知识点08（练习）：修辞手法的运用-2026年浙江省单独招生考试第一轮复习语文知识点清单（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写。本资料将高职考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共40个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是修辞手法的运用。 2026年浙江省单独招生考试第一轮复习语文知识点清单 练习 专题一 语言知识 知识点08 修辞手法的运用 1．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（   ） A．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上夜的柔美、静谧和奇妙，营造出温馨美好的意境。 B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，生动形象地写出了薄雪在夕阳映照下微微泛红的特点，表达了作者对雪后小山的喜爱之情。 C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望着”，突出强调了作者对春天到来的急切盼望之情。同时，将春天人格化，“脚步近了”生动形象地写出了春天即将到来的动态美，富有感染力。 D．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩绚丽，表达了作者对春花的赞美之情。同时，三个比喻句又构成排比，增强了语言的气势。 2．对下列句子中修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（   ） A．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。（此句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。） B．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。（此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了海、山浑然一体的优美意境。） C．两岸都是悬崖峭壁，累累垂捶的好似如一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（此句运用了多个比喻，写出漓江两岸是如的千姿百态，进而表现了漓江景色的绮丽。） D．目前，我正兴致勃勃的对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。（此句将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。） 3．对下列语段中运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 春天必然曾经是这样的：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面；一首澌澌然的歌便从云端唱出山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 A．拟人   反复   排比 B．拟人   排比   比喻 C．排比   夸张   顶真 D．对偶   比喻   反复 4．以下是董卿电视节目《朗读者》第十二期青春主题的开场白节选，下列对开场白赏析不正确的一项是（   ） ①人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。②这首诗的名字就叫青春。……③雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”④是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。……⑤青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。⑥那今天就让我们在那些也许正青春，也许不在青春的人们的身上，去感受青春永恒的魅力。 A．第①②句主要运用了比喻的修辞手法，引出了“青春”的话题。 B．第③句运用了引用的修辞，用雨果的话来劝诫我们不要虚度青春，任何人的青春都不应该被辜负。 C．第④句运用了对偶的修辞，强调了奋斗对于青春的重要性。 D．第⑤句运用了排比、拟人的修辞，生动形象，句式整齐，语势加强，感情强烈。 5．双关指的是在一定的语言环境中，利用词的“多义”或“同音”条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞手法。下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“归去，也无风雨也无晴。”——“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生险途。 B．“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”——“杜鹃”二字，既指杜鹃鸟又指杜鹃花，表达了诗人内心无尽的哀愁与思念。 C．“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”——“晴”与“情”谐音，既指天气，又指心情，造成双重意义。 D．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”——巧借两个地名，一语双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 6．以下是王刚同学在主题班会上的演讲稿节选，下列对演讲稿的赏析不正确的一项是（   ） ①家是什么？家是温馨的港湾，为我们遮风挡雨；家是永远的依靠，给我们无尽的关怀；家是心灵的归宿，让我们感受温暖与安宁。②家是什么？家是情感的栖息地，使我们的心灵得到慰藉；家是梦想的起航地，助力我们勇敢追寻；家是记忆的宝藏盒，收藏着我们的点点滴滴。