知识点05（讲义）：正确使用标点符号-2026年陕西省职教高考一轮复习知识点清单

编写说明：2026年陕西省职教高考《语文知识点清单》专辑，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）和近年来陕西语文真题分析编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含个7专题，共28个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是陕西省职教高考《语文知识点清单》专题一：语言基础知识。本知识点是正确使用标点符号。 2026年陕西省职教高考一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一语言基础知识 知识点05正确使用标点符号 一、考点解读 陕西省单招考试的标点符号题主要考査学生正确使用标点符号的能力，通常以选择题的形式出现，选项一般给出几个单句语境，要求学生判断在该语境中标点符号使用的正误。对标点符号主要考查“标点符号的运用”。一般会考查几种常用的标点符号的用法，如顿号、分号、冒号、问号、引号、破折号、省略号等。 二、解题要领 高考标点题通常以选择题形式出现，要求选出使用正确或错误的一项。掌握以下技巧有助于提高解题效率和准确率： ​​1.通读全句，把握语意：​​理解句子的整体意思和语气是正确使用标点的前提。特别注意句子类型（陈述、疑问、感叹、祈使）和句子结构（单句、复句、层次关系）。 ​​2.关注关键位置：​​ ​​句首：​​注意是否有提示语（如“说”、“指出”、“例如”、“如下”），考虑用冒号。 ​​句中：​​ 并列词语：看是否用顿号或逗号。 分句间：看层次关系，判断用逗号、分号还是句号。 插入语：考虑用逗号或破折号、括号。 解释说明：考虑用冒号、破折号或括号。 ​​句末：​​根据语气判断用句号、问号还是叹号。 ​​3.辨析易混标点：​​ ​​顿逗分：​​词语并列用顿号；分句并列且内部无逗号用逗号；分句并列且内部有逗号或层次分明用分号。 ​​冒破括：​​提示下文或总结上文常用冒号；注释补充说明（需读出）用破折号；注释补充说明（不需读出）用括号。 ​​引号点号位置：​​独立完整引文句末点号放引号内；作为句子成分的引文句末点号（除？/！）放引号外。 ​​省略号与“等”/“等等”​​：二者不能同时出现。 ​​4.检查特殊用法：​​ ​​引号：​​是否有特殊含义（反语、讽刺、特定称谓、简称）。 ​​破折号：​​是否表示转换、中断、声音延长。 ​​省略号：​​是否表示省略、断断续续、语意未尽。 ​​书名号：​​是否用于真正的作品名称，避免滥用。 ​​5.利用排除法：​​对于选择题，先找出选项中明显错误的地方（如句末语气判断错误、引号点号位置错误、顿逗分混淆等），逐步缩小范围。 ​​6.注意语境连贯：​​标点的使用要保证句子前后连贯，意思清晰，不产生歧义。特别注意冒号提示范围、分号分隔层次是否合理。 ​​7.熟记规则，多做练习：​​熟练掌握上述各类标点的核心功能和易错点是基础，通过大量练习（尤其是高考真题和模拟题）来巩固和提升实战能力。 三、知识储备 ​​(一)顿号(、)​​ ​​核心功能：​​表示句子内部​​并列词语​​之间的停顿。停顿比逗号小。 ​​使用要点与示例：​​ ​​并列的词或短语：​​ 超市里有苹果、香蕉、葡萄、西瓜等各种水果。（并列名词） 他聪明、勤奋、善良，深受大家喜爱。（并列形容词） 我们要继承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。（并列短语） ​​并列的引号/书名号之间：​​如果并列成分超过三个或以上，中间不用顿号。 “日”“月”“木”都是象形字。 我最喜欢读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》这几部古典名著。 ​​概数之间：​​表示大概数目时，相邻的两个数字之间不用顿号。 这个村子有七八十户人家。 他看上去三四十岁的样子。 ​​序次语后：​​“一、二、三”后面用顿号。 会议议程：一、开幕致辞；二、工作报告；三、分组讨论。 ​​易错点辨析：​​ ​​与逗号混淆：​​顿号用于词语并列，逗号用于分句或成分之间的停顿。如：他喜欢跑步，游泳，打篮球。（错误，应为顿号）vs他喜欢跑步、游泳和打篮球。（正确）vs他喜欢跑步，也喜欢游泳。（逗号连接分句） ​​大并列套小并列：​​大并列用逗号，小并列用顿号。如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。（“原子弹、氢弹”小并列用顿号，“爆炸”与“发射、回收”大并列用逗号） ​​(二)逗号(，)​​ ​​核心功能：​​表示句子内部的一般性停顿。使用最广泛，停顿比顿号大，比分号小。 ​​使用要点与示例：​​ ​​主语较长或需强调时：​​ 实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全体中华儿女的共同愿望。 他，就是那位著名的科学家。 ​​谓语较长或主语后有语气词时：​​ 这座古老的建筑，见证了历史的沧桑巨变。 你啊，总是这么粗心大意。 ​​宾语较长时：​​ 我们应该看到，改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就。 ​​句首状语后：​​ 在阳光明媚的春天，我们一起去郊游。 为了考上理想的大学，他每天都学习到深夜。 ​​插入语前后：​​ 据说，这个地方曾经是一片森林。 这件事，老实说，我也有责任。 ​​并列分句之间：​​ 风停了，雨住了，太阳出来了。 我不是不想去，而是实在没有时间。 ​​复指成分或称呼语后：​​ 张教授，我们的系主任，今天要做报告。 同学们，请大家安静一下。 ​​某些关联词后：​​如“但是”、“然而”、“因此”、“所以”、“于是”等，其后常用逗号表示停顿。 他很努力，但是成绩还是不理想。 天气突然变冷，因此他感冒了。 ​​易错点辨析：​​避免在不该停顿的地方滥用逗号，造成句子支离破碎。如：他，是一个，非常，认真的人。（错误） ​​(三)分号(；)​​ ​​核心功能：​​表示复句内部​​并列分句​​之间的停顿。停顿比逗号大，比句号小。主要用于分清结构层次。 ​​使用要点与示例：​​ ​​并列分句内部已用逗号：​​当并列分句内部已经使用了逗号时，分句之间用分号。 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 有的地方，天蓝得透明；有的地方，却总是灰蒙蒙的。 ​​多重复句的第一层并列关系：​​无论分句内部是否有逗号，第一层如果是并列关系，常用分号。 农民在田里辛勤劳作，汗水浸透了衣衫；工人在车间紧张生产，机器轰鸣震耳欲聋；科学家在实验室潜心研究，探索着未知的奥秘。 ​​分行列举的各项之间：​​在条例式说明文字中，分项列举的各项之间常用分号。 本次活动的注意事项：一、按时集合，不得迟到；二、注意安全，听从指挥；三、保护环境，不乱扔垃圾。 ​​易错点辨析：​​ ​​与逗号混淆：​​分句内部无逗号时，通常用逗号连接并列分句。如：虚心使人进步，骄傲使人落后。（内部无逗号，用逗号）vs做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（内部有逗号，用分号） ​​与句号混淆：​​分号表示分句间关系紧密，句号表示句子结束。如：他学习很努力。成绩一直名列前茅。（两句独立，用句号）vs他学习很努力；因此，成绩一直名列前茅。（因果关系紧密，用分号或逗号，此处用分号强调“因此”前的停顿） ​​(四)冒号(：)​​ ​​核心功能：​​表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文或总结上文。 ​​使用要点与示例：​​ ​​提示下文：​​ ​​用在称呼语后：​​各位代表：现在宣布大会开幕。 ​​用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后：​​ 他高兴地说：“我们胜利了！” 调查结果显示：大多数市民支持这项政策。 例如：北京、上海、广州都是特大城市。 ​​用在总说性话语后，表示分说：​​ 我们班有两位同学特别优秀：一位是班长李明，一位是学习委员王芳。 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 ​​总结上文：​​ 张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 ​​用在需要解释的词语后：​​ 日期：2023年10月1日 主题：环境保护与可持续发展 ​​易错点辨析：​​ ​​提示范围不清：​​冒号提示的范围一般要管到句末。避免在提示语后断句不当。如：他提出了一个建议：大家轮流值班。这个建议得到了响应。（冒号应管到句号，但“这个建议”另起一句，造成提示范围不清。可改为“他提出了一个建议：大家轮流值班。这个建议得到了响应。”或“他提出了一个建议——大家轮流值班。这个建议得到了响应。”） ​​与逗号混淆：​​“某某说”在句中时，后面通常用逗号。如：“这个问题很重要，”老师说，“大家要认真思考。” ​​套用冒号：​​避免在一个冒号范围内再用冒号。如：会议通知：时间：下午三点；地点：会议室。（可改为“会议通知如下：时间，下午三点；地点，会议室。”或分行写） ​​(五)句号(。)​​ ​​核心功能：​​表示陈述句末尾的停顿。用于语气舒缓的祈使句末尾。 ​​使用要点与示例：​​ ​​陈述句末尾：​​ 北京是中华人民共和国的首都。 今天天气真好。 ​​语气舒缓的祈使句末尾：​​ 请您稍等一下。 让我们共同努力吧。 ​​易错点辨析：​​ ​​与逗号混淆：​​避免“一逗到底”，该结束句子时要用句号。 ​​与问号/叹号混淆：​​陈述句和祈使句（语气舒缓）用句号，疑问句用问号，感叹句和强烈祈使句用叹号。 ​​(六)问号(？)​​ ​​核心功能：​​表示疑问句末尾的停顿。 ​​使用要点与示例：​​ ​​疑问句末尾：​​ 你明天去学校吗？ 这个问题该怎么解决呢？ 难道你不明白这个道理吗？（反问句） ​​选择问句：​​通常只在句末用一个问号。 你是去图书馆，还是去体育馆？ 这件事是他做的，还是你做的？ ​​连续问句：​​有几个问句就用几个问号。 你是谁？你从哪里来？要到哪里去？ ​​易错点辨析：​​ ​​非疑问句用问号：​​有些句子虽然有疑问词（谁、什么、怎么等），但全句是陈述语气，句末用句号。 我也不知道他为什么没来。 请你问问他什么时候回来。 ​​倒装疑问句：​​问号放在句末。 准备好了吗，同学们？ 怎么回事，你？ ​​(七)感叹号(！)​​ ​​核心功能：​​表示感叹句末尾的停顿。用于语气强烈的祈使句、反问句末尾。 ​​使用要点与示例：​​ ​​感叹句末尾：​​ 这里的风景太美了！ 多么感人的故事啊！ ​​语气强烈的祈使句末尾：​​ 禁止吸烟！ 快跟我走！ ​​语气强烈的反问句末尾：​​ 我哪里比得上他呀！ ​​易错点辨析：​​ ​​滥用：​​避免在陈述句或语气并不强烈的句子末尾滥用感叹号。 ​​与句号/问号混淆：​​感叹句、强烈祈使句、强烈反问句用叹号，一般陈述句用句号，疑问句用问号。 ​​(八)双引号(“”)​​ ​​核心功能：​​标示语段中直接引用的内容；标示需要着重论述或强调的内容；标示具有特殊含义的词语。 ​​使用要点与示例：​​ ​​直接引用：​​ 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。” 他大声喊道：“快来人啊！” ​​着重论述或强调：​​ 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。 所谓的“文明”，有时不过是虚伪的面具。 ​​特殊含义（反语、讽刺、特定称谓、简称等）：​​ 这样的“聪明人”还是少一点好。（反语） 他是在“帮”倒忙。（讽刺） “芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。（特定称谓） 做好“三农”工作。（简称） ​​引号套用：​​如果引文内还有引文，则外层用双引号，内层用单引号（‘’）。 老师问：“你们谁知道‘业精于勤荒于嬉’这句话的意思？” ​​易错点辨析：​​ ​​引号位置：​​引号的前一半不能出现在一行末尾，后一半不能出现在一行开头。 ​​引文末尾标点：​​如果引文是完整独立的一句话，且位于句末，句号、问号、叹号应放在引号内。 他说：“明天会下雨。” 他问：“你去吗？” 他喊道：“快跑啊！” ​​引文作为句子成分：​​如果引文只是句子的一部分（不独立），末尾的标点（除问号、叹号外）应放在引号外。 “满招损，谦受益”这句格言流传至今。 他总爱说“你懂什么”。 他大喊了一声“救命啊”！（叹号保留在引号内，句末再加叹号） ​​转述不用引号：​​间接引语（转述）不用引号。 他说他明天会来。（正确）vs他说：“我明天会来。”（直接引用） ​​(九)破折号(——)​​ ​​核心功能：​​标示语段中某些成分的注释、补充说明或话题转换；标示声音的延长或话语的中断；标示总结上文或提示下文；标示插入语；标示事项列举分承。 ​​使用要点与示例：​​ ​​注释/补充说明：​​ 这就是我最大的优点——永不放弃。 一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。 ​​话题转换/跳跃：​​ “今天好热啊！——你什么时候去上海？” ​​声音延长/中断：​​ “呜——”火车开动了。（延长） “班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。（中断） ​​总结上文/提示下文：​​ 坚强，勇敢，乐观——这些都是他的品质。（总结） 大会提出了今后的主要任务——发展经济，改善民生。（提示） ​​插入语：​​ 这——怎么说呢——确实有点难办。 ​​事项列举分承：​​ 根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科： ——环境声学； ——环境光学； ——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。 ​​易错点辨析：​​ ​​与括号混淆：​​破折号引出的解释说明是正文的一部分，朗读时需要读出；括号里的解释说明是附带信息，朗读时可以不读。 ​​与冒号混淆：​​破折号用于注释、补充、转换等更灵活的情况；冒号主要用于提示下文或总结上文，前后内容关系更直接（总分、解释说明）。 ​​双破折号与单破折号：​​插入语前后通常用双破折号（——插入语——）。 ​​(十)省略号(……)​​ ​​核心功能：​​标示语段中某些内容的省略；标示说话断断续续；标示列举的省略；标示语意未尽。 ​​使用要点与示例：​​ ​​引文省略：​​ 她轻轻地哼起了歌谣：“月儿明，风儿静……” ​​列举省略：​​ 花园里开满了花，牡丹、月季、菊花……五彩缤纷。 ​​说话断断续续：​​ “我……我……对不起大家。”他哽咽着说。 ​​语意未尽：​​ 看着窗外的雨，他陷入了沉思…… ​​重复词语省略：​​ “快……快跑！”他上气不接下气地喊道。 ​​易错点辨析：​​ ​​与“等”、“等等”重复：​​省略号就表示“等”、“等等”的意思，二者不能同时使用。 这里有苹果、香蕉、葡萄……（正确）vs这里有苹果、香蕉、葡萄……等等。