主题1.1 会计行业认知（2.基本职能、特点和对象）（教案）《会计基础》（高教版浙江版）同步精品课堂

《会计基础》教案 课 题 主题1.1会计行业认知(基本职能、特点和对象) 课 型 新授课或第一轮复习 课 时 1课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课时围绕会计职能（反映、控制、评价等）和资金运动（投入、循环、退出）展开，结合案例与互动活动，帮助学生理解会计在经济活动中的作用，为后续学习奠定基础，强调理论与实践结合。 学情分析 高一新生对学习会计具有一定的热情，对会计学科也有着强烈的好奇心与探索欲，但在学习上缺乏主观能动性；对抽象的会计理论知识不熟悉，不能深入理解，尚未形成会计专业的思维能力。 学习目标 知识目标： 1.理解会计的基本职能及其相互关系。 2.掌握会计对象的概念及资金运动的三个阶段（投入、循环与周转、退出）。 3.区分经济业务与会计事项的联系与区别。 能力目标： 1.能够结合实例分析会计的反映、控制、评价、决策和预测职能。 2.能够描述制造业企业的资金循环与周转过程。 素质目标： 1.培养学生对会计职业的初步兴趣，认识到会计在经济管理中的重要性。 学习重难点 重点：会计的基本职能、资金运动的三个阶段、经济业务和会计事项区别 难点：会计职能的相互关系（如反映是控制的基础）、资金循环与周转的具体过程。 教学方法 情境教学法、任务驱动法、案例分析法、讲授法 课前准备 制造业企业资金循环流程图、经济业务实例（如工资支付、销售收款）。 教学媒体 多媒体课件（资金循环流程图） 在线互动工具（如“问卷星”实时答题） 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 温故知新 情境引入提出问题 提问学生：“会计的根本目标是什么？核心手段有哪些？”（答案：提升经济效益；货币计量、核算方法+信息技术。） 引出新课：“今天我们将深入学习会计的职能和资金运动。” 情境导入 举例：“假设某企业用银行存款购买原材料，这一活动如何被会计记录？资金形态发生了什么变化？” 思考并回答 温故知新和情境引入设计意图：温故知新旨在通过提问会计根本目标与核心手段，激活学生已有知识，强化基础概念，为新知识学习奠定认知基础；情境引入则通过制造业企业实例（如银行存款购买原材料），引导学生思考资金形态变化和会计记录过程，激发探索兴趣，培养初步分析能力，自然过渡到会计职能与资金运动主题，增强学习动机与课堂参与感。 活动二： 小组合作探究新知 活动1：说一说会计是干什么？ 任务：每组聊一聊会计可以干哪些？ 1．反映经济活动 现代会计是一个经济信息系统，其基本功能是提供财务信息和其他经济信息，经济信息是经济活动的反映。会计的反映职能在客观上体现为通过会计的信息系统对会计信息进行优化。这一过程具体体现为记账、算账和报账三个阶段。 2．控制经济活动 任何一个信息系统都有一定的控制职能。同时，任何一个信息系统都只能通过信息的输出去支持决策，而后才能实时控制。因此，反映是第一位的职能，而控制职能必须在这个基础上进行。 3．评价经营业绩 会计具有评价经营业绩的职能。业绩的评估通过财务报表的分析，以及在企业内部建立各种责任中心，推行责任会计来实现。由于现代企业的全部经济活动，除经营活动外还有投资活动和理财活动，对企业业绩的评价也应扩展到理财和投资领域，从而更全面地评 4．参与经济决策 现代会计的职能是提供有助于决策的信息。决策的过程是从收集数据、提供信息、讨论各种备选方案，到最后选择最优方案的全过程。在这个过程中，会计提供信息的活动是其中的一部分，而会计部门和会计人员则是决策的参与者和支持者。因此，现代会计就具有了参与决策的基本职能。 5．预测经营前景 现代会计还能预测企业经营活动的前景。具有预测价值的历史信息能预测企业的经营前景，以企业未来的资金运动为起点，运用科学的方法对未来的经营活动进行预测并加以规划是其主要的职能。例如，目标成本和目标利润等未来新信息的确定，都要以预测生产和销售的前景为前提。 通过小组合作学习，学生在讨论思考会计职能，以及会计工作的重要性。 设计意图促进学生对会计工作的理解提升认知水平。 展示一个制造业企业的实际经济业务案例（“企业用现金支付工资”），引导学生分组分析该业务中会计的反映、控制、评价等职能如何体现。 活动三： 调动思维 理解概念 活动2：会计对象及相关概念 1、会计的对象是指会计作为一个信息系统所反映和控制的内容，也就是社会再生产过程中可以用货币表现的经济活动，是会计核算和监督的内容。 2、资金的运动投入：投资者注资、银行贷款 循环与周转（重点）： 制造业案例：货币→原材料→生产→成品→销售→货币 提问：“销售后资金形态如何变化？”（答案：成品资金→货币资金。） 退出：还债、缴税、分红（强调资金离开企业）。 带着问题思考问题，引发学生学习会计专业的兴趣和激情，结合案例讨论职能体现小组代表分享讨论成果 通过动态模拟企业资金流动过程，将抽象理论具象化，增强学生的参与感和直观理解，帮助掌握资金循环与周转的实质。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 一、单选题 1、现代会计反映经济活动职能，具体体现为（ ）三个阶段。 A. 记账、算账、报账 B. 确认、计量、报告 C. 记录、核算、分析 D. 收集、整理、输出 2、会计通过财务报表分析、建立责任中心推行责任会计来实现的职能是（ ）。 A. 反映经济活动 B. 评价经营业绩 C. 参与经济决策 D. 控制经济活动 二、判断题 1、会计反映经济活动职能，就是简单记录经济业务，无需对会计信息优化。（ ） 2、控制经济活动职能可独立于反映职能进行，无需以反映为基础。（ ） 3、评价经营业绩职能仅通过财务报表分析就能全面实现。（ ） 4、会计参与经济决策，是因为会计部门和人员是决策的直接制定者。（ ） 5、预测经营前景职能中，目标成本确定无需以预测生产销售前景为前提。（ ） 三、简述题 简述会计控制经济活动职能与反映经济活动职能的关系？ 完成练习。 利用瞬间记忆，巩固新课的内容，在答题中找到问题，解决问题。 课堂小结 作业布置 课堂小结： 1.会计的基本职能 2.会计的对象和资金循环与周转 作业布置： 1.阅读教材P8-10； 2.抄写会计的基本职能、会计对象、资金循环与周转各抄写2次； 3.说说会计资金循环与周转 板书设计 第1单元 会计认知 主题1.1 会计行业认知 一、会计基本职能 1.反映经济活动 2.控制经济活动 3.评价经营业绩 4.参与经济决策 5.预测经营情景 2、 会计的对象及相关概念 1.会计对象 2.资金运动 （1）资金投入 （2）资金的循环与周转 （3）资金的退出 3.经济业务与会计对象 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 原材料 储备资金 $$