精品解析：安徽省合肥市第四十二中学湖畔分校2025～2026学年九年级上学期开学考试化学模拟试题

2025~2026学年(上)九年级化学开学考模拟试题 (1~2单元) 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1. 下列探月过程中，主要发生化学变化的是 A. 火箭点火 B. 箭器分离 C. 伞降着陆 D. 采集月壤 2. 2021年世界环境日在我国杭州举办，主题是“蓝天保卫者，我是行动者”。下列做法符合这一主题的是 A. 燃放烟花爆竹 B. 露天焚烧秸秆和垃圾 C. 大力植树造林 D. 大力发展火力发电 3. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 稀有气体用作霓虹灯 B. 酒精用作燃料 C. 氮气用作保护气 D. 氧气用作气割、气焊 4. 某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 5. 化学课上老师熄灭蜡烛时有白烟产生。为探究白烟的成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 实施实验 6. 实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”位置的描述正确的是 A. 装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜 B. 用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下 C. 用高锰酸钾制取氧气时，在导管口放一团棉花 D. 用排水集气法收集氧气时，导管口应先伸入集气瓶中再加热 7. 下列实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧放出白雾 C. 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发出红光 8. 空气一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 B. 氧气能供给呼吸，能支持燃烧，是一种优质的燃料 C. 氮气的化学性质比较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 D. 二氧化碳在空气中的含量逐年增多，可能会导致空气污染 9. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 10. 分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、H2O2溶液、冰水混合物 B. 空气污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、PM2.5等 C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D. 物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 11. 下列化学反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是 A. 钠+氯气 氯化钠 B. 二氧化碳+碳一氧化碳 C. 碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水 D. 丙烷+氧气 二氧化碳+水 12. 下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A. 图①：利用红磷燃烧探究空气中氧气的含量 B. 图②：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 图③：加热一定量的高锰酸钾制取氧气 D. 图④：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 二、本大题包括5小题，共28分 13. 区分物质的变化、性质及用途： ①石蜡可以燃烧 ②通常情况下，氧气是无色气体 ③石灰石能与稀盐酸反应 ④牛奶变质 ⑤食盐易溶于水 ⑥水加热后成为水蒸气 ⑦金属铜可以导电 ⑧水能与金属钠反应 ⑨二氧化碳是常用的灭火剂 上述描述属于化学性质的是______(填写序号，下同)，上述描述属于物理性质的是_____，上述描述属于化学变化的是_____，属于物理变化的是_____，上述描述属于用途的是_____。 14. 氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。 （1）写出图中仪器a的名称：___________。 （2）若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是：___________；装置A中的试管口略向下倾斜的原因是___________。实验室可以用装置C收集氧气，开始收集的最佳时机是___________。 （3）若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从___________(填“b”或“c”)口通入。 15. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧现象___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是___________；该反应的文字表达式___________。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是___________。 （4）实验一、二都要在集气瓶下面放少量的水，放水的作用分别是___________。 16. 小林通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某兴趣小组进行了如下探究。 【定性探究】 （1）如图甲，可通过观察___________来定性比较二者的催化效果。 （2）写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生反应的文字表达式：___________。 