Module 4（单元语音专项训练）英语外研版三起五年级上册

Elia jan's bad day eliza jane is angry. IT lies a jis mad. She's having a very bad day. It's the worst she's ever had at school. A boy called Billy through the book across the class, IT hits a classroom window. IT breaks a pain of glass. The teacher asks who threw the book? Please tell me their name. Bill points across the classroom. He says, IT was a lizer chain. Eliza says the teacher, please tell me it's not true. He wasn't me. Satel zer SHE looks Billy IT was you? The teacher looks like Billy billies face goes red, your in a lot of trouble. Billy go and see the head. Billy leaves the classroom, tears fairly. Zed, his eyes. Why did Billy pointed her? Why did he tell lies? Billy taps the office door. The head shouts, please come in. Billy is very worried. He is afraid when he walks in a broken window, says the head, what were you thinking? Billy, throwing books is dangerous. Throwing books is silly. Billy takes a deep breath. He is sorry, but he said he knows it's wrong to throw things. He knows that IT is bad. When Billy gets back to the class, he sees a lia je, but he lizer will not look at him. He will not say his name huff. At lunch time, Billy is busy. The head gives him jobs to do. Billy has to sweep the playground and pick up litter too. Eliza sits alone while the other children play. They ask her to play with them, but SHE sends them move away. Eliza is cross with Billy. He lied. She's feeling mad. So SHE mouches up to Billy. Then SHE does something bad. SHE takes the bag of rubbish and tips IT on the grass SHE pulls the face of ability, then marches back to class when the teacher asks, who made that mess? Oh, could IT be? Billy puts his hand up. He says, fine, sorry. IT was me. Now, allies feeling bad, but what will put things right at bedtime? SHE can't go to sleep. SHE stays away all night. Next day, the head gives Billy a lot more jobs to do, but IT list says, don't worry, I will be helping you. So Billy works together with his classmate. He lies a jane. Everyone is happy that they are friends again. AA cake . plain. I. Bike rice. Oil boy. Boy point. Oh, oh. nose boat. Module 4 语音专项 专题内容： 1. 课本回顾：带领孩子们系统梳理课本内容，精准锁定关键考点板块； 2. 考点解读：深入解读各考点、命题规律及答题要点，将复杂知识点拆解为易懂的学习内容； 3. 考点精练：精选典型题，分层设计练习，通过针对性训练检测学习成果，及时查漏补缺； 4. 绘本阅读：精选优质绘本资源，通过生动故事引导孩子们在情境体验中强化语调语感。 