4.1 农业 第二课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第四章 中国的经济发展 第一节 农业（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标： 1.理解科技对农业发展的推动作用，能举例说明农业科技在品种培育、水利设施、机械化等方面的应用及成效。 2.分析我国农业发展面临的耕地、水资源、化肥农药等问题，知晓依靠科技走高产优质高效低耗发展路径的必要性。 3.了解设施农业的原理与作用，能从自然环境和土地资源角度探讨其意义，提升地理实践与分析能力。 二、学习过程 （一）课前预习・自主学习 1.科技促农业发展回顾： 阅读教材中“科技助力农业发展”相关内容，梳理我国农业发展历程中，科技在哪些方面发挥作用（优良品种培育、农药化肥使用、农田水利设施、病虫害防御、农业机械化 ），并从图 4.6 - 4.9 中，找出对应体现科技作用的数据或案例（如杂交水稻研究对产量提升，灌溉面积、农业机械数量变化 ），简单记录。 思考：生活中接触到的农产品，哪些可能受农业科技影响（如高产水稻、机械化收割的小麦 ），尝试举例说明。 2.农业发展问题初辨： 阅读教材关于我国农业面临问题的段落，标记 “人均耕地少、耕地退化、水资源短缺、化肥农药使用量大” 等问题，初步思考这些问题对农业可持续发展的威胁（如耕地退化影响产量、水资源短缺限制种植 ）。 3.设施农业初识： 观察图 4.10 智能温室系统示意，阅读 “了解设施农业的作用” 内容，尝试说出设施农业调控环境条件的方式（如光照传感器、水肥一体机等设备作用 ），不懂的地方做好标记，课堂探究。 （二）课中探究・合作学习 活动一：科技驱动，农业腾飞 1.品种培育的力量： 展示袁隆平杂交水稻研究历程及成果资料（结合图 4.7），小组讨论：杂交水稻研究如何推动我国粮食产量提升（从单位面积产量、种植面积推广等角度 ），计算 “截至2019年超级杂交水稻品种超 1700个”，对保障粮食安全的意义，选派代表分享。 拓展延伸：除水稻，说说你知道的其他作物优良品种培育案例（如抗倒伏小麦），探讨品种培育对农业发展的普遍价值。 2.水利与机械化支撑： 分析图 4.8 农业灌溉、图 4.9 农业机械化数据，小组合作完成表格： 科技方面 发展表现 对农业的作用 农田水利 农业机械化 情景模拟：假设你是农场主，对比人力与机械化生产，说说机械化对农业生产的改变（从播种、收割效率，生产规模等）。 活动二：直面问题，科技破局 1.小组交流课前标记的农业发展问题，结合生活及课外知识，补充案例（如家乡耕地退化的表现：土壤肥力下降、土地沙化 ；水资源短缺导致的种植限制）。 2.探讨解决路径：针对 “人均耕地少、耕地退化、水资源短缺、化肥农药使用量大” 问题，思考科技如何发挥作用（如精准农业减少化肥农药；节水灌溉技术缓解水资源短缺；土壤改良技术治理耕地退化），列举科技措施并说明原理（如滴灌技术，精准供水，减少浪费）。 活动三：设施农业，智慧升级 1.设施农业原理探究： 结合图 4.10 智能温室系统示意，小组讨论：设施农业通过哪些设备和技术调控环境条件（光照传感器调控光照、水肥一体机调控水肥 ），实现 “食不分四季，地不分南北” 生产（如寒冷地区冬季种热带作物 ），绘制简单流程图展示调控逻辑。 案例分析：展示某地区设施农业种植草莓的案例，分析其如何利用设施农业技术，突破当地自然环境限制（如北方冬季低温，通过温室增温、补光 ），实现反季节生产、提高收益。 2.设施农业意义研讨： 从自然环境角度：不同气候类型区（如干旱区、高寒区）发展设施农业，需调控的主要气候条件（干旱区保水、增湿；高寒区增温），举例说明设施农业对拓展农业生产空间的作用。 从土地资源角度：分析设施农业如何提高土地资源利用效率（如多层种植、一年多茬），计算 “传统种植与设施农业种植，单位面积年产量差异”（假设数据），说明对保障农产品供应的意义。 调查分享：交流课前 “家乡设施农业使用情况” 调查，说说本地设施农业类型（如大棚蔬菜 ）、应用效果（产量、收益变化），探讨存在问题及改进方向。 （三）课后巩固・达标检测 1.我国农业发展中，____（如杂交水稻 ）的培育推广、____设施的完善、____水平的提升等科技手段，推动了粮食产量提升和农业发展。 2.我国农业面临____少、耕地____、____短缺、化肥农药使用量大等问题，需要依靠____走高产、优质、高效、低耗发展路径。 3.设施农业利用____和____，调控____、湿度、光照等环境条件，实现农产品高效生产。 4.举例说明科技在解决我国农业水资源短缺问题上的应用及原理。 5.从自然环境和土地资源角度，分析你家乡发展设施农业的意义与挑战（可结合 实际调查情况）。 三、思维建构 1.绘制“科技助力农业发展”思维导图：中心为“科技与农业”，分支包含 “科技推动（品种、水利、机械化）”“问题与科技解决路径”“设施农业（原理、意义）”，用关键词、箭头梳理逻辑关系。 2.总结反思：回顾学习，说说科技对农业发展的关键作用，以及分析农业问题时用到的地理思维（如人地协调观，思考科技解决农业与环境矛盾），思考如何在生活中关注农业科技发展，为家乡农业提一条科技应用建议。 学科网（北京）股份有限公司 $$