚至不易被觉察的氧化反应。 食物腐烂 钢铁锈蚀 酿酒 农家肥腐熟 动植物呼吸 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 区别：反应条件不同，现象不同，反应的剧烈程度不同。 缓慢氧化 剧烈氧化 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 氧气的 用途 支持 燃烧 供给 呼吸 液态氧气 助氧剂 焊接和切割金属 炼钢 航空 潜水 登山 医疗 急救 阅读课本，说一说氧气的用途。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 观念建构：辩证认识物质与合理利用物质 食品袋抽成真空或充入氮气等，避免食品因氧化而变质 为防止金属发生缓慢氧化而被锈蚀，常常采用表面喷漆、涂油等多种措施以隔绝氧气 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 18 拓 展 小 课 堂 世界上最早发现氧气的人 世界上最早发现氧气的是我国唐朝的炼丹家—马和。他在炼丹的过程中发现：空气的成分非常复杂，主要是由阳气（氮气）和阴气（氧气）两种气体组成的，其中阳气比阴气多得多。马和还认为，在水中也存有大量的阴气，不过很难把它们放出来。马和对氧气研究的这些重大发现，比欧洲早1000多年。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( ) A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的 C．氧气的密度比空气略大 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体 A 2.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是 ( ) A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟 B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰 C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射 D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光 B 氧气不易溶于水 蓝紫色火焰 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3.下列反应属于缓慢氧化的是( ) A．动植物的呼吸作用 B．铁丝在氧气中燃烧 C．镁条在空气中燃烧 D．木炭在空气中燃烧 A 4.下列活动中，没有运用氧气相关性质的是( ) A．作高能燃料 B．富氧炼钢 C．急救输氧 D．动植物呼吸 A 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 碳＋氧气 二氧化碳 蜡烛＋氧气 二氧化碳+水 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 点燃 点燃 性质活泼的氧气 01 氧气的物理性质 02 氧气的化学性质 03 氧化反应 剧烈氧化 缓慢氧化 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 再见 $$