第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化（情境化教学设计）历史统编版中外历史纲要上

第19课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化 教学目标 【时空观念】通达时空观念。掌握1914年《中华民国约法》；1915年护国战争；1917年“府院之争”；1915年新文化运动。 【唯物史观】立足唯物史观，认知新文化运动爆发的根本原因是：民国初年民族资本主义进一步发展，经济对思想文化发展的决定性作用。 【史料实证】运用文献、图片等史料论证北洋时期的军阀割据，民国初年经济社会生活的新气象。 【历史解释】通过学习北洋军阀统治时期的历史，使学生能够解释这一时期的政治、经济与文化现象，理解其历史意义。 【家国情怀】通过对北洋军阀统治时期社会状况的了解，让学生体会到国家民族的危机，培养学生的家国情怀。 教学重点 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化现象。 教学难点 北洋时期的军阀割据；新文化运动。 教学过程 情境导入 学生小李在整理爷爷的旧物时，发现了一个收藏盒，里面有四件特别的东西。爷爷说，这些物件记录了北洋军阀统治时期的故事。今天，我们就通过这四件老物件，揭开那个时代的面纱。 探究新知 一、政治：除旧护新政 [情境导语]背后故事：小李爷爷的父亲曾是邮局职员，他回忆：“1915 年秋天，上面突然通知，所有带‘共和’字样的邮票都要收回，换成印着‘中华帝国’和袁世凯头像的‘洪宪’邮票。街头有人偷偷卖旧邮票，说这是对共和的念想。” [情境问题]思考：这枚邮票为何在1915年被禁售？从中能看出当时的政治矛盾是什么？ 【提示】原因：1915年，袁世凯倒行逆施，复辟帝制。政治矛盾：专制与民主的较量。 【自主学习】结合教材自行梳理专制与民主的较量，完成下列表格。 袁世凯复辟路（1912——1916） 孙中山革命路 独揽大权 1912年3月10日 在北示宣誓就任中华民国第一任临时大总统 颁布《临时约法》限权 1913年11月 宋教仁案、解散国民党 1913年“二次革命” 1914年5月 公布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制 1914年底 颁布《修正大总统选举法》，规定总统任期十年， 可连选连任 出卖权益 1915年5月 与日本签订“中日民四条约” 1915年护国战争 复辟称帝 1915年10月 参政院召开“国民代表大会”，袁世凯接受“劝进”当上皇帝，以1916年为洪宪元年 1916-1928年 1917年 黎、段“府院之争”；张勋拥溥仪复辟 段破坏《临时约法》，拒绝恢复国会 1917年护法运动 【思考】这些事件反映袁世凯时期的统治有什么特点？ 提示：民主与专制的较量，民主共和潮流势不可挡。 【重要概念】“中日民四条约” 中日签订不平等“中日民四条约”——日本企图独吞中国 【学习任务1】结合下列材料和所学，回答袁世凯复辟帝制失败的原因有哪些？ 材料一： 任凭你像尧舜那样贤圣，像秦始皇、明太祖那样强暴，像曹操、司马懿那样狡猾，再要想做中国皇帝，乃永远没有人答应。 ——梁启超《五十年中国进化论》 材料二：孙中山发表《讨袁檄文》，号召全国人民“戮此民贼，以拯吾民”。 材料三：日本…外交既已妥恰，当再严词警告中国政府，延缓帝制，如不听，则出兵自由行动，派驻中国要地。 ——林明德《日本与洪宪帝制》 【提示】原因：①民主共和观念深入人心，复辟帝制违背历史潮流；②孙中山等革命派的努力，梁启超等立宪派的斗争；③缺乏群众基础以及北洋军阀内部矛盾；④帝国主义对其丧失信心。 [情境问题]进一步思考：军阀割据形成的原因。 【提示】原因：①直接：袁世凯死后，北洋军阀内部派系纷争；②外部：列强在各自势力范围内扶植代理人；③根本：小农经济为军阀割据提供了物质基础；④地理：中国国土辽阔，地形复杂，容易分割；⑤政治：血缘、地域、师生以及私人关系等维系传统政治关系纽带。 