第3章 第2节 生态系统的能量流动(教用Word)-【金榜题名】2026-2027学年高二生物选择性必修2同步学案(人教版2019)
第2节 生态系统的能量流动
学习目标 | 素养要求 |
1.分析生态系统中能量在生物群落中单向流动并逐级递减的规律。 2.举例说明利用能量流动规律,人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。 3.解释生态金字塔表征了食物网各营养级之间在个体数量、生物量和能量方面的关系。 | 1.使用图示等方式表征和说明生态系统中能量流动的过程和特征,并对相关的生态学实践应用作出合理的分析和判断。(生命观念、科学思维、社会责任) 2.调查或探讨一个校园、公园、农田、森林、湿地或池塘生态系统中的能量流动。(科学探究) |
一、能量流动的概念与过程
1.概念:生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
2.过程
(1)能量输入:被生产者通过光合作用转化为化学能。
(2)第一营养级的能量分析
(3)能量流动的过程示意图
①A~D分别代表
A.初级消费者,B.次级消费者,C.三级消费者,D.分解者。
②据图总结流入每一营养级的能量最终去向
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3.能量的散失: 通过呼吸作用,以热能形式散失。
二、能量流动的特点
1.单向流动
(1)方向:能量只能沿食物链从第一营养级流向第二营养级,再依次流向后面更高的营养级。
(2)特点:不可逆转,也不能循环流动。
2.逐级递减
能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10%~20%。
三、生态金字塔
1.类型
(1)能量金字塔
将单位时间内各营养级所得到的能量数值转换为相应面积(或体积)的图形,并将图形按照营养级的次序排列,可形成一个金字塔图形。
(2)生物量金字塔
将单位时间内表示各个营养级生物量(每个营养级所容纳的有机物的总干重)之间的关系,就形成生物量金字塔。
(3)数量金字塔
各个营养级的生物个体的数目比值关系,就形成数量金字塔。
2.特点
(1)能量金字塔
直观地反映出生态系统各营养级间能量的关系,由于能量在流动过程中总是逐级递减,因此能量金字塔通常都是上窄下宽的金字塔形。
(2)生物量金字塔
大多也是上窄下宽的金字塔形,一般来说,植物的总干重通常大于植食性动物的总干重,而植食性动物的总干重也大于肉食性动物的总干重。
(3)数量金字塔
在一个草原生态系统中,吃草的鼠比草的数目少,吃鼠的鼬又比鼠的数目少,这时,数量金字塔是上窄下宽的金字塔形。但是,如果消费者个体小而生产者个体大,如昆虫和树,那么数量金字塔就会呈现上宽下窄倒置的金字塔形。
四、研究能量流动的实践意义
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1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。
2.帮助人们科学地规划和设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。
3.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
[自学效果诊断]
1.判正误
(1)生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程( × )
(2)太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中( √ )
(3)每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量( × )
(4)在“植物→鼠→鹰”这条食物链中,第三营养级含能量最少( √ )
(5)沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用( × )
(6)研究能量流动,可合理设计人工生态系统,提高能量的传递效率( × )
2.微思考
(1)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是什么?
[提示] 能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的。
(2)初级消费者摄入的生产者中含有的能量是否均流向初级消费者体内?试解释原因。
[提示] 不是,因为初级消费者摄入生产者后并没有完全吸收,还有一部分能量以粪便的形式排出。
新知探究一 能量流动的过程分析
1.某生态系统中有A、B、C、D四种生物,构成食物链A→B→C,D为分解者。如图是该生态系统中能量流入B发生的一系列变化示意图。据图思考讨论:
(1)说出甲、乙、丙、丁表示的含义分别是什么?
[提示] 甲表示B的同化量;乙表示用于生长发育和繁殖的能量;丙表示呼吸作用散失;丁表示分解者呼吸作用散失。
(2)图中“粪便”中的能量是B的同化量的一部分吗?
[提示] 不是,图中“粪便”中的能量属于食物链中B摄入的食物中未消化部分即A同化的能量。
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