【定量探究】 为了定量比较二者的催化效果，实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 ① 20 无 a ② 20 氧化铜0.5g b ③ 20 二氧化锰0.5g c （3）上述实验中的“待测数据”是指___________；最后实验结果表明氧化铜的催化效果较差，则___________ (选填“”“ < ”或“=”) （4）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，除了上述测定方法外，还可以测定___________。 【拓展探究】 （5）某兴趣小组的同学按图1所示装置进行如下实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 ①图2中的两条曲线不是从原点开始的原因是___________。 ②对比分析图2中的___________ (填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 ③由图2还可得出的结论是___________。 17. 查阅资料得知：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气发生反应，生成黑色的氧化铜固体。乙同学又设计了如图两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。 （1）装置一和装置二中气球的位置不同，你认为___________(填“装置一”或“装置二”)更合理。 （2）用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据 硬质玻璃管(或具支试管)中空气的体积 反应前注射器中空气体积 充分反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 25mL 15mL 9mL ？ 根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为___________，该实验与图1实验相比，优点主要是：___________(答一点即可)。 （3）如何测量具支试管的容积___________。 （4）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是___________(填序号)。 A. 可能是使用的铜粉过量 B. 可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应 C. 可能是没有冷却至室温就读数 D. 可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年(上)九年级化学开学考模拟试题 (1~2单元) 一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。 1. 下列探月过程中，主要发生化学变化的是 A. 火箭点火 B. 箭器分离 C. 伞降着陆 D. 采集月壤 【答案】A 【解析】 【详解】A、火箭点火，有新物质生成，属于化学变化，符合题意； B、箭器分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、伞降着陆，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； D、采集月壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选A。 2. 2021年世界环境日在我国杭州举办，主题是“蓝天保卫者，我是行动者”。下列做法符合这一主题的是 A. 燃放烟花爆竹 B. 露天焚烧秸秆和垃圾 C. 大力植树造林 D. 大力发展火力发电 【答案】C 【解析】 【详解】A、燃放烟火爆竹，会产生二氧化硫等污染物，污染空气，不符合题意； B、露天焚烧秸秆和垃圾，会产生粉尘等污染物，污染空气，不符合题意； C、大力植树造林，可以改善空气质量，保护环境，符合题意； D、大力发展火力发电，会产生大量的污染物，污染空气。不符合题意。 故选C。 3. 下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是 A. 稀有气体用作霓虹灯 B. 酒精用作燃料 C. 氮气用作保护气 D. 氧气用作气割、气焊 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体用作霓虹灯利用稀有气体通电时能发出不同颜 色的光，此过程没有发生化学变化，表现出的是物理性质。此选项正确。 B、酒精用作燃料是利用酒精的可燃性，可燃性属于化学性质。此选项错误。 C、氮气用作保护气是利用氮气的化学性质不活泼。此选项错误。 D、氧气用作气割、气焊是利用氧气可以支持燃烧，支持燃烧属于化学性质。此选项错误。 故选A。 4. 某小组在进行高锰酸钾制氧气的实验，为了实验安全，你认为与本实验相关的提醒图标应该有 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】高锰酸钾制氧气的实验中，加热高锰酸钾会产生氧气。在这个实验过程中，可能会有固体粉末溅出，所以需要佩戴护目镜保护眼睛①；实验结束后，手上可能会接触到药品，需要洗手②；加热操作会用到酒精灯，存在热的仪器，有热烫的风险④。 故选A。 5. 化学课上老师熄灭蜡烛时有白烟产生。为探究白烟的成分，有同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这个环节属于科学探究中的 A. 提出问题 B. 形成假设 C. 设计实验 D. 实施实验 【答案】C 【解析】 【详解】科学探究环节为提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论等，同学提出“用燃着的木条去点燃白烟”，这属于科学探究中的设计实验； 故选：C。 6. 实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”位置的描述正确的是 A. 装高锰酸钾的试管口应略向下倾斜 B. 用排空气法收集氧气时，集气瓶口应向下 C. 用高锰酸钾制取氧气时，在导管口放一团棉花 D. 