【自主学习】结合教材内容，完成下列表格。 派系 首领 支持国 控制区域 关系 直系 冯国璋 英美 控制直隶及长江中下游的苏、赣、鄂等省 各军阀凭借手中掌握的军队，争权夺利，先后爆发直皖、直奉混战，导致北京政权实际上由不同军阀所控制。 皖系 段祺瑞 日本 据有皖、浙、闽、鲁、陕各省 奉系 张作霖 日本 占据东北三省 实质：帝国主义争夺在华利益。 【史料研读】阅读下列材料，说明军阀割据形成后具有怎样的特点？ 材料一：各军阀实际上控制北京政权的时间： 袁世凯统治时期：1912年4月至1916年6月 皖系军阀统治时期：1916年6月至1920年7月 直系军阀统治时期：1920年7月至1924年10月 奉系军阀统治时期：1924年10月至1928年12月 材料二：军阀割据，政局动荡，国会党争，民众因为军队扩张，互争地盘，内战频仍，的确比之清末时期负担加重而且痛苦程度加剧。 ——张鸣《共和中的帝制》 【提示】特点：军阀割据，分崩离析，政局动荡，人民困苦。 【知识拓展】比较二次革命、护国运动和护法运动 方面 二次革命 护国运动 护法运动 不 同 点 时间 1913年 1915-1916年 1917-1918年 革命对象 袁世凯 袁世凯 段祺瑞 主力 国民党革命力量 人民群众、革命党和地方军队 西南军阀 结果 失败 部分取得胜利 失败 相 同 点 背景 半殖民地半封建社会，北洋军阀统治黑暗，帝国主义侵略加剧 领导 孙中山几度参加领导或直接组织 指导思想 三民主义 革命目标 北洋军阀政府 方式 举起独立的旗帜，进行武装斗争 性质 为维护民主共和制度而进行的资产阶级民主革命斗争 结果 都没有推翻北洋军阀的统治，没有改变中国社会性质 材料一：袁世凯窃取中华民国临时大总统职位后，实行独裁统治，企图复辟帝制。孙中山开始了捍卫民主共和的斗争。他先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”，但都以失败告终。 材料二：1916年至1928年，共发生140余次战争，如将小规模武装冲突算在内，仅四川一省就发生了400余次。 ——黄克武《两岸新编中国近代史》 材料三：军阀割据，政局动荡，国会党争，民众因为军队扩张，互争地盘，内战频仍，的确比之清末时期负担加重而且痛苦程度加剧。——张鸣《共和中的帝制》 【学习任务2】依据材料并结合所学，概括这一时期中国政治斗争的焦点、实质及启示？分析民国初年民主共和之路艰难曲折的原因。 【提示】（1）焦点：民主共和与封建专制的斗争。 （2）实质：资本主义与封建主义之间的斗争。 （3）说明：由于资产阶级的局限性，不能领导中国革命取得胜利，资产阶级共和国的方案不符合中国的国情。 （4）艰难曲折原因：①政治：长期封建专制统治的影响；②经济：小农经济占主导，资本主义经济发展不充分；③思想：传统思想根深蒂固。 【自主学习】外交上——中国参加一战 （1）目的：争取国际地位，抑制日本在华势力的发展。 （2）参战：1917年，中国向德、奥宣战，加入协约国。 （3）结果：虽然中国收回德、奥在天津、汉口的租界，撤销两国领事裁判权，但是巴黎和会上列强把德国在山东的权益转让给日本。 二、经济：迎春展新貌 [情境导语]背后故事：小李爷爷的日记里写着：“1916 年春天，这张纸币能买五升米；到了夏天，护国军和北洋军打仗，物价飞涨，只能买三升了。但家里织的土布，用这钱能换更多洋布，因为洋布少了。” [情境问题]为什么这一时期洋布少了？ 【提示】原因：列强忙于一战。 材料： 据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前（1914年8月）注册的工业公司，共计146个，资本总额41 148 205元；而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272个，资本额为117 434 500 元。