③家，简单一个字，却能引起无数人的情感共鸣，因为家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。英国法学家爱德华·库克曾经说过：“每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。”④是的，家，用她的怀抱温暖着我们，用她的智慧指引着我们，用她的爱包容着我们。⑤无论我们在哪里，她总是默默地等待着我们归来，给予我们最真挚的关怀、支持和保护。 A．第①②句综合运用了设问、比喻和排比的修辞手法，引出了“家”的话题，极力赞美家的重要性。 B．第③句运用了引用和比喻的修辞，用爱德华·库克的话来凸显“家”在每个人心中的地位。 C．第④句仅运用了排比的修辞，就强调了“家”对于我们的意义，更能体现出家的温馨感和重要性。 D．第⑤句恰当运用了拟人的修辞，将家赋予了人的特质，形象感人，情感真挚。 7．对下列语段中标号句子的赏析，不正确的一项是（   ） 几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那样的清新，那样的美丽。②轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追赶着行人上下飞舞，是那样的让人留恋。四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生机盎然的田园交响曲。③三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？ A．第①句使用了排比的修辞手法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。 B．第②句使用了拟人的修辞手法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。 C．第③句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了春天早早来到，给乡村带来了美丽与生机。 D．第④句使用了反问的修辞手法，强调了作者对春天的到来感到欣喜。 8．有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗工整，可作下联的一项是（   ） A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛 9．反语就是以说反话（正话反说、反话正说）的方式来增强表达效果的一种修辞方式。以下加点词语不属于反语修辞的一项是（   ） A．几个女人有点失望，也有些悲伤，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》） B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》） C．也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小的叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。（铁凝《哦，香雪》） D．活人替代了古董，我敢说，也可以算的显出一点进步了。（鲁迅《拿来主义》） 10．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱的。 C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D．误落尘网中，一去三十年。 11．用典是一种修辞手法。它通常出现在诗歌中，用于丰富而含蓄地表达内容和思想。下列诗句中，未使用这一修辞手法的是（     ） A．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》） B．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 12．对不面这段文字运用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是（   ） ①冬天里最美的花除了梅花还有什么呢？②漫天飞舞的雪花，纷纷扬扬，似玉屑，似羽毛，似花瓣，悄然落下，给大地披上了银装。③冬天，家家户户小院里的梅花都盛开了，一朵朵梅花都展开了它们那等待已久的微笑，露出了粉红色的羞红了的脸。雪纷纷地落在梅花上时，更能显出它们高傲的美。④从“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”这一句就能看出作者赞美梅花的美好品质和对梅花的喜爱之情。 A．开头第①句运用了设问的修辞手法，作用是自问自答，引出下文对梅花的赞扬和描述。 B．第②句运用了排比和比喻的修辞手法，形象写出了雪花不同的姿态以及降落过程的轻盈之感。 C．第③句运用了拟人的修辞手法，描摹出梅花开放的姿态，生动形象地写出了梅花的娇羞美丽。 D．第④句“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”这句话用了引用的修辞手法，突出了梅花凌寒不惧的品质和独有的幽香。 13．下列诗句中的修辞手法与其他三句不同的一项是（   ） A．问渠那得清如许？为有源头活水来。 B．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D．谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 14．借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。下列选项中未使用这种手法的一项是 （   ） A．在新时代，我们要大力弘扬“红船精神”，让红色基因代代传承。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 D．在平凡的三尺讲台，她以春蚕的精神、蜡烛的品格为祖国的未来贡献自己的力量。 15．对下列标号的句子运用的修辞手法及作用的分析，不正确的一项是（   ） ①夕阳刚落，一道红霞早已舞上了天边，大放异彩。②宛如一位妖艳美妇翩然而至，那么耀眼，那么婀娜，那么撩人。③谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？其实她只是转身换了套艳丽晚装，出席更盛大的晚宴。