用排水集气法收集氧气时，导管口应先伸入集气瓶中再加热 【答案】A 【解析】 【详解】A、加热固体药品（如高锰酸钾）时，试管口需略向下倾斜，这是为了防止冷凝水倒流回试管底部，导致试管受热不均而炸裂。正确。 B、氧气密度比空气略大，应用向上排空气法收集，因此集气瓶口应向上。如果瓶口向下，则适用于密度比空气小的气体（如氢气），但氧气不适用此方法。错误。 C、正确操作是在试管口（不是导管口）放一团棉花，目的是防止固体粉末随氧气流进入导管，造成堵塞。选项描述为“导管口”不准确，因为导管口是气体出口，放棉花可能阻碍气体流通。错误。 D、正确操作是先加热药品，待导管口气泡连续均匀冒出（表明装置内空气已排尽）时，再将导管口伸入集气瓶收集氧气。如果先伸入导管再加热，初始产生的气体（含空气）会混入集气瓶，导致收集的氧气不纯。错误。 故选A。 7. 下列实验现象的描述正确的是 A. 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁 B. 红磷在空气中燃烧放出白雾 C. 硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 D. 木炭在氧气中燃烧发出红光 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故A错误； B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出热量，不产生白雾，故B错误； C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，放出热量，故C正确； D、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，木炭在空气中燃烧不剧烈，产生红光，故D错误。 故选C。 8. 空气一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是 A. 稀有气体通电能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯 B. 氧气能供给呼吸，能支持燃烧，是一种优质的燃料 C. 氮气的化学性质比较活泼，是制造化肥、炸药的重要原料 D. 二氧化碳在空气中的含量逐年增多，可能会导致空气污染 【答案】A 【解析】 【详解】A、稀有气体通电时会发出有色光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、霓虹灯等，说法正确； B、氧气的化学性质比较活泼，但氧气不是可燃物，不能做燃料，说法错误； C、氮气的化学性质不活泼，是制造化肥、炸药的重要原料，说法错误； D、二氧化碳是空气的正常成分（约占0.03%），含量增多会导致温室效应和全球变暖，但“空气污染”通常指由有害污染物（如二氧化硫、氮氧化物、可吸入颗粒物）引起的局部环境问题（如酸雨、雾霾），二氧化碳本身不被视为空气污染物，说法错误。 故选A。 9. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于包含关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 【答案】D 【解析】 【详解】A、物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成，二者属于并列关系，A错误； B、氧化反应分为缓慢氧化和剧烈氧化，缓慢氧化与氧化反应属于包含关系，B错误； C、有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，二者属于并列关系，C错误； D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，特征是：多变一；物质与氧发生的化学反应，叫氧化反应；氧化反应与化合反应属于交叉关系，有些化合反应属于氧化反应，如碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，既属于化合反应，也属于氧化反应，D正确。 故选D。 10. 分类是化学学习和研究的重要方法之一。下列分类正确的是 A. 纯净物：洁净的空气、H2O2溶液、冰水混合物 B. 空气污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、PM2.5等 C. 可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶 D. 物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 【答案】B 【解析】 【详解】A、洁净的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物；过氧化氢溶液由过氧化氢和水混合而成，属于混合物；冰是固态的水，冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，不符合题意； B、二氧化硫、二氧化氮均能与水反应生成酸性物质，均会导致酸雨的发生，均属于空气污染物，一氧化碳有毒，PM2.5会导致雾霾等的发生，它们均属于空气污染物，符合题意； C、试管可直接在酒精灯上加热，烧杯不能直接加热，可垫上陶土网加热，集气瓶不能加热，不符合题意； D、溶解性、挥发性、导电性、导热性均不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意。 故选B。 11. 下列化学反应中，既不属于化合反应也不属于分解反应的是 A. 钠+氯气 氯化钠 B. 二氧化碳+碳一氧化碳 C. 碳酸氢钠碳酸钠+二氧化碳+水 D. 丙烷+氧气 二氧化碳+水 【答案】D 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意，故A错误； B、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意，故B错误； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，不符合题意，故C错误； D、该反应既不符合“多变一”的特点，也不符合“一变多”的特点，因此该反应既不属于化合反应也不属于分解反应，符合题意，故D正确。 