所涉及的行业众多，尤以纺织业和面粉业这两个关系民众衣食的行业发展得最快。 ——《第一回中国年鉴》 根据材料和教材内容回答： （1）分析民国初年民族工业的发展状况。 （2）促使民族工业迅速发展的因素有哪些？ （3）民族工业迅速发展有什么影响？ 【提示】（1）发展状况：迅速发展（“黄金时期”）。 （2）因素：①政府：政府政策支持；②列强：忙于一战暂时放松侵略（主要因素）；③群众：反帝爱国斗争；④个人：实业家的努力。 （3）影响：壮大资产阶级和无产阶级的力量。 【深化扩展】民国初期民族工业发展的特点 特点：1．重工业基础薄弱，未形成独立完整工业体系；2．自然经济仍占绝对优势；3．地区分布不均，多在沿海地区；4．力量薄弱，外国资本仍然超过民族资本；5．发展快、时间短。 三、社会：易俗焕新颜 [情境导语]背后故事：1918年，小李爷爷 13岁，脑后还拖着清朝留的辫子。那天学堂先生说：“民国了，该剪辫明志！” 他回家磨着爹，爹举着剪刀手直抖，咔嚓剪下时，他摸着光溜溜的后脑勺直乐，后来他才知道，不光是剪头发，街上姑娘也有剪短发的，说是 “新派”；连戏园子里，不穿长袍马褂唱旧戏的也多了。 [情境问题]请结合教材内容，简要回答这一时期除了剪辫子外还有哪些“新派”做法？ 【提示】“新派”做法：改用阳历；易服饰；废止缠足；颁布法令，革除“大人”“老爷”等清朝官场的称呼。 [情境问题]进一步提问，这一时期为什么会有这些变化？有什么影响？体现了什么特征？ 【提示】（1）原因：共和政体的建立和南京临时政府的努力。 （2）影响：越来越多的人认识到过去的陈规陋习不符合时代潮流，应接受文明开化的新习俗，新风尚。 （3）特征：追求民主、平等、自由、文明、进步。 四、文化：革故引新思 [情境导语]背后故事：1918年，小李爷爷上中学，先生抱来新课本。封面印着 “新国文”，里面是 “先生讲，学生听” 的白话句子，还有插画。以前读 “之乎者也” 总背不出，现在念着就像说话，他一天能记十多页。有老秀才来校骂 “乱了章法”，可爷爷和同学爱这课本 ，不仅能看懂，还能照着编故事，连不识字的娘都能听他念明白。 [情境问题]请结合教材内容，概括新文化运动的背景。 【提示】背景：①政治：对辛亥革命失败原因的痛苦反思；袁世凯掀起“尊孔复古”逆流；②经济：民族资本主义的进一步发展；③思想：西学进一步传播，但国民思想专制愚昧，资产阶级要求冲破封建思想牢笼，实行民主制度。 【自主学习】结合教材内容，梳理新文化运动的基础知识。 （1）兴起：1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。 （2）代表：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅 、蔡元培等。 （3）旗帜：民主、科学。 （4）主要阵地：北京大学和《新青年》。 （5）内容：除旧布新。前期：反对专制、反对迷信、反对旧道德、反对旧文学；提倡民主、提倡科学、提倡新道德、提倡新文学；倡导文学革命（胡适发表《文学改良刍议》，提倡白话文；陈独秀发表《文学革命论》；鲁迅发表《狂人日记》）。 后期：传播马克思主义，李大钊发表《我的马克思主义观》，宣传马克思主义，成为中国传播马克思主义的先驱。 【深化拓展】民主、科学的内涵。 ①民主：不仅指西方资产阶级的民主制度，更强调人权、自由、平等、博爱等民主精神。 ②科学：不仅指科学知识，更强调科学精神、科学世界观、反对迷信、反对偶像崇拜。 【趣味小故事】胡适与白话文 中国第一首白话诗 ——胡适 两个黄蝴蝶，双双飞上天。 不知为什么，一个忽飞远。 剩下那一个，孤单怪可怜。 也无心上天，天上太孤单。 [情境问题]这首白话诗有什么特点？ 【提示】特点：语言直白，通俗易懂；反对封建伦理，追求自由恋爱。 结论：新文化运动既是一场思想解放运动，也是一场文学革命。 