第10练《故都的秋》语文拓展模块上册（高教版）福建省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。 A. 歧 韵(qí) 譬如(bì) 嘶叫(sī) 凋谢(diāo) B. 耗 子(hào) 开拓(tà) 落蕊(ruǐ) 一椽(chuán) C. 橄榄(lǎn) 落寞(mò) 细腻(ni) 廿四桥(niàn) D. 着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 萧索(xiāo) 潭柘寺(zè) 【答案】C 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A项，“譬”应读作pì。B项，“拓”应读作tuò。D项，“柘”应读作 zhè。 故选C。 2．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 【答案】C 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“尝玩”的“尝”应写作“赏”。 B.“蔬蔬落落”的“蔬蔬”应写作“疏疏”。 D.“不能自己”的“己”应写作“已”。 故选C。 3．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“稀稀落落”，通常用来形容事物零碎稀疏的样子，但更侧重于“稀疏”而非“分布状态”。/“疏疏落落”，稀疏零落，非常零碎。通常用来表示事物某种属性比较松散林散。/“疏疏朗朗”，形容植物稀疏，不茂盛。“疏疏落落”用来形容“尖细且长的秋草”比较合适，能够形象地表现出秋草的状态。 第二空：“严厉”，严肃而厉害。/“严肃”，是令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。与“深沉”“幽远”“萧索”并用，用于“感觉的动物，有情趣的人类”引起的某种思想情绪，用“严厉”更恰当。 第三空：“感慨”，情感愤激，感触，感叹。/“感触”，跟外界事物接触而引起的思想情绪。/“感叹”，有所感触而叹息。与“深沉”“幽远”“萧索”搭配，写跟秋接触而引起的思想情绪，用“感触”最恰当。 故选C。 4. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。 A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D.《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是语文课本的重要篇目。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B项，成分残缺，在“深切的眷念之意”前加上“含有”；C项，多重否定误用，将“不是”改为“是”；D项，主客倒置，应是青年学生对《故都的秋》熟悉，或在“青年学生”后加“来说”。 5．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.这句话虽然用了“像”，但它是用来表示类比或比较，而非比喻。 B.将“枣子颗儿”比作“橄榄”和“鸽蛋”，通过这两个具体的、形象的比喻物，生动地描绘了枣子颗儿的形状和大小，使得读者能够更加直观地感受到枣子颗儿的特点，是比喻。 C.这句话中的“像”同样表示类比或比较，即北方人念“阵”字时发音类似于“层”字，而非比喻。 D.这句话是反问句，强调了秋天对于所有人都是相同的，没有国别、人种或阶级的区别，而非比喻。 故选B。 6．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 【答案】D 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“运用了比喻、对比和拟人的修辞手法”错误，没有对比。把秋比作花、比作酒，运用了比喻的修辞手法，体现江南的秋天不如名花那么鲜艳动人，不如名酒那么醇香醉人；“半开半醉”把秋拟人化，运用了拟人的修辞手法，说江南的秋半开半醉，微开微醉的样子。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝①漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作②陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的③点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的④啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》） 7．对选文中加点词的含义，理解不正确的一项是（   ） A．①漏下来：形象地写出了秋日早晨阳光柔和、庭院清静的特点。 B．②陪衬：指以秋草的萧瑟形态衬托牵牛花之美，形成主次对比。 C．③点缀：原指加以衬托或装饰，这里指槐树把秋天装饰得更美好。 D．④啼唱：指北国秋蝉的叫声让人感受到北国之秋生机与热闹的一面。 8．对选文三次写到声音的作用，分析正确的一项是（   ） A．