故选D。 12. 下列图像能正确反映对应的变化关系的是 A. 图①：利用红磷燃烧探究空气中氧气的含量 B. 图②：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 C. 图③：加热一定量的高锰酸钾制取氧气 D. 图④：向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，氧气约占空气体积的五分之一，瓶内气体体积应减少约五分之一，但图像中最终瓶内气体体积剩余五分之一，减少了五分之四，与实际不符，不符合题意； B、用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气，有无催化剂只是影响反应速率，不影响生成氧气的质量，最终生成氧气的质量应相等，而图像中显示有催化剂时生成氧气质量更多，与实际不符，不符合题意； C、加热一定量的高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。开始时温度不够，没有氧气产生，随着反应进行，二氧化锰质量不断增加，高锰酸钾完全反应后，二氧化锰质量不再增加，图像符合这一变化，符合题意； D、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰是催化剂，其质量在反应前后不变，水的质量会随着过氧化氢的分解不断增加，过氧化氢溶液不断加入，水的质量会不断增加，而不是达到一定量后保持不变；刚开始时，没有加入溶液，水的质量为零，与实际不符，不符合题意。 故选C。 二、本大题包括5小题，共28分 13. 区分物质的变化、性质及用途： ①石蜡可以燃烧 ②通常情况下，氧气是无色气体 ③石灰石能与稀盐酸反应 ④牛奶变质 ⑤食盐易溶于水 ⑥水加热后成为水蒸气 ⑦金属铜可以导电 ⑧水能与金属钠反应 ⑨二氧化碳是常用的灭火剂 上述描述属于化学性质的是______(填写序号，下同)，上述描述属于物理性质的是_____，上述描述属于化学变化的是_____，属于物理变化的是_____，上述描述属于用途的是_____。 【答案】 ①. ①③⑧ ②. ②⑤⑦ ③. ④ ④. ⑥ ⑤. ⑨ 【解析】 【详解】①石蜡可以燃烧，该性质需要通过化学变化就能表现出来，属于化学性质； ②氧气为无色气体，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ③石灰石能与稀盐酸反应，该性质需要通过化学变化就能表现出来，属于化学性质； ④牛奶变质过程中，有新物质生成，属于化学变化； ⑤食盐易溶于水，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑥水加热变成水蒸气，过程中没有新物质生成，属于物理变化； ⑦金属铜可以导电，该性质不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质； ⑧水能和钠反应，该性质需要通过化学变化就能表现出来，属于化学性质； ⑨二氧化碳可作灭火剂，属于用途。 则属于化学性质的为①③⑧；属于物理性质的为②⑤⑦；属于化学变化的为④；属于物理变化的为⑥；属于用途的为⑨。 14. 氧气是初中化学学习的一种重要气体。实验室制取气体常用的装置如下图所示，请回答下列问题。 （1）写出图中仪器a的名称：___________。 （2）若用图中装置A制取氧气，反应的文字表达式是：___________；装置A中的试管口略向下倾斜的原因是___________。实验室可以用装置C收集氧气，开始收集的最佳时机是___________。 （3）若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从___________(填“b”或“c”)口通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. ②. 防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂 ③. 导管口有连续均匀的气泡冒出 （3）b 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器a是长颈漏斗。 【小问2详解】 装置A是固体加热型且试管口有棉花，是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 加热时试管口略向下倾斜，可防止试管口产生的冷凝水倒流，使试管炸裂； 开始排出的气体是装置内的空气，此时收集会使氧气不纯，当导管口有连续均匀的气泡冒出时，说明空气排尽，收集的氧气较纯净。 【小问3详解】 氧气密度比空气大，用装置F向上排空气法收集时，气体从长导管b口通入，空气从短导管c口排出。 15. 以下是初中教材中的几个实验，请回答问题。 （1）实验一：硫粉在氧气中燃烧现象___________。 （2）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，实验时，系火柴的作用是___________；该反应的文字表达式___________。 （3）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物是二氧化碳的需要用到的试剂是___________。 （4）实验一、二都要在集气瓶下面放少量的水，放水的作用分别是___________。 【答案】（1）产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体 （2） ①. 引燃铁丝 ②. （3）澄清石灰水 （4）实验一吸收生成的有毒气体，防止污染空气；实验二防止生成热的固体溅落瓶底，使瓶底炸裂 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，现象是：产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧需要较高温度，火柴燃烧放热，可使铁丝的温度达到着火点，从而引燃铁丝； 铁丝和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，文字表达式为：。 【小问3详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳。 