④她的精彩生活不是才刚刚开始吗？ A．①句运用拟人的修辞手法，红霞以舞者的姿态出场，优美而富有情趣。 B．②句运用夸张的修辞手法，把红霞说成是妖艳美妇，夸大了红霞的美艳和富有韵味；“那么耀眼，那么婀娜，那么撩人”运用排比的手法，从色彩、姿态、气质等方面写出了红霞的惊艳迷人。 C．③句引用李商隐的诗句，表明了作者对夕阳的认识与诗人不同。 D．④句运用反问的修辞手法，表达了红霞的精彩生活才刚刚开始。 16．从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（   ） A．看万山红遍，层林尽染                          惜春常怕花开早，何况落红无数。 B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。             落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。              泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？     不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。 17．比喻是常用的修辞手法，下列分析与理解错误的是（   ） A．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（《对雪》高骈）——将雪花比作飞舞的花瓣、青竹比作琼枝，比喻生动形象。 B．我打着手电筒散步，累了就拿它当拐棍。（《光》姜二嫚）——作者把手电筒比作拐棍，展现了作者的奇思妙想。 C．端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。（《杨生青花紫石砚歌》李贺）——这句诗中，用“紫云”来借喻美丽的端砚石料。 D．你的恩惠千千，我的别礼单单，恰似日照星点点，此情无以还。（《师生》）——“千千”与“单单”形成对比，凸显施恩厚重；日光与星星对比，凸显太阳的光辉。两者构成比喻，化抽象为具象，更能让人体会师生情谊浓浓。 18．通感，又称为“移觉”，是一种修辞手法，通过形象的语言使不同感官的感觉互相沟通、交错，将本来表示一种感觉的词语移用来表示另一种感觉，从而使意象更为活泼、新奇。以下选项不属于通感的是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 19．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（   ） A．什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 ——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… ——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 ——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 ——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，读起来声音和谐，给人以美感。 20．用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想的一种手法。下列古诗文中没有使用这种手法的一项是（   ） A．臣生当陨首，死当结草。（李密《陈情表》） B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） C．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》） D．不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。（关汉卿《窦娥冤》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》，严格依据教育部颁布的《中等职业学校语文课程标准》和浙江省近几年单考单招考试的考试真题编写。本资料将高职考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理题型。整套资料共包含6个专题共40个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年浙江省单独招生考试一轮复习《语文知识点清单》专题一：语言知识。本知识点是修辞手法的运用。 2026年浙江省单独招生考试第一轮复习语文知识点清单 练习 专题一 语言知识 知识点08 修辞手法的运用 1．下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（   ） A．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”这句话运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上夜的柔美、静谧和奇妙，营造出温馨美好的意境。 B．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，生动形象地写出了薄雪在夕阳映照下微微泛红的特点，表达了作者对雪后小山的喜爱之情。 C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这句话运用了反复和拟人的修辞手法，连用两个“盼望着”，突出强调了作者对春天到来的急切盼望之情。同时，将春天人格化，“脚步近了”生动形象地写出了春天即将到来的动态美，富有感染力。 D．“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了春花的色彩绚丽，表达了作者对春花的赞美之情。同时，三个比喻句又构成排比，增强了语言的气势。 【答案】A 【解析】A.“幻觉”错误。“是梦幻的”更多是一种主观感受，应为感觉，不是幻觉。 2．对下列句子中修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是（   ） A．