材料一：这一次对封建主义旧思想、旧文化、旧礼教的批判，其尖锐彻底的程度、所向无前的气势，远远超过辛亥革命时期，更不用说在它以前了，确实起到振聋发聩的启蒙作用。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 材料二 ：“当我在师范学校做学生的时候，我就开始读这一本杂志”“有很长一段时间，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。” ——毛泽东 材料三 ：《新青年》惊醒了整个时代的青年。他们首先发现自己是青年，又粗略地认识了自己的时代，再来看旧道德，旧文学，心中就生出了叛逆的种子。 ——北大学生杨振声 材料四 ：“钱玄同为了反孔而主张“唯有将中国书籍一概束之高阁一法”，才能避免“中毒”，甚至要“废灭汉文”，采用世界语。 ——《新青年》 材料五：新文化运动局限在知识分子的圈子内，新思想没有普及到工农群众中去。 ——李时岳 【学习任务3】依据材料并结合所学，试评价新文化运动。 【提示】评价：（1）积极：①新文化运动是一次思想解放运动（性质），是辛亥革命在思想文化领域的延续，动摇了专制思想的统治基础；②民主与科学思想得到弘扬，推动了思想文化革新，有着解放思想的重大意义；③妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，使其内容比辛亥革命更广泛、深刻；④新文化运动提倡白话文，有利于文化的普及和繁荣；⑤为马克思主义的传播创造了有利条件，推动了五四运动的发生。 （2）局限性：①局限于知识分子中，缺乏群众基础；②对西方文化和中国传统文化的看待存在绝对主义的倾向。 【总结归纳】鸦片战争到五四运动前后中国的思想解放潮流 课堂小结 同学们，今天我们借助小李爷爷收藏盒里的老物件，完成了一场对北洋军阀统治时期的深度“解码”。 共和纪念邮票的回收风波，是北洋政治生态的微观投射。从“共和”被强制替换为 “洪宪”，我们看到袁世凯妄图复辟帝制、逆历史潮流而动的野心，也瞥见民间对共和理念的坚守——偷偷售卖旧邮票的举动，藏着民众对民主共和的朴素向往。这一时期的政治，一面是军阀们为权力混战、践踏共和的乱象，一面是共和思想在民间悄然扎根、抗争的暗潮，“专制与共和博弈”成为政治层面最鲜明的时代注脚。 民国纸币的价值波动，撕开了北洋经济的脆弱面纱。物价随军阀战争涨跌，既暴露军阀混战对经济秩序的破坏，也让我们看到民族工业的微妙生机：土布换洋布的细节，暗示传统经济与近代工业在动荡中的博弈。此时经济，是 “动荡中挣扎，夹缝里求生”，民族资本主义虽迎来短暂春天，却始终被军阀混战、列强经济侵略的阴霾笼罩，发展之路荆棘满布。 时髦发型的故事，勾勒出社会生活的新旧嬗变。剪辫不只是发型改变，更是民国肇建后，民众对“去封建化”的主动呼应；姑娘剪短发、戏园新演法，见证社会习俗挣脱旧枷锁的尝试。这一时期社会，正经历“传统与现代碰撞”，新思潮驱动下的生活革新，与守旧观念拉锯，慢慢重塑着国人的日常。 新国文白话课本的普及争议，浓缩了文化领域的破旧立新。从“之乎者也”到“先生讲、学生听”，课本语言变革背后，是新文化运动对封建文化的冲击、对平民教育的探索。老秀才的谩骂与学生的热爱形成对峙，凸显“文化转型的阵痛与希望”——旧文化秩序被打破的不适，与新文化开智启民的力量并存，白话文推广为思想解放拓宽了道路。 综合来看，北洋军阀统治时期，政治上专制复辟与共和抗争交织，经济在动荡中艰难寻路，社会生活新旧拉锯，文化领域破旧立新。这是一段“混乱与希望共生，沉沦与觉醒并存”的历史，老物件里藏着的细节，让我们触摸到时代的脉搏，也提醒我们：历史从不是单调的黑白叙事，而是无数个体故事与宏观潮流碰撞出的复杂光谱。 布置作业 [高考真题演练] 1．（2025·江苏高考·7）一战前后，中国新式农场得到发展。在江苏，张謇创办的通海垦牧公司实行股份制，“废灶兴垦”；在黑龙江，以浙江财阀为背景的农场从俄国购入拖拉机，用于耕作。这些现象说明（　　） A．