知识点总结（知识清单）2025-2026学年人教PEP（2024）英语五年级上册
2025-08-21
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摘要：
该小学英语知识清单系统梳理了新版五年级全册知识点，涵盖6个单元：从描述朋友特征与能力的“Different friends”，到表达情感与解决人际问题的“My feelings”，再到日常活动安排、健康习惯养成、食物认知及自然与天气现象，构建了从个人生活到自然认知的递进式学习支架。
知识链路按“核心主题-重点短语-语法知识-基本句型-常用表达”逻辑展开，每个单元聚焦真实生活情境，通过“询问-描述-建议”等互动句型培养语言运用能力，系统梳理助于学生构建知识框架，提升自主学习效率与思维的逻辑性。
内容正文：
新版五年级英语知识点全册总结梳理
Unit 1 Different friends
核心主题：描述朋友的特征、能力及差异
一、重点短语
1. be good at（擅长……）
1. work together（一起合作）
1. jump rope（跳绳）
1. play the piano（弹钢琴）
1. play Chinese chess（下中国象棋）
1. talk about（谈论）
1. look like（看起来像）
1. help sb.（帮助某人）
1. join the club（加入俱乐部）
1. talent show（才艺表演）
二、语法知识
1. 描述人的形容词：
用于描述外貌或性格，如：tall（高的）、strong（强壮的）、lovely（可爱的）、clever（聪明的）、hard-working（勤奋的）、quiet（安静的）等。
例：Chen Jie is lovely and clever.（陈杰既可爱又聪明。）
1. 情态动词 can 的用法：
表示 “能力”，肯定句为 “主语 + can + 动词原形”，否定句为 “主语 + can’t + 动词原形”，一般疑问句为 “Can + 主语 + 动词原形？”。
例：- Can you make robots?（你会做机器人吗？）- No, I can’t.（不，我不会。）
1. be 动词的一般疑问句：
询问某人是否具有某种特征，结构为 “Is + 主语 + 形容词？”，肯定回答 “Yes, 主语 + is.”，否定回答 “No, 主语 + isn’t.”。
例：- Is she hard-working?（她勤奋吗？）- Yes, she is.（是的，她是。）
三、基本句型
1. 询问某人的特征：
9. What’s he/she like?（他 / 她是什么样的人？）
9. He/She is + 形容词.（他 / 她是…… 的。）
例：- What’s Oliver like?（奥利弗是什么样的人？）- He’s tall and strong.（他又高又壮。）
1. 询问某人是否擅长某事：
9. Is he/she good at + 活动？（他 / 她擅长…… 吗？）
9. Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.
例：- Is he good at football?（他擅长踢足球吗？）- Yes, I think he is.（是的，我觉得他擅长。）
1. 询问某人能做什么：
9. What can he/she do?（他 / 她会做什么？）
9. He/She can + 动词原形.（他 / 她会……。）
例：- What can Robin do?（罗宾会做什么？）- He can jump rope.（他会跳绳。）
四、常用表达
1. What’s he like? He’s tall and strong.（他什么样？他又高又壮。）
1. Is he good at football? Yes, I think he is.（他擅长踢足球吗？是的，我觉得他擅长。）
1. What can you do for the festival? I can make a robot.（你能为节日做什么？我能做机器人。）
1. Can you make robots? No, I can’t.（你会做机器人吗？不，我不会。）
Unit 2 My feelings
核心主题：表达情感、解决人际问题
一、重点短语
1. what’s the matter（怎么了）
1. agree with（同意……）
1. be angry with（对…… 生气）
1. be worried about（担心……）
1. talk to sb.（和某人交谈）
1. ask for help（寻求帮助）
1. share ideas（分享想法）
1. feel sad/happy/excited（感到难过 / 开心 / 兴奋）
1. help each other（互相帮助）
1. look for（寻找）
二、语法知识
1. 表达情感的形容词：
如：sad（难过的）、worried（担心的）、excited（兴奋的）、angry（生气的）、happy（开心的）等。
例：Mike is worried about his project.（迈克担心他的项目。）
1. 情态动词 should 的用法：
用于提出建议，意为 “应该”，结构为 “主语 + should + 动词原形”，否定形式为 “shouldn’t”。
例：You should talk to your parents.（你应该和父母谈谈。）You shouldn’t play on the phone often.（你不应该经常玩手机。）