三种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天也有生机勃勃的一面。 B．三种声音的描写，属于纪实性描写，因为这三种声音那时那地确实有。 C．三种声音的描写，写出了故都之秋景色的多样性，不然就显得单调乏味。 D．三种声音的描写，以声衬静，让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 9．第1段画线的“秋意”指什么？选段是怎样表现“秋意”的？ 10． 根据第2段内容，分析北国之秋的“深沉”体现在哪些方面。 11．第3段采用什么手法写北国的秋蝉？写秋蝉像“家虫”有何意图？ 【答案】7．D 8．D 9．秋意是清、静。作者用高空烘托环境的空旷，用鸽声反衬环境的幽静，用“漏下的日光”间接描写了槐树的茂密，用蓝朵形容清秋的平和。 10．“深沉”指的是“以小明大”，用“梧桐一叶（落）”的小景表现“天下知秋（知岁之将暮）”的大情；选文用“落蕊”“声音也没有”“气味也没有”等小景表现“落寞”人生的大情，这便是作者所说的“深沉”。 11．反衬（衬托、对比），用南国秋天的蝉鸣反衬北国秋蝉啼唱的特点；秋蝉像“家虫”表现了作者对故都之秋的亲切、向往、眷恋之情。 【导语】郁达夫《故都的秋》以细腻笔触勾勒北国秋景：破屋浓茶、漏日牵牛、落蕊扫痕、残蝉嘶鸣，于寻常中见清寂。南方秋景作衬，凸显故都秋的“清、静、悲凉”。文字浸满文人式眷恋，以感官细节编织秋之神韵，将个人情愫与秋的意境交融，尽显对故都秋味的独特体悟与深沉挚爱。 7．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“生机与热闹的一面”错误。文中秋蝉是“衰弱的残声”，体现的是北国之秋的萧瑟而非“生机与热闹”。 故选D。 8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“有生机勃勃的一面”错误。选文中的三种声音分别是“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”，以及隐含在“扫街的在树影下一阵扫后”的细微声响。这些声音都属于轻柔、微弱或萧瑟的声响，并非“生机勃勃”“热闹”。 B.“纪实性描写”错误。作者对声音的描写是为了营造氛围，而非单纯纪实。 C.“体现景色多样性”错误。是通过这些细微声音反衬环境的寂静。 故选D。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 “秋意”指故都之秋特有的“清、静、悲凉”（在第一段中侧重“清”与“静”）。   选段通过多感官细节层层表现“秋意”：以“很高很高的碧绿的天色”勾勒高远清朗的秋日天空，烘托环境的开阔与清爽；用“青天下驯鸽的飞声”以动衬静，微弱的声响反衬出庭院的宁静；借“槐树叶底漏下来的日光”，既写出树叶的繁密，又显露出光线的柔和，暗合秋日的清幽；特意选择“蓝色或白色”的牵牛花，以冷色调呼应清秋的澄澈平和，再以“疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪衬，添上一丝萧瑟，让“秋意”更显具体可感。 10．本题考查学生归纳内容要点的能力。 “深沉”体现在以细微景象传递出秋日的宁静、清闲与落寞，暗含对时光与人生的深层感悟。   根据“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”可知，落蕊无声无味、触感轻柔，以极致的静谧传递出秋日的清幽，于细微处显深沉。 根据“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞”可知，扫帚丝纹的细腻、环境的清闲与暗藏的落寞，将日常小景与文人的怅惘心绪相连，以小见大，体现出北国之秋的深沉韵味。 结合“古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方”可知，这种从落蕊、扫痕等小景中体悟到的秋意，与“一叶知秋”的哲思相通，于平凡中见深意，正是“深沉”的体现。 11．本题考查学生分析写作手法的能力。 第三段采用对比、反衬的手法写北国的秋蝉：通过“在南方是非要上郊外或山上去才听得到的”与“北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱”对比，突出北国秋蝉的“常见”与“切近”，反衬出北国秋蝉与故都生活的紧密关联。   写秋蝉像“家虫”的意图：“家虫”是与日常生活相融、让人感到熟悉亲近的存在。用“家虫”形容北国秋蝉，体现出秋蝉的叫声在北平是寻常、普遍的，甚至成为故都生活的一部分，暗含作者对故都之秋的亲切之感与深深眷恋，让这份秋意更显贴近与难忘。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析福建省近三年中职学业水平考试真题命题规律，匠心打造了契合福建省中职学业水平考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、文言文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》拓展模块上册（高教版）第 10 练，是《故都的秋》课后作业。 