资本主义经营方式的扩展 B．北洋政府急于改善财政状况 C．民族工业在全国均衡发展 D．实业救国思想被各阶层接受 【答案】A 【知识点】一战时期民族工业的发展 【解析】材料中张謇在江苏创办通海垦牧公司实行股份制，废除传统盐灶开垦荒地，引入现代企业制度；黑龙江农场由浙江财阀投资，从俄国购入拖拉机进行机械化耕作，这些新式农场采用资本主义生产方式如股份集资、技术革新和规模化经营，都体现资本主义经营方式的推广，故选A项；材料聚焦私人农场发展，未提政府财政措施或意图，排除B项；民族工业发展区域不平衡，江苏和黑龙江案例不代表全国均衡，内陆地区仍落后，排除C项；实业救国思想由张謇等精英倡导，材料仅反映农场实践，未涉及各阶层接受程度，农民和工人阶层未必认同，排除D项。 2． （2025·重庆高考·8）下图是上海商业储蓄银行于1921年10月10日在《申报》上登载的一则广告，其核心要义是（　　） A．渲染无钱的焦虑感 B．纪念民国的“双十节” C．宣传储蓄积少成多 D．强调个人与社会关系 【答案】C 【知识点】民国时期社会生活新现象 【解析】该广告由上海商业储蓄银行在1921年10月10日《申报》发布，正值民国“双十节”，其核心内容聚焦于鼓励民众参与储蓄，通过持续小额存款实现财富积累，体现银行商业推广的本质，且广告语如“积少成多”直接强调储蓄的益处，符合1920年代民国经济背景下提倡节俭理财的史实，故选C项；渲染无钱的焦虑感虽可能提及资金短缺问题，但广告主旨是积极引导储蓄作为解决方案，而非渲染负面情绪，排除A项；日期虽为双十节，但广告是银行商业行为，利用节日热度宣传储蓄，非纪念节日本身，排除B项；强调个人与社会关系可能隐含储蓄的社会影响，但广告直接落脚于个人财富积累，未深入探讨社会互动，排除D项。 3．（2025·黑吉辽蒙高考·8）1913年，《东方杂志》刊载《国民今后之道德》一文，提出“夫道德有体有用，体不可变而用不能不变”，同时也强调，“苟于新社会无特别冲突之点，均不宜轻议更张”。这体现了作者（　　） A．激发国民革命热情的愿望 B．革新社会秩序的主张 C．排斥西方道德观念的立场 D．倡导渐进变革的理念 【答案】D 【知识点】新文化运动背景 【解析】材料强调道德的本质不可变而功用必须适应社会变化，同时指出若无与新社会冲突之处不宜轻易改变，这体现了作者主张在维护道德核心稳定的前提下进行逐步调整，结合1913年民国初建的历史背景，社会亟需秩序重建，作者倡导渐进式变革以避免动荡，符合当时新文化运动前夜的改良思潮，故选D项；材料聚焦道德体用关系，未涉及革命热情激发，1913年辛亥革命后焦点已转向制度建设而非革命动员，排除A项；作者虽承认功用可变，但反对轻率更张，强调稳定优先，并非激进革新社会秩序，排除B项；全文仅论道德自身适应性，未提及西方道德观念，无排斥立场，排除C项。 4．（2025·湖北高考·7）1920年，教育部训令：国民学校各科教科书改为白话文语体。这标志白话文运动取得明显效果。1925年，教育总长章士钊等人谋划将白话文从中小学课本中驱除出去，因遭到鲁迅等思想文化界人士的强烈反对，未能付诸实施。章士钊等人此举失败的主要原因是（　　） A．文学革命的深入 B．民主思想的活跃 C．北洋政府的腐朽 D．教育革新的推行 【答案】A 【知识点】新文化运动 【解析】1920年教育部训令将教科书改为白话文，体现白话文运动成果，1925年章士钊等人谋划驱除白话文失败，直接源于鲁迅等文化界人士反对，反映1915年新文化运动后文学革命持续深化，白话文已成社会主流，思想根基稳固，故选A项；民主思想活跃虽是新文化运动背景，但本事件聚焦语言形式变革，反对力量来自对白话文的拥护，而非民主理念的直接作用，排除B项；北洋政府腐朽是时代特征，但失败主因是文化界抵制，非政府自身问题，如章士钊作为教育总长的谋划未实施，与政府腐朽无直接关联，排除C项；教育革新在1920年已推行白话文，1925年事件是复旧企图失败，非革新推行动力所致，排除D项。 