1. Why not...? 句型：
用于提出建议，意为 “为什么不…… 呢？”，后接动词原形。
例：Why not do both?（为什么不两者都做呢？）
三、基本句型
1. 询问他人状况：
23. You look + 情感形容词. What’s the matter?（你看起来……。怎么了？）
23. It’s about...（是关于…… 的事。）
例：- You look sad. What’s the matter?（你看起来难过。怎么了？）- It’s about our school project.（是关于我们学校的项目。）
1. 提出建议：
23. You can/should + 动词原形.（你可以 / 应该……。）
23. It’s important to + 动词原形.（…… 是重要的。）
例：It’s important to listen to each other.（听取彼此的意见很重要。）
1. 表达同意或拒绝：
23. Let’s + 动词原形.（让我们…… 吧。）
23. That’s a good idea!（好主意！）
例：- Let’s work together.（让我们一起合作吧。）- That’s a good idea!（好主意！）
四、常用表达
1. Hi, Mike. You look sad. What’s the matter?（嗨，迈克。你看起来难过。怎么了？）
1. It’s about our school project.（是关于我们学校的项目。）
1. So you don’t agree with each other?（所以你们意见不一致？）
1. Why not do both?（为什么不两者都做呢？）
1. It’s important to listen to each other.（听取彼此的意见很重要。）
Unit 3 Work and play
核心主题：学校课程、周末活动及工作与娱乐的平衡
一、重点短语
1. have classes（上课）
1. on Wednesdays（在星期三）
1. at the weekend（在周末）
1. do homework（做作业）
1. play football（踢足球）
1. cook lunch（做午饭）
1. clean the classroom（打扫教室）
1. work-play balance（工作与娱乐的平衡）
1. go to the park（去公园）
1. visit grandparents（看望祖父母）
二、语法知识
1. 星期的表达：
星期几的单词首字母需大写，如：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）等；“在星期几” 用介词 on。
例：We have PE on Fridays.（我们星期五有体育课。）
1. 一般现在时（表示经常的动作）：
主语为第三人称单数时，动词需加 - s/-es（如：he plays, she cooks）；其他人称用动词原形。
例：Zhang Peng often plays football.（张鹏经常踢足球。）She usually washes her clothes.（她通常洗衣服。）
1. 频率副词：
如：usually（通常）、often（经常）、sometimes（有时），用于描述动作发生的频率，一般放在动词前。
例：I usually do my homework on Saturdays.（我通常周六做作业。）
1. 助动词 do/does 的一般疑问句：
询问经常发生的动作，结构为 “Does + 第三人称单数主语 + 动词原形？” 或 “Do + 其他人称主语 + 动词原形？”。
例：- Does your mother work on weekends?（你妈妈周末工作吗？）- Yes, she does.（是的，她工作。）
三、基本句型
1. 询问某天的课程：
38. What do you have on + 星期？（你…… 有什么课？）
38. I have + 科目.（我有…… 课。）
例：- What do you have on Wednesdays?（你星期三有什么课？）- I have Chinese, maths, music and PE.（我有语文、数学、音乐和体育课。）
1. 询问周末活动：
38. What do you usually do at the weekend?（你周末通常做什么？）
38. I usually/often/sometimes + 动词原形.（我通常 / 经常 / 有时……。）
例：- What do you usually do at the weekend?（你周末通常做什么？）- I often play football.（我经常踢足球。）
1. 询问最喜欢的日子：
38. What’s your favourite day?（你最喜欢哪一天？）
38. It’s + 星期.（是……。）
例：- What’s your favourite day?（你最喜欢哪一天？）- It’s Tuesday.（是星期二。）
四、常用表达
1. What do you have on Wednesdays? I have Chinese, maths, music and PE.（你星期三有什么课？我有语文、数学、音乐和体育课。）
1. What do you usually do at the weekend? I often play football.（你周末通常做什么？我经常踢足球。）