《语文》拓展模块上册（高教版） 第 10 练 第四单元 故都的秋 一、基础知识 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( )。 A. 歧 韵(qí) 譬如(bì) 嘶叫(sī) 凋谢(diāo) B. 耗 子(hào) 开拓(tà) 落蕊(ruǐ) 一椽(chuán) C. 橄榄(lǎn) 落寞(mò) 细腻(ni) 廿四桥(niàn) D. 着衣(zhuó) 椭圆(tuǒ) 萧索(xiāo) 潭柘寺(zè) 2．下列句子中，没有错别字的一项是（   ） A．秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，尝玩不到十足。 B．最好，还要在牵牛花底，教长着几根蔬蔬落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 C．看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。 D．不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情。 3．下列句中的划横线处依次填入的词语最恰切的一项是（   ） ①最好，还要在牵牛花底，叫长着几根 的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉，幽远， ，萧索的 来的。 A．稀稀落落  严厉  感慨 B．疏疏朗朗  严厉  感触 C．疏疏落落  严厉  感触 D．疏疏落落  严肃  感叹 4. 下列各句中，没有语病且句意明确的一项是( )。 A. 文学巨匠郁达夫和他的母亲、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年经毛泽东主席签署，郁达夫与他的哥哥郁曼陀分别被批准为革命烈士。 B.《故都的秋》是一篇写景抒情的散文。“故都”两字指明描写的地点，深切的眷念之意，“秋”字确定了描写的内容，题目明确而又深沉。 C. 老先生年届九十，还在孜孜不倦地整理《古文尚书》，皓首穷经，谁也不能否认先生不是青年学者之楷模。 D.《故都的秋》这篇散文对青年学生是熟悉的，它一直是语文课本的重要篇目。 5．下列句子中运用比喻修辞手法的一项是（   ） A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。 C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ 6．下列对《故都的秋》的理解，不正确的一项是（   ） A．文章通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了对故都之秋的向往、眷恋之情。 B．作者运用了对比、衬托等手法，将北国之秋与南国之秋进行对比，突出了北国之秋的特点。 C．文中“租人家一椽破屋来住着……自然而然地也能够感觉到十分的秋意”，体现了作者对宁静、闲适生活的向往。 D．文章语言清新自然，充满了诗意，如“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的”，运用了比喻、对比和拟人的修辞手法。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝①漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作②陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的③点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的④啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 （选自郁达夫《故都的秋》） 7．对选文中加点词的含义，理解不正确的一项是（   ） A．①漏下来：形象地写出了秋日早晨阳光柔和、庭院清静的特点。 B．②陪衬：指以秋草的萧瑟形态衬托牵牛花之美，形成主次对比。 C．③点缀：原指加以衬托或装饰，这里指槐树把秋天装饰得更美好。 D．④啼唱：指北国秋蝉的叫声让人感受到北国之秋生机与热闹的一面。 8．对选文三次写到声音的作用，分析正确的一项是（   ） A．三种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天也有生机勃勃的一面。 B．三种声音的描写，属于纪实性描写，因为这三种声音那时那地确实有。 C．三种声音的描写，写出了故都之秋景色的多样性，不然就显得单调乏味。 D．三种声音的描写，以声衬静，让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 9．第1段画线的“秋意”指什么？选段是怎样表现“秋意”的？ 10． 根据第2段内容，分析北国之秋的“深沉”体现在哪些方面。 11．第3段采用什么手法写北国的秋蝉？写秋蝉像“家虫”有何意图？ 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