5．（2024·甘肃高考·7）1915年，日本提出“二十一条”要求，国人视以为耻，各地掀起“纪念国耻”运动。国耻日的选择，一般以5月7日即日本提出最后通牒之日为国耻日。但自5月20日之后，越来越多的人接受以5月9日即北洋政府接受条约之日为国耻日。这一转变说明（　　） A．北洋时期政治上分崩离析            B．国人认为救亡应以自强为本 C．北洋政府的外交彻底失败            D．国人思想受新文化运动影响 【答案】B 【知识点】国人的民族意识与救亡思想 【解析】据材料可知，国耻日从日本提出要求的日期转变为北洋政府接受条约的日期，显示了国人对于政府无能、未能有效抵抗外部压力的不满，同时也体现了他们认识到只有通过自强才能真正避免国耻，故选B项；此时北洋政府处于袁世凯统治时期，政治上并未分崩离析，排除A项；“北洋政府的外交彻底失败”这一表述过于绝对化，日本提出的“二十一条”北洋政府并未完全答应，且材料中的转变更多地反映了国人的态度和情感变化，而非单纯对北洋政府外交失败的评判，排除C项；新文化运动主要关注文化、思想领域的革新，与题目中国耻日选择的变化无直接联系。且新文化运动以1915年9月《新青年》的创办为开始标志，时间不符，排除D项。 6． （2024·广西高考·8）辛亥革命后，中国的商业银行发展迅速。据统计，1912年设立银行14家，至1927年共设立银行185家，其中1917—1923年尤为繁荣，共设立131家。这反映了（　　） A．北洋政府大力发展近代金融业        B．列强加大对华资本输出 C．民族工商业对资本的需求增加        D．民众积极支持国货运动 【答案】C 【知识点】民国时期民族工商业的发展 【解析】据材料“辛亥革命后，中国的商业银行发展迅速”，“1917—1923年尤为繁荣，共设立131家”并结合所学可知，辛亥革命后民族工商业迅速发展，随着民族工商业的兴起和扩张，对资金的需求自然会增加，从而促进了商业银行的设立和发展，故选C项；结合所学可知，北洋政府时期确实有一些金融政策的调整，但材料并未直接提及北洋政府的具体政策，也未反映出北洋政府对金融业的直接推动作用，排除A项；列强加大对华资本输出确实会影响金融业，但材料并未明确提及列强资本输出的具体数据或影响，且这一因素更多是从外部经济环境考虑，而非直接解释为何商业银行会在此期间迅速发展，排除B项；国货运动确实反映了民众对民族产业的支持，但国货运动主要影响的是消费市场和生产领域，而非金融领域，排除D项。 7．（2024·江西高考·7）1914年3月，北京政府工商部颁布《矿业条例》，明确规定矿产国有，但鼓励中外业者投资开矿，矿业权之获得不以地主自然取得而以申请为先，同时大幅减低矿产税，取消原有的将部分赢利上交给政府的规定。这表明政府意在（　　） A．限制地主投资以固统治              B．振兴工商实业以培国本 C．提倡自由经营以利投资              D．降低矿产税率以解民困 【答案】B 【知识点】民国时期政府鼓励民族工商业的发展 【解析】据材料信息并结合所学可知，《矿业条例》的内容体现了政府鼓励工商业发展的意图，通过吸引投资和降低税负来振兴实业，增强国家经济实力，故选B项；《矿业条例》中并没有特别针对地主的投资进行限制，而是鼓励所有业者投资开矿，排除A项；虽然《矿业条例》中有关矿业权的获取方式有所改变，但这并不等同于完全的自由经营，而且这并非《矿业条例》的主要目的，排除C项；虽然《矿业条例》中确实降低了矿产税率，但这主要是为了鼓励投资和振兴实业，而不是直接为了解决民众的困难，排除D项。 8．（2024·湖南高考·8）下图为1912年刊登在《时报附刊之画报》上的一则留声机广告，配文为“世界进步——留声器授课”。这反映出（　　） A．西方商品挤占国货市场 B．西方文化入侵方式更加隐蔽 C．商业营销迎合启蒙需求 D．