1. Does your mother work on Saturdays and Sundays? Yes, she does.（你妈妈周六周日工作吗？是的，她工作。）
1. What’s your favourite day? It’s Wednesday.（你最喜欢哪一天？是星期三。）
Unit 4 Healthy habits
核心主题：健康习惯、保持健康的方法及如何照顾自己
一、重点短语
1. stay healthy（保持健康）
1. eat healthy food（吃健康食物）
1. drink enough water（喝足够的水）
1. exercise every day（每天锻炼）
1. get enough sleep（获得充足睡眠）
1. wash hands（洗手）
1. take care of（照顾）
1. rest eyes（让眼睛休息）
1. brush teeth（刷牙）
1. eat less candy（少吃糖果）
1. have a cold（感冒）
1. see a doctor（看医生）
二、语法知识
1. 情态动词 should/shouldn’t 的用法
54. 用于提出建议或给出指令，“should” 表示 “应该”，“shouldn’t” 表示 “不应该”，后接动词原形。
54. 例：You should eat healthy food.（你应该吃健康食物。）You shouldn’t play on the phone too often.（你不应该经常玩手机。）
54. 疑问句形式：Should I...?（我应该…… 吗？）
54. 例：Should I see a doctor?（我应该看医生吗？）Yes, you should.（是的，你应该。）
1. 频率副词与健康习惯的搭配
54. 常用频率副词：often（经常）、usually（通常）、sometimes（有时）、never（从不）等，用于描述习惯的频率。
54. 例：I usually brush my teeth twice a day.（我通常每天刷两次牙。）He sometimes eats too much candy.（他有时吃太多糖果。）
1. 祈使句表建议或提醒
54. 用于提醒他人注意健康行为，动词原形开头。
54. 例：Wash your hands before meals.（饭前洗手。）Don’t check your phone in bed.（不要在床上看手机。）
三、基本句型
1. 询问保持健康的方法：
54. How can we stay healthy?（我们怎样才能保持健康？）
54. We should...（我们应该……。）
54. 例：- How can we stay healthy? - We should exercise every day.（我们应该每天锻炼。）
1. 建议他人做某事：
54. You should + 动词原形.（你应该……。）
54. You shouldn’t + 动词原形.（你不应该……。）
54. 例：You should get enough sleep.（你应该获得充足睡眠。）You shouldn’t eat too much ice cream.（你不应该吃太多冰淇淋。）
1. 描述健康习惯：
54. I usually/often + 动词短语.（我通常 / 经常……。）
54. 例：I often exercise in the morning.（我经常早上锻炼。）
四、常用表达
1. How can we all stay healthy? We should eat healthy food.（我们怎样才能保持健康？我们应该吃健康食物。）
1. Can I play on Mum's phone? No. You shouldn't play on a phone so often.（我可以玩妈妈的手机吗？不行。你不应该经常玩手机。）
1. You should brush your teeth twice a day.（你应该每天刷两次牙。）
Unit 5 Food we eat
核心主题：食物名称、点餐用语及食物的来源
一、重点短语
1. would like（想要）
1. eat out（外出吃饭）
1. beef noodles（牛肉面）
1. chicken soup（鸡汤）
1. green tea（绿茶）
1. ice cream（冰淇淋）
1. come from（来自）
1. plant seeds（播种）
1. pull up carrots（拔胡萝卜）
1. cook meals（做饭）
二、语法知识
1. would like 句型表请求或愿望
67. 肯定句：主语 + would like + 食物 / 饮料.（想要……）
67. 例：I’d like beef and rice.（我想要牛肉和米饭。）
67. 疑问句：What would you like to eat/drink?（你想吃 / 喝什么？）
67. 例：- What would you like to drink? - I’d like some tea.（我想要一些茶。）
67. 委婉请求：Would you like some...?（你想要一些…… 吗？）
67. 例：Would you like some chicken soup?（你想要一些鸡汤吗？）
1. where 引导的特殊疑问句询问来源
67. 结构：Where does/do + 主语 + come from?