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是风和日丽、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。（此句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。） B．海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水；只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。（此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了海、山浑然一体的优美意境。） C．两岸都是悬崖峭壁，累累垂捶的好似如一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（此句运用了多个比喻，写出漓江两岸是如的千姿百态，进而表现了漓江景色的绮丽。） D．目前，我正兴致勃勃的对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。（此句将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。） 【答案】A 【解析】A.“以及对完美难以得到的深深的惋惜”错误。三个“总希望领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，但并没有表达“对完美难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的是作者对“我们”希求完美的想法的否定。 3．对下列语段中运用的修辞手法，判断正确的一项是（   ） 春天必然曾经是这样的：绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面；一首澌澌然的歌便从云端唱出山麓，从山麓唱入低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 A．拟人   反复   排比 B．拟人   排比   比喻 C．排比   夸张   顶真 D．对偶   比喻   反复 【答案】B 【解析】“一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷面笑成花面”运用了拟人修辞； 四个“唱入”构成排比；“软如一床新翻的棉被的春泥”运用了比喻修辞。 4．以下是董卿电视节目《朗读者》第十二期青春主题的开场白节选，下列对开场白赏析不正确的一项是（   ） ①人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它，而当我们能读懂它的时候，它却早已远去。②这首诗的名字就叫青春。……③雨果曾经说过：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”④是的，青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。……⑤青春仿佛是一种宣言，它昭示着自古英雄出少年的激情；青春也是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。⑥那今天就让我们在那些也许正青春，也许不在青春的人们的身上，去感受青春永恒的魅力。 A．第①②句主要运用了比喻的修辞手法，引出了“青春”的话题。 B．第③句运用了引用的修辞，用雨果的话来劝诫我们不要虚度青春，任何人的青春都不应该被辜负。 C．第④句运用了对偶的修辞，强调了奋斗对于青春的重要性。 D．第⑤句运用了排比、拟人的修辞，生动形象，句式整齐，语势加强，感情强烈。 【答案】C 【解析】C．“第④句运用了对偶的修辞”错误。对偶要求上下句在结构、字数、词性等方面一一对应，但第④句字数上没有对应，只是在表意上形成对比，强调青春应有的正确态度是奋斗而非挥霍。 5．双关指的是在一定的语言环境中，利用词的“多义”或“同音”条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞手法。下列对诗句的分析，不正确的一项是（   ） A．“归去，也无风雨也无晴。”——“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生险途。 B．“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”——“杜鹃”二字，既指杜鹃鸟又指杜鹃花，表达了诗人内心无尽的哀愁与思念。 C．“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”——“晴”与“情”谐音，既指天气，又指心情，造成双重意义。 D．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”——巧借两个地名，一语双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。 【答案】B 【解析】B.“又指杜鹃花”错误。诗中“杜鹃”指的是杜鹃鸟，传说望帝死后化为杜鹃鸟，啼声哀怨凄切。这里的 “杜鹃”并没有涉及杜鹃花的意思，诗人是用杜鹃鸟的典故来表达自己的哀怨之情，该项分析错误。 6．以下是王刚同学在主题班会上的演讲稿节选，下列对演讲稿的赏析不正确的一项是（   ） ①家是什么？家是温馨的港湾，为我们遮风挡雨；家是永远的依靠，给我们无尽的关怀；家是心灵的归宿，让我们感受温暖与安宁。②家是什么？家是情感的栖息地，使我们的心灵得到慰藉；家是梦想的起航地，助力我们勇敢追寻；家是记忆的宝藏盒，收藏着我们的点点滴滴。③家，简单一个字，却能引起无数人的情感共鸣，因为家是每一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。英国法学家爱德华·库克曾经说过：“每个人的家对他自己都像是城堡和要塞。”④是的，家，用她的怀抱温暖着我们，用她的智慧指引着我们，用她的爱包容着我们。⑤无论我们在哪里，她总是默默地等待着我们归来，给予我们最真挚的关怀、支持和保护。 A．第①②句综合运用了设问、比喻和排比的修辞手法，引出了“家”的话题，极力赞美家的重要性。 