（错误） ​​句末标点：​​省略号前如果是完整的句子，句号、问号、叹号可以保留（但通常省略）；省略号后一般不再加句末点号（除非需要表示特殊语气）。 他走了……（语意未尽）vs他走了。……（少见，通常不用） ​​滥用：​​不能随意用省略号代替其他标点符号。 ​​(十一)书名号(《》)​​ ​​核心功能：​​标示语段中出现的各种作品的名称（如书名、篇名、报纸名、刊物名、影视剧名、歌曲名、文件名等）。 ​​使用要点与示例：​​ ​​书籍、报刊、文件：​​ 《红楼梦》是四大名著之一。 今天的《人民日报》头版头条是…… 请学习《关于进一步……的通知》。 ​​电影、电视、戏剧、歌曲、绘画：​​ 电影《流浪地球》很受欢迎。 我最喜欢听歌曲《我和我的祖国》。 齐白石画的《虾》栩栩如生。 ​​法律、法规、条例：​​ 《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法。 ​​丛书、栏目、主题：​​ 《十万个为什么》丛书适合青少年阅读。 央视的《焦点访谈》栏目很有影响力。 这次讨论的主题是《人工智能与未来社会》。 ​​易错点辨析：​​ ​​范围：​​不能用于课程、学科、课题、会议名称（通常不用书名号，用引号或不用）。 他选修了“中国古代文学史”这门课。（用引号）vs他选修了《中国古代文学史》这门课。（错误） 我们正在研究《新能源开发技术》这个课题。（错误，课题名通常不用书名号） ​​嵌套：​​书名号内还需要书名号时，外层用双书名号（《》），内层用单书名号（〈〉）。 《读〈石钟山记〉有感》是一篇不错的作文。 ​​与引号混淆：​​作品名称用书名号，不能随意用引号代替。 ​ 1．（2023·陕西高考真题）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A．宋词作品内容丰富，题材多样，技巧娴熟，是中国古代韵文之精华。 B．你难道不认为我是在帮你吗？ C．6500万年前，陆地上曾经生存过的最大动物——恐龙忽然灭绝了。 D．“蜀道难”的作者是我国唐代伟大的浪漫主义诗人李白。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“蜀道难”应该用书名号来标示，因为它是作品的名称。所以，正确的句子应该是“《蜀道难》的作者是我国唐代伟大的浪漫主义诗人李白”。 故选D。 2．（2022·陕西高考真题）下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A．这首诗主题鲜明，感情真挚，语言优美。真是一首好诗啊！ B．草原、森林、湿地，都是天然氧吧。 C．古人把银河叫“河汉”“星汉”或者“霄汉”。 D．班固的汉书是我国第一部断代史。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.“汉书”是一部著作，应该加上书名号。 故选D。 3．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A．他看上去三、四十岁，一副疲惫不堪的样子。 B．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 C．我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。” D．他最喜欢的一门学科就是——数学。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应去掉。 B.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”这是个倒装的问句，应把问号改为逗号，句号改为问号。 D.破折号与“就是”功能重复，应删去破折号。 故选C。 4．下列句子中标点符号的使用有误的一项是（ ） A．传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传媒的“圈粉”“造星”功能。 B．王泽出差后回家，妈妈问：“你是从杭州出差回来的吗？王泽。” C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 D．《楚辞》是中国文学史上第一部浪漫主义诗歌总集，后人将其与《诗经》并称为“风骚”。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“你是从杭州出差回来的吗？王泽。”是倒装的问句，应在句末用问号，应改为：你是从杭州出差回来的吗，王泽？ 故选B。 5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A．他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。 B．我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 D．他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$