课本回顾 字母a在单词中发/eɪ/音: cake, plane 字母i在单词中发/aɪ/音: bike, rice 字母组合oy, oi在单词中发/ɔɪ/音: boy, point 字母组合o, oa在单词中发/əʊ/音: nose, boat 考点解读 一、字母 a 发 /eɪ/ 音 /eɪ/ 是双元音，发音时由 /e/ 向 /ɪ/ 自然滑动，舌尖抵住下齿龈，舌身从低到高抬起，口腔打开程度由大变小，双唇从扁平逐渐收圆，声带振动，声音饱满且有长度。 字母 a 发 /eɪ/：多在开音节中（以不发音的 e 结尾，且 a 处于重读位置）。 例词：cake（/keɪk/，蛋糕），"a" 处于开音节（"cake" 中 "e" 不发音），发 /eɪ/；plane（/pleɪn/，飞机），同样为开音节，"a" 发 /eɪ/。 二、字母 i 发 /aɪ/ 音 发音时由 /a/ 向 /ɪ/ 自然滑动，舌尖抵住下齿龈，舌身从低到高抬起，口腔打开程度由大变小，双唇从扁平逐渐收圆，声带振动，声音饱满且有长度 。 字母 i 在开音节（以不发音的 e 结尾，i 处于重读位置 ）单词 例词：bike（/baɪk/ ）、rice（/raɪs/）中，发音为双元音 /aɪ/ 三、字母组合 oy, oi 发 /ɔɪ/ 音 /ɔɪ/ 是双元音，发音时由 /ɔ/ 向 /ɪ/ 滑动，舌尖抵住下齿龈，舌身中部先向后上方抬起（发 /ɔ/），再快速向 /ɪ/ 滑动，口腔打开程度由中等变为较小，双唇先收圆（发 /ɔ/），再略微舒展（发 /ɪ/），声带振动，声音短促有力。 · 字母组合 oy 发 /ɔɪ/：多在词尾。 例词：boy（/bɔɪ/，男孩），词尾 "oy" 发 /ɔɪ/。 · 字母组合 oi 发 /ɔɪ/：多在单词中间。 例词：point（/pɔɪnt/，指向），"oi" 处于单词中部，发 /ɔɪ/。 四、字母 o 和字母组合 oa 发 /əʊ/ 音 /əʊ/ 是双元音，发音时由 /ə/ 向 /ʊ/ 滑动，舌尖远离下齿，舌身从自然平放（发 /ə/）逐渐向后上方抬起（发 /ʊ/），口腔打开程度由小变大再变小，双唇从自然放松逐渐收圆，声带振动，声音流畅且有长度。 · 字母 o 发 /əʊ/：多在开音节中（以不发音的 e 结尾或直接在重读开音节中）。 例词：nose（/nəʊz/，鼻子），"o" 处于开音节（"nose" 中 "e" 不发音），发 /əʊ/。 · 字母组合 oa 发 /əʊ/：在单词中较为常见，需重点记忆。 例词：boat（/bəʊt/，船），"oa" 发 /əʊ/，是稳定的发音组合。 总结对比 音标 发音特点 对应字母/组合 例词及音标 /eɪ/ 双元音，由 /e/ 滑向 /ɪ/，饱满流畅 a（开音节） cake /keɪk/，plane /pleɪn/ /aɪ/ 双元音，由 /a/ 向 /ɪ/ 自然滑动 i（开音节） bike/baɪk/，rice/raɪs/ /ɔɪ/ 双元音，由 /ɔ/ 滑向 /ɪ/，短促有力 oy, oi boy /bɔɪ/，point /pɔɪnt/ /əʊ/ 双元音，由 /ə/ 滑向 /ʊ/，流畅悠长 o（开音节）, oa nose /nəʊz/，boat /bəʊt/ 判断下列每组单词中画线部分发音是(T)否(F)相同。 例题 ( )1.cake plane name ( )2.boy toy oil ( )3.nose boat coat ( )4.rain wait point ( )5.go home boat 1.点拨：cake、plane、name 画线部分均发 /eɪ/，故填 T。 2.点拨：boy、toy 画线部分发 /ɔɪ/，oil 画线部分也发 /ɔɪ/，故填 T。 3.点拨：nose、boat、coat 画线部分均发 /əʊ/，故填 T。 4.点拨：rain、wait 画线部分发 /eɪ/，point 画线部分发 /ɔɪ/，故填 F。 5.点拨：go、home 画线部分发 /əʊ/，boat 画线部分也发 /əʊ/，故填 T。 考点精练 选出画线部分与其他两项发音不同的一项。 ( )1．A．cake B．matter C．name ( )2．A．with B．bike C．rice ( )3．A．toy B．point C．colour ( )4．A．nose B．boat C．sock ( )5．A．morning B．doctor C．father 选出下列每组单词中划线部分发音不同的一项。 ( )6．A．milk B．ride C．kite ( )7．A．enjoy B．school C．noise ( )8．A．cake B．map C．take ( )9．A．wish B．listen C．like ( )10．A．box B．nose C．hot 读一读，选出每组单词画线部分读音不同的词。 ( )11．A．want B．matter C．wash ( )12．A．nose B．for C．sports ( )13．A．boy B．point C．lose ( )14．A．boat B．coat C．shoe ( )15．A．bike B．his C．rice 选出下列单词画线部分读音不同的一项。 ( )16．A．cake B．have C．plane ( )17．A．flower B．know C．now ( )18．A．bike B．rice C．big ( )19．A．rope B．nose C．come ( )20．A．boy B．no C．toy 选出每组单词画线部分的发音不同的一项。 ( )21．A．boy B．toy C．play ( )22．A．toy B．enjoy C．boat ( )23．A．joy B．coat C．photo 读单词，选出画线部分发音相同的选项。 ( )24．toy A．lay B．day C．enjoy ( )25．joy A．about B．you C．boy ( )26．选出单词中画线部分发音不同的一项： A．near B．wear C．bear ( )27．选出与所给单词发音相同的一项:  hurry     A．buy B．guitar C．much ( )28．选出与所给单词发音相同的一项: cat    A．apple B．April C．also ( )29．选出与所给单词发音相同的一项: rabbit   A．river B．like C．light ( )30．选出与所给单词发音相同的一项: letter  A．she B．make C．hen ( )31．选出与所给单词发音相同的一项: teacher  A．let B．Chinese C．have 绘本阅读 今天分享的绘本是《Eliza Jane's Bad Day》，绘本讲述了伊莉莎·简经历了糟糕的一天。在学校，她的同学比利扔书砸破教室窗户却诬陷她，老师查明真相后，比利受到了批评，但伊莉莎仍很生气。午餐时，比利被罚打扫操场和捡垃圾，伊莉莎独自坐着，拒绝和其他孩子一起玩。她因愤怒把垃圾袋倒在草地上，但比利却主动认错。当晚，伊莉莎愧疚难眠。第二天，校长给了比利更多任务，伊莉莎决定帮忙，最终两人重归于好，同学们都感到很开心。大家一起读一读吧，注意语音语调！ 参考答案 1．B 2．A 3．C 4．C 5．A 【解析】1．选项AC画线部分的发音为[eɪ]，选项B画线部分的发音为[æ]，所以B不同，故选B。 2．选项BC画线部分的发音为[aɪ]，选项A画线部分的发音为[ɪ]，所以A不同，故选A。 3．选项AB画线部分的发音为[ɔɪ]，选项C画线部分的发音为[ə]，所以C不同，故选C。 4．选项AB画线部分的发音为[əʊ]，选项C画线部分的发音为[ɒ]，所以C不同，故选C。 5．选项BC画线部分的发音为[ə]，选项A画线部分的发音为[ɔː]，所以A不同，故选A。 6．A 7．B 8．B 9．C 10．B 【解析】6．选项BC划线部分的发音为[aɪ]，选项A划线部分的发音为[ɪ]，所以A不同，故选A。 7．选项AC划线部分的发音为[ɔɪ]，选项B划线部分的发音为[uː]，所以B不同，故选B。 8．选项AC划线部分的发音为[eɪ]，选项B划线部分的发音为[æ]，所以B不同，故选B。 9．选项AB划线部分的发音为[ɪ]，选项C划线部分的发音为[aɪ]，所以C不同，故选C。 10．选项AC划线部分的发音为[ɒ]，选项B划线部分的发音为[əʊ]，所以B不同，故选B。 11．B 12．A 13．C 14．C 15．B 【解析】11．该题选项AC画线部分读音为[ɒ]；选项B画线部分读音为[æ]；所以B不同，故选B。 12．该题选项BC画线部分读音为[ɔːr]；选项A画线部分读音为[əʊ]；所以A不同，故选A。 13．该题选项AB画线部分读音为[ɔ]；选项C画线部分读音为[uː]；所以C不同，故选C。 14．该题选项AB画线部分读音为[əʊ]；选项C画线部分读音为[uː]；所以C不同，故选C。 15．该题选项AC画线部分读音为[aɪ]；选项B画线部分读音为[ɪ]；所以B不同，故选B。 16．B 17．B 18．C 19．C 20．B 【解析】16．A画线部分的发音为/eɪ/，B画线部分的发音为/æ/，C画线部分的发音为/eɪ/，B不同，故选B。 17．A画线部分的发音为/aʊ/，B画线部分的发音为/əʊ/，C画线部分的发音为/aʊ/，B不同，故选B。 18．A画线部分的发音为/aɪ/，B画线部分的发音为/aɪ/，C画线部分的发音为/ɪ/，C不同，故选C。 19．A画线部分的发音为/əʊ/，B画线部分的发音为/əʊ/，C画线部分的发音为/ʌ/，C不同，故选C。 20．A画线部分的发音为/ɔɪ/，B画线部分的发音为/əʊ/，C画线部分的发音为/ɔɪ/，B不同，故选B。 21．C 22．C 23．A 【解析】21．boy划线部分发音为/ɔɪ/，toy划线部分发音为/ɔɪ/，play划线部分发音为/eɪ/，故选C。 22．toy划线部分发音为/ɔɪ/，enjoy划线部分发音为/ɔɪ/，boat划线部分发音为/əʊ/，故选C。 23．joy划线部分发音为/ɔɪ/，coat划线部分发音为/əʊ/，photo划线部分发音为/əʊ/，故选A。 24．C 25．C 【解析】24．toy划线部分发音为/ɔɪ/，lay划线部分发音为/eɪ/，day划线部分发音为/eɪ/，enjoy划线部分发音为/ɔɪ/，故选C。 25．joy划线部分发音为/ɔɪ/，about划线部分发音为/aʊ/，you划线部分发音为/u:/，boy划线部分发音为/ɔɪ/，故选C。 26．A 【详解】near[nɪə(r)]； wear[weə(r)]； bear[beə(r)]，根据单词发音，故答案选A 27．C 【详解】hurry划线的发音是/ ʌ/ buy /ai/    guitar不发音      much/ ʌ/ 故答案为C。 28．A 29．A 30．C 31．B 【详解】teacher/i:/ A.let /e/  B. Chinese/i:/ C.have 不发音 所以B与teacher发音相同，故答案为B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$