B．第③句运用了引用和比喻的修辞，用爱德华·库克的话来凸显“家”在每个人心中的地位。 C．第④句仅运用了排比的修辞，就强调了“家”对于我们的意义，更能体现出家的温馨感和重要性。 D．第⑤句恰当运用了拟人的修辞，将家赋予了人的特质，形象感人，情感真挚。 【答案】C 【解析】C.“第④句仅运用了排比的修辞”错误。第④句除了运用排比的修辞外，还有拟人的修辞。“家，用她的怀抱温暖着我们，用她的智慧指引着我们，用她的爱包容着我们”，句中把家人格化了，赋予家以人的情感和智慧。 7．对下列语段中标号句子的赏析，不正确的一项是（   ） 几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那样的清新，那样的美丽。②轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追赶着行人上下飞舞，是那样的让人留恋。四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生机盎然的田园交响曲。③三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？ A．第①句使用了排比的修辞手法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。 B．第②句使用了拟人的修辞手法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。 C．第③句使用了比喻的修辞手法，形象地写出了春天早早来到，给乡村带来了美丽与生机。 D．第④句使用了反问的修辞手法，强调了作者对春天的到来感到欣喜。 【答案】C 【解析】C.“第③句使用了比喻的修辞手法”错误。“如约到来”“更妖娆”赋予春色人的特点，应为“拟人”的修辞手法。 8．有同学拟写了描绘千岛湖风光的上联“晴好一湖照明镜”，与它对仗工整，可作下联的一项是（   ） A．雨奇千岛洗青螺 B．松排山岭万重翠 C．一轮红日染朝霞 D．碧波千顷浮翠岛 【答案】A 【解析】对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意境协调。上联“晴好一湖照明镜”中，“晴好”，形容词，对应天气状况，“一湖”是数量词+名词，点明主体，“照明镜”是动词+名词，动宾结构，描绘湖面如镜的景象。 A.正确。“雨奇”对应“晴好”，“千岛”对应“一湖”，“洗青螺”对应“照明镜”，词性、结构完全对仗，且“雨奇”与“晴好”分别从雨晴角度描绘千岛湖风光，意境协调。 B.“照明镜”与“万重翠”平仄不匹配。 C.“染朝霞”与“照明镜”意境不相关，未体现千岛湖主体。 D.“碧波”与上联“晴好”词性不对应，且“浮翠岛”略显重复。 9．反语就是以说反话（正话反说、反话正说）的方式来增强表达效果的一种修辞方式。以下加点词语不属于反语修辞的一项是（   ） A．几个女人有点失望，也有些悲伤，各人在心里骂着自己的狠心贼。（孙犁《荷花淀》） B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》） C．也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小的叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。（铁凝《哦，香雪》） D．活人替代了古董，我敢说，也可以算的显出一点进步了。（鲁迅《拿来主义》） 【答案】C 【解析】A.“狠心贼”在此处是几个女人对自己丈夫的亲昵称呼，属于正话反说，是反语，体现了她们对丈夫又爱又怨的复杂情感。 B.“标致”本指漂亮，这里用来形容清国留学生的丑态，是反话正说，通过反语讽刺了他们的迂腐和丑态。   C.“昂首阔步”用拟人的手法形容巨龙在台儿沟面前的状态，只是正常的描写，没有正话反说或反话正说，不属于反语修辞。   D.“进步”在这里是反话，实际上是在讽刺当时政府的行为，属于反语。 10．下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（   ） A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 B．中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们是和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱的。 C．君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 D．误落尘网中，一去三十年。 【答案】C 【解析】A.“大弦如急雨，小弦如私语”，将琵琶声比作雨声和私语，是明喻。 B.“中国是生育我们的母亲”，将中国比作母亲，是暗喻。 C.“黄河之水天上来”用夸张的手法描绘了黄河之水仿佛从天上倾泻而下，一泻千里，东走大海的壮观景象，没有运用比喻的修辞手法。 D.“尘网”比喻污浊的官场，是借喻。 11．用典是一种修辞手法。它通常出现在诗歌中，用于丰富而含蓄地表达内容和思想。下列诗句中，未使用这一修辞手法的是（     ） A．二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》） B．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子·密州出猎》） C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） D．怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 【答案】C 【解析】A.“二十四桥”是扬州的著名景点，这里暗用了杜牧《寄扬州韩绰判官》中的“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”这一典故，通过“冷月无声”来反衬出扬州的凄清冷落。 B.这里引用了汉文帝派冯唐去云中赦免魏尚的典故，苏轼以魏尚自比，表达了自己渴望得到朝廷重用、建功立业的愿望。 C.以春花喻冬雪，描绘了北国风光的壮丽景象，并未涉及任何历史故事或人物，完全依靠比喻手法来增强表现力。