新型授课手段广受大众欢迎 【答案】C 【知识点】社会生活新气象 【解析】据材料可知，这则广告突出了留声机在授课方面的应用，并暗示了使用留声机是一种世界进步的表现，考虑到1912年是中国近代史上的一个重要转折点，民主共和观念逐渐深入人心，人们对新知识、新技术有着强烈的渴求。广告将留声机与“世界进步”和“授课”相结合，明显是在迎合当时社会对新技术和知识的启蒙需求，故选C项；题中信息中并没有明确提及留声机与国货市场的对比或竞争关系，所以这一选项与广告内容不直接相关，排除A项；虽然留声机是西方技术的产物，但广告中并未强调其文化入侵的意味，而是突出了其在教学上的应用价值，排除B项；广告中提到了留声机在授课方面的应用，但并没有明确指出这种新型授课手段已经“广受大众欢迎”。广告更多的是在推广和宣传留声机在教学上的潜在应用，排除D项。 9．（2023·湖北高考·8）1915年5月22日，《申报》刊登了一则上海中国明明眼镜公司的声明：“近有丧心病狂之徒，以自己之营业失败，侮蔑本公司货物，谓贩自日本，实为本公司意外之奇辱也……不独本公司无丝毫日货，即中国全国眼镜界上，吾亦敢断言绝无丝毫日货混杂其间。”该现象反映（　　） A．外交关系影响社会舆论              B．新文化运动的深入发展 C．民族企业发展形势严峻              D．中外商业竞争愈发激烈 【答案】A 【知识点】近代民族工业发展环境 【解析】由材料“不独本公司无丝毫日货”“吾亦敢断言绝无丝毫日货混杂其间”可知辛亥革命后民族资本主义快速发展，加之群众性的反帝爱国运动，抵制日货使得民族工业迎来短暂的春天，但当时民族工业存在恶性竞争，一些公司诋毁其他公司贩卖日货，从而影响其公司的发展，说明外交关系影响社会舆论，故选A项；新文化运动是一场思想解放运动，与材料无关，排除B项；1914年至1918年处于一战时期，欧洲列强放松对华经济侵略，使我国民族工业发展迎来黄金时期，排除C项；材料“丧心病狂之徒”“侮蔑本公司货物，谓贩自日本”并非特指外国企业，无法得出中外商业之间竞争愈发激烈，排除D项。 10．（2023·辽宁高考·7）1914年9月，北京政府颁布《商会法》，规定商会对各级地方官厅行文一律用“呈”“禀”，地方官厅对商会则用“令”“批”。该法一经颁布就遭到商界人士的强烈反对。这反映了当时（　　） A．文言文与白话文使用的矛盾          B．愚昧观念与科学思想的斗争 C．改良思想与革命理念的碰撞          D．专制思想与民主观念的冲突 【答案】D 【知识点】近代中国思想观念的变迁 【解析】据材料“呈”“禀”“令”“批”“商界人士的强烈反对”可知，民国初年，“呈”“禀”与“令”“批”的对比，体现了地方官厅是商会的上级，商界人士的强烈反对实际上是在反抗专制主义，即专制思想与民主观念的冲突，故选D项；文言文与白话文使用的矛盾爆发于新文化运动时期，排除A项；“呈”“禀”“令”“批”是专制思想，而非愚昧观念，排除B项；改良思想与革命理念的碰撞发生于1901年《辛丑条约》签订后，以孙中山为代表的革命思想与以康有为为代表的保皇派在辛亥革命前的思想辩论，排除C项。 11．（2023·天津高考·7）20世纪初，有人提出“凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本”“供给他一个运动场，发展他的品格”。由此可见，他们提倡在教育中（　　） A．贯彻民主与科学的精神              B．重视发展学校体育运动 C．宣扬儒家道德伦理观念              D．注重体育与德育的融合 【答案】D 【知识点】近代中国教育思想 【解析】据材料“凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本”“供给他一个运动场，发展他的品格”可知，材料强调体育的基础地位以及对德育的促进作用，反映了他们提倡在教育中注重体育与德育的融合，故选D项；民主与科学是新文化运动初期的两大口号，民主主要是指民主精神，科学主要是指科学思想、科学方法等，而体育与德育是教育方法，二者属于不同范畴，排除A项；教育要体育与德育融合，而教育不仅仅是学校教育，不符合材料主旨，排除B项；儒家道德伦理观念里蕴含德育思想，但材料不仅强调德育，而且还强调体育的重要作用，排除C项。 [课后作业] 材料一 事实上，清政府从军工厂调拨给各军营的军火是计价的，计价就是具有商品的性质。从1874年起，天津机器局首先得到出售军火款项收入，1884年后江南制造局因出售军火而所得的财务收入更多。此外，这些近代军火工厂所使用的工人，在一开始多数是雇佣自由劳动力的出卖者。其中有的还是从外国工厂雇佣来的技工。 ——摘编自夏东元《略论洋务运动》 材料二 据农商部注册的顺序号码统计，自1912年至1927年11月止，批准注册的工商企业共1627家，平均每年102．8家。从所注册的企业内容来看，纺织、矿业、化工、机械、电业、航运、火柴、医药以及农、林、牧、渔、水利等企业，均得到发展。这一时间，国内掀起了一个棉纺织建厂高潮。据统计，从1890年至1911年国内建厂31家，而1912年至1923年间，新建棉纺织厂达71家之多，建厂速度大大加快。布机数由1912年的2316台，增加到1919年的13796台，1928年的29582台。 ——摘编自徐进功《试论北洋军阀统治时期我国民族工业的发展及其原因》 思考：（1）根据材料一并结合所学知识，指出洋务运动时期创办的军事工业所具有的性质并说明其理由。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳1912年至1928年中国民族工业发展的条件并归纳其特点。 【答案】（1）性质：具有一定的资本主义性质。 理由：利用机器化生产；军事工业产品的商品化；存在雇佣劳动关系。 （2）条件：中华民国建立为民族工业发展扫除了一些政治上的束缚和障碍；一战期间，列强忙于战争，给中国民族工业发展创造了时机；实业救国思潮的推动。 特点：新增企业数量较多；轻工业发展迅速；涉及行业较多。 【解析】 （1）第一小问性质，据材料一“在一开始多数是雇佣自由劳动力的出卖者”可知，具有一定的资本主义性质。 第二小问理由，据材料一“天津机器局……江南制造局”可知，利用机器化生产；据材料一“军工厂……计价就是具有商品的性质”可知，军事工业产品的商品化；据材料一“在一开始多数是雇佣自由劳动力的出卖者”可知，存在雇佣劳动关系。 （2）第一小问条件，据材料二“自1912年至1927年11月止”并结合所学可知，中华民国建立为民族工业发展扫除了一些政治上的束缚和障碍；一战期间，列强忙于战争，给中国民族工业发展创造了时机；实业救国思潮的推动。第二小问特点，据材料二“新建棉纺织厂达71家之多”可知，新增企业数量较多；据材料二“国内掀起了一个棉纺织建厂高潮”可知，轻工业发展迅速；据材料二“纺织、矿业……水利等企业”可知，涉及行业较多。 板书设计 教学反思 一、成功之处 （一）老物件情境贯穿课堂，通过邮票、纸币、老照片、白话课本等老物件，将抽象历史转化为具象载体，学生参与度高，能快速从物件细节中关联历史事件，如从 “洪宪邮票” 直观理解袁世凯复辟的时间线。 （二）故事设计贴合学生认知，小李爷爷的经历串联起政治、经济、社会和文化的变迁，避免了知识点的碎片化，尤其是剪辫子、白话课本等生活化情节，帮助学生理解社会生活变迁与宏观历史的关联。 二、不足与改进：老物件与历史深度的结合不足，部分学生仅关注老物件本身，未能深入分析背后的制度变革（如纸币贬值与军阀混战的经济根源），需加强引导学生从 “物件表象” 到 “历史本质” 的思维跃迁，可以增设“物件 — 历史”关联提问，如从纸币贬值追问军阀混战的经济影响；课前可以发放简易时间轴，标注关键事件，结合老物件对应时间加深记忆，强化对历史脉络的把握。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$