综合实践 记录我们的校园 第1节 美丽的校园（课件)-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

第1节 美丽的校园 综合实践 记录我们的校园 1 同学们，我们在美丽的校园里学习、参加各种各样的活动，你了解自己的校园吗？ 我们的校园里有一个大大的操场。 还有我最喜欢的篮球场。 …… 创设情境,呈现任务 2 大家对自己的校园都很熟悉。今天这节课我们就来学习如何记录校园的各个方向都有什么，并介绍自己最喜欢的地方。 创设情境,呈现任务 3 活动1：唤醒经验，尝试记录 平面图上的方向，谁还记得？ 上北下南，左西右东。 观察理解,记录校园 4 谁来说说“上北下南，左西右东”这句话的含义？ 平面图上的上方，表示现实空间中的北方； 平面图上的下方，表示现实空间中的南方； 平面图上的左侧，表示现实空间中的西方； 平面图上的右侧，表示现实空间中的东方。 开始尝试记录校园的各个方向都有什么吧。 观察理解,记录校园 5 活动2：分享交流，记录困惑 谁愿意来分享一下？ 观察理解,记录校园 6 我想象自己站在两个教学楼之间，北方有教学楼2、食堂，南方有教学楼1，西边有篮球场，东边有升旗台。 观察理解,记录校园 7 假如我站在食堂和教学楼2之间，北方有食堂，南方有教学楼1、教学楼2，西边有多功能楼，东边有操场。 观察理解,记录校园 8 请同学们对比学生1和学生2的记录，你有什么困惑？ 教学楼2这个建筑的方向怎么不一样？ 教学楼2是不会移动的，它所在的方向为什么不同？ 因为学生站的位置不同。 观察理解,记录校园 9 也就是观测点不同，描述同一物体的位置时，就可能会不同。我们一般选择平面图或者简单场景的中心位置作为观测点。 同学们还有什么困惑？ 观察理解,记录校园 10 我最喜欢的地方是小小菜园，假如我站在升旗台旁边，小小菜园不在正东面，也不在正北面，该如何表示它的位置呢？ 观察理解,记录校园 11 同学们，你们有什么想法？ 与同伴交流。 观察理解,记录校园 12 通过这节课的学习，你想解决哪些问题？ 课堂小结,明确任务 13 感谢观看 14 $$