因此，这一句没有用典。 D.“闻笛赋”用的是向秀《思旧赋》的典故，表达了对故友的怀念；“烂柯人”则用的是王质烂柯的典故，表达了对岁月流逝的感慨。 12．对不面这段文字运用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是（   ） ①冬天里最美的花除了梅花还有什么呢？②漫天飞舞的雪花，纷纷扬扬，似玉屑，似羽毛，似花瓣，悄然落下，给大地披上了银装。③冬天，家家户户小院里的梅花都盛开了，一朵朵梅花都展开了它们那等待已久的微笑，露出了粉红色的羞红了的脸。雪纷纷地落在梅花上时，更能显出它们高傲的美。④从“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”这一句就能看出作者赞美梅花的美好品质和对梅花的喜爱之情。 A．开头第①句运用了设问的修辞手法，作用是自问自答，引出下文对梅花的赞扬和描述。 B．第②句运用了排比和比喻的修辞手法，形象写出了雪花不同的姿态以及降落过程的轻盈之感。 C．第③句运用了拟人的修辞手法，描摹出梅花开放的姿态，生动形象地写出了梅花的娇羞美丽。 D．第④句“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”这句话用了引用的修辞手法，突出了梅花凌寒不惧的品质和独有的幽香。 【答案】A 【解析】A.“第①句运用了设问的修辞手法，作用是自问自答”错误。前面提问“除了梅花还有什么呢？”而后文并未直接回答“还有什么花”，还是继续在写梅花，未体现自问自答。 13．下列诗句中的修辞手法与其他三句不同的一项是（   ） A．问渠那得清如许？为有源头活水来。 B．试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D．谁道人生无再少？门前流水尚能西！ 【答案】D 【解析】A．设问。句意：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 B．设问。句意：要问我的忧伤有多深多长？就像那一望无垠的烟草，满城翻飞的柳絮，梅子黄时的绵绵细雨。 C．设问。句意：谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。 D．反问。句意：谁说人生就不能再回到少年时期？实际上是在说人生还可以在再回到年少时期。 14．借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。下列选项中未使用这种手法的一项是 （   ） A．在新时代，我们要大力弘扬“红船精神”，让红色基因代代传承。 B．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 C．那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 D．在平凡的三尺讲台，她以春蚕的精神、蜡烛的品格为祖国的未来贡献自己的力量。 【答案】B 【解析】A.“红船精神”象征着开天辟地、敢为人先的首创精神等，以“红船”这一具体事物象征特定的精神，使用了象征手法。 B.将“路灯光”比作“渴睡人的眼”，运用了比喻的修辞手法，没有使用象征手法。 C.“白杨树”象征着北方的农民以及他们身上的正直、质朴、坚强不屈等精神，通过“白杨树”这一具体形象暗示特定的人物品质，运用了象征手法。 D.“春蚕”象征着默默奉献的精神，“蜡烛”象征着无私奉献、燃烧自己照亮别人的品格，以“春蚕”“蜡烛”这两种具体事物来象征老师的奉献精神，使用了象征手法。 15．对下列标号的句子运用的修辞手法及作用的分析，不正确的一项是（   ） ①夕阳刚落，一道红霞早已舞上了天边，大放异彩。②宛如一位妖艳美妇翩然而至，那么耀眼，那么婀娜，那么撩人。③谁说“夕阳无限好，只是近黄昏”？其实她只是转身换了套艳丽晚装，出席更盛大的晚宴。④她的精彩生活不是才刚刚开始吗？ A．①句运用拟人的修辞手法，红霞以舞者的姿态出场，优美而富有情趣。 B．②句运用夸张的修辞手法，把红霞说成是妖艳美妇，夸大了红霞的美艳和富有韵味；“那么耀眼，那么婀娜，那么撩人”运用排比的手法，从色彩、姿态、气质等方面写出了红霞的惊艳迷人。 C．③句引用李商隐的诗句，表明了作者对夕阳的认识与诗人不同。 D．④句运用反问的修辞手法，表达了红霞的精彩生活才刚刚开始。 【答案】B 【解析】B.“夸张”错误。并非运用了“夸张”，而是将“红霞”比作“一位妖艳美妇”，强调了其耀眼、婀娜和撩人的特质，形象地写出了红霞美艳而富有韵味。运用了“比喻”的修辞方法。 16．从下列各句中的“红”来看，使用了相同修辞手法的一组是（   ） A．看万山红遍，层林尽染                          惜春常怕花开早，何况落红无数。 B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。             落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞。              泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 D．今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同？     不恨此花飞尽，恨西园落红难缀。 【答案】C 【解析】A.“看万山红遍，层林尽染”中的“红”是指红色，这里是实写，描绘出秋天山林被枫叶等染成红色的景象，没有使用修辞手法。／“惜春常怕花开早，何况落红无数”中的“红”运用了借代的修辞手法，用“红”来代指“花”，“落红”指落花。 B.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“红”是红色的意思，没有使用修辞手法。／“落红不是无情物，化作春泥更护花”中的“红”运用了借代的修辞手法，用“红”来代指“花”，“落红”指落花。 C.“蜘蛛也惜春归去，网着残红不放飞”“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，两句中的“红”均运用了借代的修辞手法，用“红”来代指“花”，“残红”“乱红”分别指残留的花、零乱的花。 D.“今年花胜去年红，可惜明年花更好，知与谁同”中的“红”是红色的意思，实写，没有使用修辞手法。