第1章 第2节 内环境的稳态(教用Word)-【金榜题名】2026-2027学年高二生物选择性必修1同步学案(人教版2019)
第2节 内环境的稳态
学习目标 | 素养要求 |
1.比较自来水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用。 2.以血糖、体温、pH和渗透压等为例,阐明机体通过调节作用保持内环境的相对稳定,以保证机体的正常生命活动。 3.举例说明机体不同器官、系统协调统一地共同完成各项生命活动,是维持内环境稳态的基础。 | 1.生命观念:通过对内环境稳态的概念、实质、调节机制等的学习,形成稳态与平衡的生命观。 2.科学探究:通过进行实验及结果分析,尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 3.社会责任:通过了解内环境稳态失调引起的疾病,理解内环境稳态的重要意义,形成关注人体健康的态度。 |
模拟生物体维持pH的稳定
1.实验原理
在溶液中加入酸或碱,__缓冲对__(如HPO/H2PO
)能使溶液pH的变化减弱;与自来水相比,生物组织匀浆更类似于__缓冲液__。
2.目的要求
通过比较自来水、__缓冲液__和__肝匀浆__在加入酸或碱后pH的变化,推测生物体是如何维持pH稳定的。
3.实验步骤
4.实验结论:生物材料的性质类似于__缓冲液__而不同于__自来水__,说明生物材料内含有__缓冲物质__,能够维持pH的相对稳定。
内环境的动态变化
1.内环境稳态的实例
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(1)pH:人体内环境中有很多缓冲对,如__HCO/H2CO3__、__HPO
/H2PO
__等,当一定量的酸性或碱性物质进入后,内环境的pH仍能维持在一定范围内。
(2)体温:正常情况下,不同人的体温,会因__年龄__、__性别__等的不同而存在着微小的差异;同一个人的体温在一日内也有变化,但变化幅度一般不超过__1__ ℃;健康人的体温始终接近__37__ ℃。
(3)其他化学成分和理化性质:内环境的每一种成分如血糖、血脂,以及渗透压等理化性质都是__不断变化__的,但都处于__一定的范围内__。
2.稳态的概念
正常机体通过__调节作用__,使各个__器官、系统__协调活动,共同维持内环境的__相对稳定__状态。
对稳态调节机制的认识
1.维持内环境稳态的基础:人体__各器官、系统__协调一致地正常运行。
2.对稳态调节机制的认识历程
3.内环境稳态的失调
(1)人体维持内环境稳态的能力是有__一定限度__的。
(2)当外界环境的变化__过于剧烈__,或人体自身的调节功能出现__障碍__时,内环境的稳态就会遭到破坏。
内环境稳态的重要意义
1.实例[连线]
2.意义:内环境稳态是机体进行__正常生命活动__的必要条件。
判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
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1.内环境变化的原因只有外界环境条件影响。( )
2.内环境的稳态就是内环境的成分和理化性质恒定不变。( )
3.人体剧烈运动后,由于无氧呼吸产生乳酸,使血浆pH明显降低。( )
4.人体腹泻引起体液中水和蛋白质大量丢失。( )
5.人体具有维持稳态的机制,因此人体不会出现代谢紊乱。( )
6.内环境是不稳定的,其稳态是不存在的。( )
答案:1.× 2.× 3.× 4.× 5.× 6.×
内环境的动态变化
1.下图为某健康人与其父母的体温日变化曲线图。请分析:
一个健康人的体温是否恒定不变?不同人的体温有差异吗?
提示:由资料可知,健康人的体温始终接近37 ℃,并且处于动态平衡中。不同人的体温存在个体差异。
2.下表为某人的血液生化六项检查化验单,请分析:
项目 | 测定值 | 单位 | 参考范围 | |
丙氨酸氨 基转移酶 | ALT | 17 | IU/L | 0~45 |
肌酐 | CRE | 1.4 | mg/dL | 0.5~1.5 |
尿素氮 | BUN | 14.6 | mg/dL | 6~23 |
血清葡萄糖 | GLU | 223 | mg/dL | 60~110 |
甘油三酯 | TG | 217 | mg/dL | 50~200 |
总胆固醇 | TCH | 179 | mg/dL | 150~220 |
由资料可知:
(1)每种成分的正常参考值是一个范围,不是一个固定值,为什么?
提示:这说明内环境的理化性质不是恒定不变的,而是在一定范围内波动。
(2)该人的哪些测定值超标?初步推断,该人可能患有哪些疾病?判断依据是什么?
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