67. 例：- Where does the coconut come from? - It comes from Hainan.（它来自海南。）
67. 注意：主语是第三人称单数时，助动词用 does；复数或第一、二人称用 do。
1. 描述植物部位的名词及用法
67. 常见词汇：root（根）、stem（茎）、leaf（叶子）、seed（种子）等，用于说明食物的来源部位。
67. 例：We eat the root of the carrot.（我们吃胡萝卜的根。）
三、基本句型
1. 点餐用语：
67. What would you like to eat? I’d like...（你想吃什么？我想要……。）
67. What would you like to drink? Can I have some...?（你想喝什么？我能来点…… 吗？）
67. 例：- What would you like to eat? - I’d like a hamburger.（我想要一个汉堡。）
1. 询问食物来源：
67. Where does... come from? It comes from...（…… 来自哪里？它来自……。）
67. 例：- Where does tea come from? - It comes from China.（它来自中国。）
1. 描述食物的做法或用途：
67. We can cook... with...（我们可以用…… 做……。）
67. 例：We can cook rice with lotus leaves.（我们可以用荷叶做饭。）
四、常用表达
1. What would you like to eat? I’d like beef and rice.（你想吃什么？我想要牛肉和米饭。）
1. Would you like some chicken soup too? Yes, please.（你还想要些鸡汤吗？是的，请给我来点。）
1. Where does your coconut come from? Hainan!（你的椰子来自哪里？海南！）
Unit 6 Nature and us
核心主题：自然景观、天气现象及如何尊重自然
一、重点短语
1. nature park（自然公园）
1. high mountains（高山）
1. long river（长河）
1. big forest（大森林）
1. beautiful waterfall（美丽的瀑布）
1. heavy rain（大雨）
1. strong wind（大风）
1. heavy snow（大雪）
1. go hiking（徒步旅行）
1. check the weather（查看天气）
1. stay safe（保持安全）
二、语法知识
1. there be 句型表示 “存在”
81. 肯定句：There is + 单数名词 / 不可数名词.（有……）；There are + 复数名词.（有……）
81. 例：There is a lake in the park.（公园里有一个湖。）There are many rivers in the nature park.（自然公园里有许多河流。）
81. 疑问句：Is there...?（有…… 吗？）；Are there...?（有…… 吗？）
81. 例：- Is there a waterfall in the forest? - Yes, there is.（是的，有。）
81. 否定句：There isn’t.../ There aren’t...（没有……）
81. 例：There aren’t any tigers in this park.（这个公园里没有老虎。）
1. 一般将来时表示天气变化
81. 结构：There will be + 天气现象.（将会有……）
81. 例：There will be heavy rain in the afternoon.（下午将会有大雨。）
81. 同义表达：It will + 动词（rain/snow/wind）.
81. 例：It will rain tomorrow.（明天会下雨。）
1. 介词 in/on/at 与时间、地点的搭配
81. 季节前用 in：in spring（在春天）、in summer（在夏天）
81. 具体日期或星期前用 on：on Saturday（在周六）、on a cold morning（在一个寒冷的早晨）
81. 小地点前用 at：at the park（在公园）、at the hotel（在酒店）
三、基本句型
1. 描述自然景观：
81. There is/are... in the nature park.（自然公园里有……。）
81. 例：There are many tall trees in the forest.（森林里有许多高大的树。）
1. 询问自然景观是否存在：
81. Is there a...? Are there any...?（有…… 吗？）
81. 例：- Are there any famous mountains? - Yes, there are.（是的，有。）
1. 谈论天气及计划：
81. There will be... tomorrow.（明天将会有……。）
81. I will.../ I need to...（我将会……/ 我需要……。）
81. 例：There will be strong winds. I will stay at home.（将会有大风。我会待在家里。）
四、常用表达
1. There are also many rivers in the nature park.（这个自然公园里还有许多河流。）
1. Is there a waterfall in the forest? Yes, there is.（森林里有瀑布吗？是的，有。）
1. There will be heavy rain in the afternoon too.（下午还将会有大雨。）
1. Be careful of bad weather. Don't go hiking in bad weather!（注意坏天气。不要在坏天气里徒步旅行！）
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