／“不恨此花飞尽，恨西园落红难缀”中的“红”运用了借代的修辞手法，用“红”来代指“花”，“落红”指落花。 17．比喻是常用的修辞手法，下列分析与理解错误的是（   ） A．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。（《对雪》高骈）——将雪花比作飞舞的花瓣、青竹比作琼枝，比喻生动形象。 B．我打着手电筒散步，累了就拿它当拐棍。（《光》姜二嫚）——作者把手电筒比作拐棍，展现了作者的奇思妙想。 C．端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。（《杨生青花紫石砚歌》李贺）——这句诗中，用“紫云”来借喻美丽的端砚石料。 D．你的恩惠千千，我的别礼单单，恰似日照星点点，此情无以还。（《师生》）——“千千”与“单单”形成对比，凸显施恩厚重；日光与星星对比，凸显太阳的光辉。两者构成比喻，化抽象为具象，更能让人体会师生情谊浓浓。 【答案】B 【解析】B.“作者把手电筒比作拐棍”错误，由诗歌的题目可知，作者应该是把“手电筒的光”比作拐棍。 18．通感，又称为“移觉”，是一种修辞手法，通过形象的语言使不同感官的感觉互相沟通、交错，将本来表示一种感觉的词语移用来表示另一种感觉，从而使意象更为活泼、新奇。以下选项不属于通感的是（   ） A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 C．紫藤萝的香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 【答案】D 【解析】A.“清香”本应从人的嗅觉的角度来写，但此处作者用“渺茫的歌声”来加以形容，准确传达出香味的清淡、飘渺、若有若无。运用了通感的修辞手法。 B.通过看到的“光与影”的美丽联系到了“梵婀岭上奏着的名曲”，给人以视觉和听觉上的享受。运用了通感的修辞手法。 C.把嗅觉、视觉、触觉等各种感觉沟通起来，生动形象的写出了“紫藤萝”的繁盛、美丽、生机勃勃的状态，运用了通感的修辞手法。 D.把“月光”比喻成“流水”，描绘出了“月光”的动感。运用了比喻的修辞手法。 19．对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（   ） A．什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 ——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。 B．以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… ——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 ——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。 D．“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 ——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，读起来声音和谐，给人以美感。 【答案】C 【解析】A.该句先提出“什么是路？”的问题，然后给出答案，这种设问的修辞方法确实能够引起读者对“路”这一问题的关注和思考，使读者更加深刻地理解作者所表达的关于路是通过开拓、践踏出来的这一含义，给人印象鲜明深刻。解释正确。 B.此句使用了排比的修辞方法，将抒情的不同内容如春风得意、壮怀激烈、情爱幽怨等一一列举出来，增强了语言的节奏感和表现力，读起来气势磅礴、酣畅淋漓，充分展现了抒情内容的丰富多样。解释正确。 C.“打比方”错误。“插根筷子都会发芽”这句话使用的是夸张的修辞方法，而不是打比方。通过这种夸张的表达，极力强调了黑龙江土地的肥沃程度，突出了其土地肥沃的特点，从而表现黑龙江人对家乡的热爱之情。 D.这句诗使用了对偶的修辞方法，“横眉”与“俯首”、“冷对”与“甘为”、“千夫指”与“孺子牛”两两相对，句式整齐，形式匀称，使句子在音韵上和谐优美，读起来朗朗上口，同时也增强了诗句的表现力和感染力。解释正确。 20．用典是指引用古籍中的故事或词句，丰富而含蓄地表达有关的内容和思想的一种手法。下列古诗文中没有使用这种手法的一项是（   ） A．臣生当陨首，死当结草。（李密《陈情表》） B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） C．山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（曹操《短歌行》） D．不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。（关汉卿《窦娥冤》） 【答案】B 【解析】A.用了《左传·宣公十五年》中的“结草”的典故。据《左传·宣公十五年》记载，魏颗之父魏武子有位爱妾，魏武子病危时吩咐儿子说：“我死后，一定要让她为我殉葬。”魏武子死后，魏颗没有把她杀死陪葬，而是让她改嫁了。后来魏颗与秦将杜回交战，看见一位老人用草结成绳索绊倒了杜回，从而魏颗得胜。当晚，魏颗梦见那位老人对他说：“我是你所嫁妇人的父亲，特来报恩。”这里，“结草”被用来表达李密愿以死报效朝廷的忠诚和决心。 B.用了比喻的修辞方法，用生动的比喻（将愁绪比作一江春水）来表达自己内心的无尽哀愁。没有用典。 C.用了周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士”的典故。周公吃饭时多次吐出口中食物来接待贤士，形容求贤心切。这里曹操用此典故来表明自己像周公一样热切地渴望得到贤才，帮助自己统一天下。 D.用了“苌弘化碧”和“望帝啼鹃”两个典故。“苌弘化碧”出自《庄子·外物》，说的是周朝的贤人苌弘一生忠于朝廷，后蒙冤为人所杀，传说其血化为碧玉。“望帝啼鹃”则出自《华阳国志·蜀志》，讲的是古代蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，夜夜悲鸣，啼声凄厉动人，直至口中流血。关汉卿用这两个典故来强调窦娥的冤情之深。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$