【小问4详解】 实验一硫燃烧生成二氧化硫有毒，水可吸收生成的有毒气体，防止污染空气；实验二铁丝燃烧生成高温熔融物，水可吸收热量，防止生成热的固体溅落瓶底，使瓶底炸裂。 16. 小林通过实验发现氧化铜也能作过氧化氢分解的催化剂，为比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，某兴趣小组进行了如下探究。 【定性探究】 （1）如图甲，可通过观察___________来定性比较二者的催化效果。 （2）写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下发生反应的文字表达式：___________。 【定量探究】 为了定量比较二者的催化效果，实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准(其他可能影响实验的因素均已忽略)，设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 ① 20 无 a ② 20 氧化铜0.5g b ③ 20 二氧化锰0.5g c （3）上述实验中的“待测数据”是指___________；最后实验结果表明氧化铜的催化效果较差，则___________ (选填“”“ < ”或“=”) （4）要比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，除了上述测定方法外，还可以测定___________。 【拓展探究】 （5）某兴趣小组的同学按图1所示装置进行如下实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 ①图2中的两条曲线不是从原点开始的原因是___________。 ②对比分析图2中的___________ (填字母)两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 ③由图2还可得出的结论是___________。 【答案】（1）试管中产生气泡的快慢 （2） （3） ①. 收集40mL气体需要的时间 ②. （4）相同时间内收集氧气体积的多少 （5） ①. 锥形瓶内含有空气 ②. ## ③. 催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的质量（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 催化效果越好，产生气泡越快，可通过观察试管中产生气泡的快慢定性比较。 【小问2详解】 过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气，文字表达式为：。 【小问3详解】 实验时小林用图乙所示装置作为对照实验，以生成40mL气体为标准，则待测数据是生成40mL气体所需时间； 催化效果差则反应时间长，氧化铜催化效果差，所以b＞c。 【小问4详解】 除测生成一定体积气体的时间，还可测相同时间内收集氧气体积的多少来比较催化效果。 【小问5详解】 ①锥形瓶内含有空气，所以曲线不从原点开始。 ②对比ac（达到相同压强所需时间不同）或bd（相同时间内达到的压强不同），其他条件相同，催化剂种类不同，反应速率不同，可知反应速率与催化剂种类有关。 ③由图可知，最终压强相同，说明催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的质量。 17. 查阅资料得知：铜粉在加热条件下只与空气中的氧气发生反应，生成黑色的氧化铜固体。乙同学又设计了如图两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题。 （1）装置一和装置二中气球的位置不同，你认为___________(填“装置一”或“装置二”)更合理。 （2）用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据 硬质玻璃管(或具支试管)中空气的体积 反应前注射器中空气体积 充分反应后注射器中气体体积 实验测得空气中氧气的体积分数 25mL 15mL 9mL ？ 根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为___________，该实验与图1实验相比，优点主要是：___________(答一点即可)。 （3）如何测量具支试管的容积___________。 （4）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是___________(填序号)。 A. 可能是使用的铜粉过量 B. 可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应 C. 可能是没有冷却至室温就读数 D. 可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入 【答案】（1）装置二 （2） ①. 15% ②. 实验结果更准确##更环保 （3）向具支试管中注满水，把水倒入量筒中，水的体积即为具支试管的容积 （4）A 【解析】 【小问1详解】 装置二中气球在玻璃管末端，有利于空气流通，使铜粉与氧气充分反应，装置一气球位置不利于空气流动，故装置二更合理。 【小问2详解】 氧气的体积为，空气总体积为，氧气的体积分数为； 该实验在密闭装置中进行，铜粉反应消耗氧气，与红磷燃烧实验相比，可避免五氧化二磷污染空气，且装置气密性好时测量结果更准确，因此优点是实验结果更准确、更环保。 【小问3详解】 用排水法，将试管容积转化为水的体积，通过量筒测量水的体积得到试管容积，具体方法是：向具支试管中注满水，把水倒入量筒中，水的体积即为具支试管的容积。 【小问4详解】 空气中氧气的体积分数约为21%，15%＜21%，测定结果偏小。 A、铜粉过量能保证氧气完全反应，不会导致测量结果偏差，解释不合理； B、没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应，结果偏小，解释合理； C、没有冷却至室温就读数，气体受热膨胀，结果偏小，解释合理； D、装置气密性不好，外界空气进入，结果偏小，解释合理。 故选A。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $